中班教案

时间:2023-09-05 08:15:47 教案 我要投稿

实用的中班教案7篇(荐)

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,希望能够帮助到大家。

实用的中班教案7篇(荐)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。

  2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  重难点:

  重点:学习按情节线索想象。

  难点:尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1、拉线桌面教具一套,胸饰若干。

  2、薄纸每人一张。

  3、表演用服装、道具(实物)若干,小篮子九个。

  活动过程:

  一、 激趣设疑

  1、 幼儿每人一张薄纸,感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)

  3、 介绍故事名称,讲述第一段。

  提问:花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?

  二、 理解故事情节发展,尝试按线索想象。

  1、 操作教具,讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语:那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问

  A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"

  B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?

  C、 看见树上的鸟窝,又会发生什么情况?

  听讲第二段后:这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?

  2、 听讲第三段:

  A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)

  B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")

  3、 尝试思考和想象,让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

  4、 体验角色情感变化。

  提问:你得过感冒吗?你得病时会希望什么? 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。

  三、 创编结尾,倾听完整故事。

  1、 幼儿四人一组,选择表演道具,(也可根据小组能力自己准备)

  2、 分组编结尾,教师巡回听讲。

  3、 倾听完整故事。

  导语:老师也想了一个结尾,现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

  四、 概括讨论,表演延伸。

  1、 你喜欢故事里的谁?为什么?

  2、 你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事,作为延伸结束。)

  反思;

  《花脸虎的喷嚏》是我从课外找来的一节中班语言课。虽然上课前也做了很多工作,和师傅也交流讨论过方法。但真正实行起来,确实是出现了很多的问题,而且一些问题是我自己也想不明白的。教学目标应该是整个教学活动的主旨,整个活动要围绕目标开展,因此目标确立的准确与否对一个教学活动来说至关重要。而我的教学目标中就是因为有过多的社会性目标而偏离了语言领域。这也是后来我的讲课过程出现问题的.一个原因。

  接着,也是最重要的。作为教师讲述的故事,我的语言缺乏更多夸张的情感。我知道这是我个人的一个弱项,语言情感的处理是我的一个“死穴”。但我就是选择了语言课,也是为了通过大家的指点能使今后更好地上好语言领域的教学活动。老师们都说,其实一堂语言课,只要你能把故事讲得生动,让孩子们能进入到这个情境里面,那么你这个活动也就算是成功了。

中班教案 篇2

  一、创设情境,引出新课

  1.导语:

  春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊!

  咦,下雨了!

  听

  2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。

  3.展开想象,用

  春雨像??练习说话。

  4.说说春雨声是怎样的?

  设计意图:

  通过美妙的音乐,优美的画面,把学生带入蒙蒙春雨中,让学生亲身感受春雨的美。

  二、以境助读,品读第一自然段

  1.师激语:

  是啊,春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子,你们能不能也读得很美呢?

  2.利用课件出示第一自然段。

  (1)学生自由读。

  (2)指名读,师生共同评议。

  3.春雨像什么?

  想一想,春雨与夏天的雨有什么不同?

  (1)

  引导学生再读第一自然段,读好

  沙沙沙,沙沙沙。(配乐)

  (2)联系实际说说,你在雨中最想做什么?

  设计意图:

  调动孩子的各种感官,引导学生读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

  三、初读课文,引出课题

  1.创设情境:

  听,谁来了?

  (放鸟叫声)

  噢,原来来了几位小鸟朋友。咦,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?

  2.初步感知2~5

  自然段。

  学生自由读,要求:

  ①读通课文,遇到不认识的字圈出来,看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字?

  ③它们在干什么?

  3.交流:

  ①我们的朋友叫什么名字?学生答,师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。

  ②它们唧唧喳喳地在干什么?

  4.出示课题:

  春雨的色彩(引导学生读好课题。)

  设计意图:

  打破在课一开始就引出课题的常规,在这里出现课题,显得更自然。

  四、学习生字

  1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看,这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们,等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字,还记住它们长什么样?

  2.课件出示带拼音的生字:

  线论趣题底颜淋洒滴油欢

  (1)学生自由拼读。

  (2)带拼音齐读后去拼音齐读。

  (3)同桌合作,拿出生字卡片互读,并介绍识字的方法。

  (4)开小火车读生字,用欢题滴组词。

  3.在这些生字宝宝中你发现了什么?

  让学生自由说。例:

  淋、洒、滴、油都有三点水;

  线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢都是左右结构的字等等。

  4.游戏猜字。

  (1)春雨落在树林前。(淋)

  (2)动作表演:

  滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

  5.检查巩固:

  全班快速读字词卡片。

  设计意图:

  赋予生字生命,使学生感到亲切,愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字,记住了字形,孩子们不觉得乏味。

  五、细读课文,感知课文

  1.把生字宝宝带到课文中再读读,边读边想想:

  我们的朋友各自说春雨是什么颜色的?

  2.反馈,学生回答,教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书

  绿红黄。

  六、精读课文,理解感悟

  1.在这些颜色中,你最喜欢春雨是什么颜色的?

  选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想,小鸟为什么要说春雨是这种颜色的?

  2.学生自由读。

  3.品读美句。

  (1)谁能读一读你喜欢的颜色,让同学们都能感受到你是真的喜欢。

  (2)指名读、比赛读3~5

  段,师生共同评议。

  4.师生齐读3~5

  段。

  设计意图:

  充分发挥学生的自主性,让学生选自己喜欢的颜色读,给学生自主感受的机会。以读为本,以读促情,引导他们发现阅读的乐趣。

  七、写字

  1.出示本节课要写的字你们。

  2.请学生读一读,说说这两个字有什么相同的地方?

  3.请学生在书上各描一个,看看写的时候要注意什么?

  4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。

  5.学生练写,展评。

  设计意图:

  充分发挥学生的自主性,让学生自己先描写,发现如何把字写漂亮,然后提醒老师和其他同学,这样极大地提高了学生写字的兴趣。

  第二课时

  一、表演唱导入

  春天是一幅七彩的画,是一首优美的歌,是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友,它邀请我们一起唱歌跳舞呢!

  跟课件表演唱《小雨沙沙》:

  小雨小雨沙沙沙沙沙沙

  种子种子在说话在说话

  哎哟哟雨水真甜

  哎哟哟我要发芽

  小雨小雨沙沙沙沙沙沙

  种子种子在说话在说话

  哎哟哟我要出土

  哎哟哟我要长大

  [设计意图:

  以儿歌的方式导入,能有效地激发低年级学生的学习兴趣,利于入情入境地展开学习。]

  二、巩固生字,组词

  春雨娃娃还带来了美丽的春花,让我们摘一摘。

  1.课件出示:

  线论趣题底颜淋洒滴油欢

  读生字。(个别读小老师带读集体读)

  2.出示生字卡片

  滴欢

  题,学生组词。比比谁是

  组词大王。

  3.读一读书上

  读读说说中的词语。

  4.任意选择生字;

  分小组互相组词。

  [设计意图:

  通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆,培养学生的自信心,调动了学生的学习热情。]

  三、读好3~5

  自然段,感受春雨的美

  1.在春雨的滋润下,大地悄悄地发生着变化。不知什么原因,田野里飞来一群小鸟。(

  出示挂图:

  三只鸟儿在田野中)

  这群小鸟在干什么呢?

  (它们在争论一个有趣的问题。)

  (1)你从哪里看出来的?

  齐读第二段。

  (2)在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题吗?

  怎么争论的?

  结合日常生活体验:

  大家为了一件事情,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,谁都想说服别人,这就叫

  争论。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗?

  这群鸟儿在争论什么问题?

  2.自由读3~5

  自然段。(教师随堂巡视,指导读书的方法,并及时鼓励、表扬会读的小朋友。)

  3.集体交流。

  学生读,教师板书:

  燕子绿色的

  小麻雀红色的

  小黄莺黄色的

  4.理解小鸟眼中春雨的色彩。

  你喜欢哪只小鸟?

  你最喜欢谁,就把谁说的话多读几遍。绿色

  A.你能把小燕子的话读一读吗?

  为什么这么读啊?(出示:春雨是绿色的??柳枝也绿了。)

  其他的小朋友能试试吗?

  B.自由读感悟。说说你还知道了什么?

  C.你们觉得这情景怎么样?(美)那你们能把这种美表现出来吗?(自己试读,指名读,评议)

  喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。

  红色黄色

  A.你最喜欢谁说的?

  说说理由,用上

  因为??所以??。

  B.指导朗读。(美、争论)

  5.角色表演,感受春雨的美。

  过渡:

  同学们,你们想争论一下吗?

  现在,你们都是可爱的鸟儿,

  小燕子小麻雀黄莺赶快飞到你的好伙伴身边,告诉他们春雨是什么颜色的?

  (1)组成四人小组,请你在小组内找到一个适合自己的角色,读一读。

  (2)指名小组练习,评价,再指名表演。

  (3)请小组内的同学们分角色戴上头饰,汇报朗读。

  4.互相评价,加深感悟。

  (1)小鸟们对春雨的色彩看法不一,都认为自己说得对,所以论得很激烈,你们觉得刚才那组同学读得怎样?

  (2)请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。

  (3)再请一组同学戴上头饰加

  上动作,汇报朗读。

  5.找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴),感悟用词之美,指导朗读3~5段。

  [设计意图:

  联系学生生活,理解

  争论,巧妙推进学生与文本的对话进程。书读百遍,其义自现,运用多种形式的读来达到理解课文,提高阅读能力,进行语言训练的目的。在理解课文的.基础上,通过学生分角色表演,从情感上充分熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行语言训练。]

  四、美读第六自然段

  雨不停地下,让我们一起来听听春雨是怎样说的。

  1.指名学生朗读课文的最后一个自然段。

  2.请你打开书,自己读一读。

  思考:春雨为什么下得更欢了?

  3.体会

  沙沙沙的读法。引导学生体会,读

  沙沙沙时,语气要逐渐加强有力,注意与开头一段的区别。

  设计意图:

  启发学生由表及里,逐步深入,训练学生的语感,培养学生的想象力和创新思维能力。

  五、小结拓展

  植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的。

  1.想象说话,激发对春雨、对大自然的爱。

  (1)春雨真美!

  给大地披上了彩衣。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?

  会落到什么地方呢?

  (2)按句式说一说。

  春雨是()。你们瞧,春雨落在(),()就()了。

  (3)小朋友,让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!

  那春雨到底是什么颜色的?

  课件出示春雨姐姐的话:

  亲爱的小朋友们,我本身是无色的,透明的,但能给大地带来万紫千红。

  2.画一幅画,展现春雨的色彩。

  3.从课文或课外读物中搜集

  描写春天的词语,读读记记。

  设计意图:

  动手实践,积累语言,不仅能促进学生书面语言的发展,更促进了学生思维的发展。

  板书设计

  春雨的色彩

  小燕子( 图) 绿

  麻雀( 图) 红色

  小黄莺( 图) 黄色

  课后反思

  一、激发兴趣,自主识字

  识字写字是一年级的教学重点,学生通过一个学期的学习,已经掌握了一些自主识字的方法,通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是,识字量大,巩固识字是难点。教学本课必须遵循学生的认知规律,尊重学生已有的认知水平,以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣,营造轻松、和谐的学习氛围,诱发学生在朗读中自主识字,组织学生在活动中合作学习,引导学生联系生活实际,理解词义。

  二、关注个性,加强体验

  在学生眼里,春天是一幅七彩的画、一首无言的诗、一首悠扬的歌,对课文中所描写的景物他们太熟悉不过了,所以理解课文内容不是难点。如何通过朗读,感受课文的韵味,激发学生对春天和大自然的喜爱,培养学生的创造力、想象

  力是难以把握的。因此,教师要精心选择教学策略,创设情境,再现生活,引领学生在自然中发现美、欣赏美,在朗读中感受美。

中班教案 篇3

  教学目标

  1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。

  2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

  3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  1、一面大墙镜,磁带,录音机

  2、人体大挂图(各器官可以取下)

  3、动物头饰和漂亮小贴图

  活动过程

  1、导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。

  照镜子

  1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的.数量词。

  2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿模仿说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

  3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

  4、引导幼儿针对教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。

  化装舞会

  1、发给每个幼儿一个头饰

  2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子,******这是我的******”

  3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物PARTY

  活动延伸

  1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)

  2、让幼画自画像

中班教案 篇4

  幼儿园安全教案:防溺水安全教育

  教学目标:

  1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

  3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

  教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学过程:

  一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。

  二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点:

  (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

  (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

  (3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

  (二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

  (1)议一议:

  这几个小朋友违反了哪些安全规则?

  我们应如何遵守安全规则?

  (2)把小朋友的错误纠正过来。

  (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

  (三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

  三、小结:

  (1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

  (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。幼儿园安全教案:防溺水安全教育

  教学目标:

  1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

  2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

  3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的`行为的辨别能力。

  教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学过程:

  一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。

  二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点:

  (一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

  (2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

  (3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

  (二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

  (1)议一议:

  这几个小朋友违反了哪些安全规则?

  我们应如何遵守安全规则?

  (2)把小朋友的错误纠正过来。

  (3)由这个事实谈谈我们的心得体会。

  (三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

  三、小结:

  (1)通过这节课的学习,你懂得了什么?

  (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

中班教案 篇5

  活动目的:

  1、感受喜庆日子,激发爱生活情感。

  2、积极表达心中的愿望和想法。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备:

  1、横幅大字“我的老师结婚啦”。

  2、录音带:《婚礼进行曲》、《明天我要嫁给你啦》。录音机。

  3、彩色皱纸和剪刀等工具。

  4、新娘和新郎。

  5、喜糖。

  活动过程:

  一、惊喜感受

  在美草坪上,撑开横幅“我的老师结婚啦。

  新娘新郎出场。

  随《婚礼进行曲》的旋律,老师和新郎走出。

  介绍新娘和新郎。

  二、大胆表达

  人为什么要结婚呢?

  我为什么不能和她结婚呢?

  为什么新娘子都很好看的?

  三、积极制作

  我们来拍张照片。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子们一起呼应:“用彩色的小纸片撒在新娘子的头上。还可以用细细长长的彩色纸条撒在新娘新郎的头上身上。

  我拿出准备好的纸、剪刀和盛放彩纸的小筐,孩子们叫唤着“我来剪纸片”“我来剪纸条"奔向了小路边的石桌,孩子们边剪边琢磨出“一张纸,对折对折再对折(重叠),一剪就很多,好快啊的'方法。听着录音机里《明天我要嫁给你啦》的喜歌,很多孩子嘴里竟也哼出这句词来……

  待到剪得小半筐的时候,孩子们早已等不及:“够了够了,把新娘打扮好,我们拍照片吧。”

  新娘袁老师拖着白白的纱裙,半蹲在草地上,孩子们把彩色的小纸片和彩条撒在袁老师头上、身上,忙前忙后了一会儿,孩子们围在“仙女一样"的袁老师身边,异口同声:“茄子”,留下美好而难忘的一刻。

  四、美好祝福

  新娘拿出喜糖,撒向孩子们。

  孩子们:祝你快乐……祝你们白头偕老……祝你有个小宝宝……祝你们一直喜欢……(指新郎)你要对她好……

  五、活动延伸

  给新娘做礼物。

  活动反思:

  活动在一个非常的情景中,促动孩子大胆地与人交流,对中班孩子语言的发展,激发了孩子美好的情感,引发了孩子对周围人和事的关心,对中班孩子养成关注世界和探索世界的积极态度,是重要的一笔。在情感的驱动下,相互积极地发现剪纸的方法,促进了孩子在满足需要中主动地学习。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、 通过故事教学使幼儿了解自然界中小动物躲雨的方式,培养幼儿对文学作品的兴趣,以及爱护小动物的情感。

  2、 培养幼儿的倾听能力,启发幼儿发散性思维,使幼儿产生联想,进一步发展想象力和语言表达能力。

  3、 学习动词躲、钻、飞。

  活动准备:

  了解蜗牛的生活习性。与内容有关的多媒体课件,情境表演的头饰。

  活动过程:

  第一部分:伴随着优美的音乐,情境表演及多媒体演示法,导入法,能在瞬间吸引孩子的目光,让孩子有积极参与活动的欲望。

  第二部分:感知法,欣赏作品。

  1、了解作品的内容

  2、进而理解作品的风格,在这一环节中根据幼儿年龄小,注意力难以长时间集中等特点,运用多种多样欣赏手段和方法:如“听磁带中的作品,师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种辅助教学手段,引导幼儿欣赏,使幼儿在积极主动的'姿态参与活动。

  第三部分:表现法采用:角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分:在这一环节中,鼓励幼儿尝试用各种角色来创编作品,既激发了幼儿积极创作的欲望,又能使幼儿顺利迁移已有的经验,这会使幼儿感受活动给他们带来的成功感和满足感,如果孩子对作品创编活动比较顺利,也可同伴之间交流,角色互换,或者同伴之间创编接龙,如小鸟换成小青蛙,小松鼠等。

  活动结束

  通过持续不断地感受作品,激发幼儿想象力,丰富其语言词汇,还能生成其他有价值的活动。

中班教案 篇7

  一.活动目标

  1.训练幼儿思维的发散性和连动性。

  1.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。

  二.教学方法

  1.激发法

  2.探索法

  三.活动准备

  1.知识准备:幼儿已感知、认识圆的物体。知道唱片能发出好听的`声音。

  2.材料准备:生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。

  3.教师准备:录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)

  四.活动过程:

  (一)游戏(找圆)

  1.老师:"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?"

  2.幼儿听音乐找朋友

  〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:如圆圆的皮球……〉

  〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

  1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"

  2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)

  3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉

  4.提问:使幼儿了解散文诗的特点。

  "你们喜欢散文诗吗?"

  "喜欢它什么呢?"

  〈四〉幼儿仿编散文

  幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗

  幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)

  〈五〉延伸活动

  幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:抱腿滚圆、拉手成圆圈等)

  五.各领域渗透

  音乐:圆圈舞

  美术:幼儿用圆进行美术创作画

  科学:幼儿了解VCD放音原理

  六.生活中的渗透

  幼儿练习形容词组

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