大班科学教案

时间:2023-09-03 13:53:25 教案 我要投稿

大班科学教案[范例9篇]

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班科学教案9篇,希望能够帮助到大家。

大班科学教案[范例9篇]

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解雨的形成过程,水两态之间的变化。

  2、知道雨与人们生活的关系。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、一个酒精灯,一个装有水的烧杯,一块透明玻璃。

  2、课件《小水滴旅行记》。

  3、水滴宝宝图片、下雨的图片,雨与人类关系的图片。

  活动过程:

  一、出示图片,导入活动。

  1、出示水滴宝宝图片。今天呢,水滴宝宝想去旅行,小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢?(想)

  2、出示下雨的图片。哇,下雨了!我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢?

  3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。

  二、实验演示,幼儿观察操作过程。

  1、教师用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,并说说发现了什么变化。(水变成了水蒸汽)

  教师提问:你在哪里看见过水蒸发的想象?水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

  2、继续试验,在烧杯上遮盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,让幼儿说说这是为什么。

  得出实验结果:水蒸汽遇冷就会变成小水珠。

  3、播放课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成原因及过程。

  教师小结:太阳是一个大火球,就像一个炉子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太阳一晒,都变成了水蒸汽,这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

  三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》,了解雨的形成循环过程。

  小结:水遇到热量后就会变成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时,空气托不住小水珠了,小水珠就变成雨落下来了。

  四、了解雨与人们生活的关系。

  播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察,并说说雨的重要性。

  教师小结:

  1、雨,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

  2、雨可以灌溉农作物,利于植树造林。

  3、雨能够减少空气中的灰尘,能够降低气温。

  4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水,可以补充河流水量利于发电和航运。

  5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境,可以催眠,可以洗刷街道。

  6、雨能冲走地面垃圾,稀释有毒物质,净化环境。

  7、雨可以净化空气,雨过天晴心情爽朗。

  活动反思:

  刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的`形成及循环过程。通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。

  2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。

  活动准备:海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。

  活动过程:

  一、借助故事,初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。

  1.师:小朋友,你们见过的云是什么样子的?

  2.师:今天老师带来了一个关于云的故事,我们一起来听一听。

  3.幼儿倾听故事。

  4.提问:

  (1)刚开始在没有雨的时候,云是怎样的?

  (2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛,地球上的草和花都枯了,大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来,一个劲儿地喘气。)

  (3)云想下去帮助,可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中,怎么也下不去)

  (4)后来,谁来帮助了云?它们是怎么做的?

  (5)有了风和雷的帮助,云发生了什么变化?(许多云聚在一起,变成了黑黑的乌云,乌云变成了大雨,泼到底上来)

  (6)云变成了雨,小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?

  (7)下过雨后,云又变成了什么样子?

  二、通过实验了解雨的`形成过程。

  1.师:听了刚才云的故事,你们知道雨是怎么形成的吗?

  2.师介绍材料:这里有海绵和装水的盆子,如果把海绵当做是云,你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?

  3.幼儿探索:怎样让水滴自然下落?

  4.交流:

  (1)个别幼儿介绍:你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)

  (2)请两个幼儿一起操作,比较观察并讨论:什么时侯水滴容易下落?为什么?

  5.幼儿再次探索:什么时侯水滴更容易下落。

  6.再次交流,引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。

  7.总结雨的形成:往海绵里注水,当海绵里注满了水后,水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样,云里面聚集了许多小水珠,当云里的小水珠越来越多的时候,就形成了雨落下来。

  三、增加幼儿对雨的认识。

  1.师:前几天一直下雨,你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)

  2.师:你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等,教师应让幼儿充分讲述,让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)

  3.了解雨对我们人类有很多益处,但有时也会带来害处。

大班科学教案 篇3

  【活动目标】

  1、学习纸陀螺的制作方法,探索发现三角形、正方形的陀螺旋转起来的奥秘。

  2、体验自制玩具的愉悦和成功感。

  【活动准备】

  1、每桌卡片若干(圆形、正方形、三角形各种图形片若干)。

  2、火柴棒、牙签。

  3、图案示范图例。

  【活动过程】

  1、玩陀螺,引发幼儿制作陀螺的兴趣。

  (1)请小朋友看看,老师带来了什么?请你玩一玩:桌子上的圆形陀螺。

  (2)回忆并提问:这个陀螺是用什么做成的?你是怎么样让它转起来的?它转起来是什么形状的?

  (3)正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它们旋转起来会是什么形状的?

  2、引导幼儿讨论制作陀螺的方法。

  (1)认识教师提供的操作材料。各种图形、火柴、牙签、水彩笔等。

  (2)师:有了做陀螺的材料,可是我们怎么做呢?

  (3)教师同幼儿一起讨论制作步骤:

  ①选择自己喜欢的图形找到中心点。

  ②沿着中心点把陀螺装饰得更好看。

  ③用牙签在图形中间扎洞。

  ④用火柴的方头从背面插入中心当转轴,插到中间位置。

  3、幼儿自由设计制作陀螺。

  回顾过程及提出要求:

  (1)选一种自己喜欢的.形状找到中心点;

  (2)画的快一点,也可以参考老师的图案;

  (3)用牙签扎的时候动作要轻,小心扎到手;

  (4)插火柴的时候手指捏紧火柴方头,另一只手。

  4、探索及发现

  (1)幼儿试一试:请小朋友拿着你制作好的陀螺,它会转起来了吗?你发现它转起来是什么形状的?

  (2)个别提问:你做的是什么形状的?它转起来是什么形状的?

  (3)幼儿再试一试,重点观察三角形、正方形的陀螺旋转起来时是什么形状。

  5、延伸游戏:

  陀螺比赛:鼓励幼儿到空地上,进行陀螺比赛。

大班科学教案 篇4

  [教学目标]:

  1、感受声音的音高、音低。

  2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度,以及加强孩子的动手、动脑能力。

  3、尝试制作排笛,感受制作过程中的乐趣。

  [教学重点]:

  认真的倾听,感受声音的音高、音低。

  [教学难点]:

  探索长短不同的吸管,发出不同高低的声音。

  [教学流程]:

  利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离,从而产生兴趣——教师示范小豆实验,让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛”。

  [教学准备]:

  1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。

  [教学过程]:

  一、引入探究内容,通过“身体乐器”游戏,让幼儿产生兴趣。

  教师引导幼儿踏步地走进教室,让幼儿感受自己的脚步声。

  教师提问1:“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答

  教师提问2:“那么,我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?”

  ——幼儿自由发挥

  幼儿与教师一起玩“身体乐器”游戏。

  二、引出声音的产生。

  师:“小朋友,真不错!现在,我们要开始研究关于声音的问题了,在研究的过程中,请小朋友要保持教室内的安静,这样我们才能够听见“声音”有什么不同,你们能做到吗?”

  ——教师示范小豆实验。

  提问1:“你们听到什么?”

  提问2:“你们看到什么?”

  提问3:“声音从哪里来?”教师请一名幼儿上台用手,感受敲打的鼓面的振动。

  提问4:“你感觉到了什么?”

  教师由四个关联问题,让孩子知道声音是由振动而产生的.。

  教师小结:一切发声的物体都在振动,当振动停止了,声音也停止了。

  三、通过乐器实验,倾听、感受声音的音高、音低,从而引出吸管实验。

  实验一:敲击中音铁琴

  教师提问1:“你们认识它吗?对,它就是中音铁琴,请你们看看它有什么特别的地方?”——(幼儿自由回答)

  教师提问2:“它们发的声音一样吗?”——(幼儿自由回答)

  教师提问3:“好,让我们听听它发出的声音有什么不同?”——(幼儿自由回答)

  教师提问4:同样的物体在振动,只是铁琴板长短不同,我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化?我们坐着先听一次……现在可以用身体来表达你听到的声音。”——(幼儿自由回答)

  教师小结:原来,相同的物体会因为长、短的不同,而发出高低的不同声音。

  实验二:吹吸管,倾听声音

  师:“同样是吸管,我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音,你们发现了什么?”

  1、接着,教师再出示两排吸管,一排是长的,一排是短的。

  让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己听到声音的高与低。

  2、教师提问1:“你在吹这两根长短不同的吸管时,发现有什么不同?”

  (教师可请各别幼儿上台吹,让台下的幼儿感受)

  教师引语:“哦,原来声音不同。吸管的长短也有高低之分。”

  3、教师展示:与幼儿对比实验的结果。

  教师小结:吹奏时,嘴里的气流会振动吸管中的空气,产生声音。短的吸管振动频率快,所以音高;长的吸管振动频率慢,所以音低。

  四、制作“排笛”。

  1、教师与幼儿一起观看教学软件,获得相关物体特性的经验。

  2、教师示范“排笛”制作方法,小组合作共同制作“排笛”。

  3、幼儿吹奏“排笛”,感受成功的喜悦。

  4、活动结束。

  延伸教学:

  教师与幼儿来到区域里,通过自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜欢的旋律,举办一场亲子“排笛”小演奏。

大班科学教案 篇5

  一、活动目标:

  1、在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2、发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

  二、活动准备:

  1、每组一份操作材料:塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

  2、学具:陀螺、录音机、转椅、钟表等。

  三、活动过程:

  1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够大胆表述。

  (2)教师发放半成品,幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具:使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?”

  (3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿展示。

  2、游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的.欲望。

  (1)幼儿自由讨论:我们能让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处?

  (2)集体交流,

  你发现了什么能转动?它的转动能给我们带来什么好处?”

  3、发散思维:

  如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

  4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

  (1)让幼儿尝试把自己的身体转动起来,在玩的过程中要注意安全。

  (2)交流:说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来?如果某一部位不能转动了行不行?

  四、活动延伸:

  1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

  2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

  2、结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

  活动准备:

  1、羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

  2、扇子、大记录单一份。

  3、户外活动引导幼儿观察风中树和草等物体的变化。

  活动重点:

  积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。

  活动难点:

  大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。

  活动过程:

  一、谈话导入--风儿在哪里?

  1、师:有时,风儿不知躲到哪里去了?树枝,树叶都不摇动了,我们有什么办法能使风儿快快出现?(幼儿讨论)

  2、师:当风儿出现的时候,会发生什么现象?

  二、幼儿操作,感知风儿能使有些物体移动。

  1、出示操作材料,介绍认识:羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。

  2、出示并引导幼儿观察记录单,提问:请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?请用自己喜欢的标记记录在记录单上。

  3、幼儿猜测,并及时记录。

  4、师:我们的猜测是否正确呢,请你动手去实验验证下自己的猜测,再观察下这些物体都是怎么动的,发现它们的运动路线?

  5、幼儿实验操作。引导幼儿将物体有序摆放,一次一个孩子逐个向不同的物体吹风,记录吹动后物体移动的路线。

  6、交流。请幼儿说说哪些物体被风吹动了,哪些没有吹动?为什么呢?被吹动的`物体移动的路线是怎样的?

  7、出示一个重物,如一块石头,引导幼儿制造风,想办法使其移动。

  三、表演"风来了"情景。

  1、幼儿以组为单位:每位幼儿认领组中的一种实验物品,假设自己就是这一物品,然后其它幼儿对着他吹气,这一"物品"模仿刚才的运动情形,进行相应的表演。

  2、全体幼儿表演

  幼儿假设自己是风,教师鼓励他们象风一样的行动,如在高空吹,在地上吹,做一股强风,做一阵轻风,慢慢地安静下来然后开始刮风。

  延伸活动:

  1、尝试用其他方法制造风,使石头动起来。

  2、画风。

大班科学教案 篇7

  活动目标

  1、理解常绿树和落叶树的概念。

  2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。

  3、乐意与大家交流自己的发现结果。

  活动准备

  1、字卡:树、常绿树、落叶树

  2、图片:春夏秋冬的'四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。

  活动过程

  一、说树

  1、出示字卡(汉字:树):认识这个字吗?

  今天,我们就一起来聊聊关于树的话题。

  2、你在哪里看到过树?

  小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树,是啊,我们生活周围到处都有树。

  3、你认识哪些树?

  小结:你们认识的树可真多呀,今天我也带来了几棵树,看看。是什么树?

  二、理解常绿树和落叶树的概念

  1、出示四季的柳树:认识这棵树吗?

  2、这是一颗生长在季节不同的树,请你看看,它们分别生长在哪个季节,为什么?

  3、根据幼儿回答,教师提炼内容。

  小结:像柳树这样春天树叶都发芽了,冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。(出示图及落叶树的字卡)

  4.出示松树:看,这棵树在一年四季中有没有变化?为什么?

  小结:像松树这样长出新叶掉下老叶,一年四季都绿的树,我们叫它常绿树。(出示字卡:常绿树)

  三、区分常绿树和落叶树的显著特征

  1、落叶树和常绿树的叶子一样吗?

  2、我这里准备了两种树叶,请你各拿一片,看一看摸一摸,这两种叶子有什么不一样?

  3、幼儿拿树叶观察。

  4、小结:常绿树的叶子比较厚、表面很光滑,因为上面有层蜡,而落叶树的叶子很薄,表面有点粗糙。

  5、出示两棵树干,让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。

  6、纠正错误的选择,强调落叶树和常绿树的区别。

大班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征,感受蔬菜的多种多样。

  2、幼儿大胆选择,使用材料装扮蔬菜。

  活动准备:

  1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

  2、剪好的蔬菜宝宝及四肢(用即时帖)。

  活动过程:

  一、准备过生日。

  1、设置悬念,引起学习兴趣《生日歌》中,教师带领幼儿进入活动室。

  2、“今天是谁的生日?”

  二、谁来过生日。

  1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

  2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。(辣椒妈妈)“我是绿绿、长长的辣椒”(辣椒娃娃)“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐”!青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”。

  3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢?(扩散幼儿思维)

  a、请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

  b、师小结:黄瓜:细细长长的黄瓜,穿着绿衣服。

  c、西红柿:穿着红红的衣服,像小灯笼。

  d、胡萝卜:粗粗长长的胡萝卜,穿着橘黄色的.衣服

  e、茄子:穿着紫衣服,像气球。

  4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

  5、为什么要吃蔬菜?

  教师小结:蔬菜里面含有很多营养,能补充维生素,小朋友们吃了它身体才会长的壮,有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养,又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

  三、客人变漂亮。

  1、打扮蔬菜:小朋友们,蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了,请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮一点好吗?(幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢)教师巡回指导。在指导的过程中,引导孩子说出自己打扮的是谁?

  2、教师:小朋友们,带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起,幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日,自由结束教学活动。

大班科学教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿亲自动手进行实验,观察实验中的科学现象,初步感知大气压强的存在。

  2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

  3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

  活动准备:塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

  活动过程:

  一、 玩玩小吸盘

  1、

  教师出示吸力球,提问引发幼儿的.思考:没有胶水,吸力球怎么粘在塑料盘上的?

  2、 用吸盘试着吸一吸,吸盘可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、 怎样让吸盘吸在桌面上的?用手提起吸盘,有什么感觉?怎样轻松地拿起吸盘?

  4、 两人一组,将吸盘吸在一起,拉一拉,能拉开吗?

  5、 想一想,是谁把吸盘粘住了?

  二、 玩玩饮

  料盒

  让幼儿向空饮料盒内吹气,再吸气,观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来,吸气时纸盒会瘪下去?

  三、 小实验:流不出来的水

  让幼儿在玻璃杯中装满水,用一块硬纸板盖住杯口,用手按在纸板上把杯子倒过来,再慢慢地松开手,观察有什么现象。水流出来了吗?想一想为什么?

  四、 小实验:谁让水面升高了

  在碗中立一根蜡烛,倒入少量的水,点燃蜡烛,然后将玻璃杯罩在蜡烛上,观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了?

  五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物,小结大气压强在生活中的作用。