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幼儿园小班教案

时间：2023-09-01 10:33:27 教案我要投稿

幼儿园小班教案(精选10篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案(精选10篇)

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1、喜欢参与集体活动，并与同伴分享生活经验。

　　2、坚持带领幼儿进行户外体育活动。

　　活动准备

　　1、图片--小朋友

　　2、音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　听音乐，/做拍手律动，进行节奏练习。

　　二、展开

　　1、出示图片

　　请幼儿观察画面并说出图中有几个小朋友？他们在干什么？

　　（指导孩子们用右手的食指进行点数，点数的时候从左边一次类推进行，眼睛要跟上手指。）

　　2、教师：那让我们也学着他们的样子出去走走吧。

　　3、听着音乐念着儿歌走出活动室。

　　走走走，一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。

　　小朋友们走的`真好，队伍排得好整齐啊，后面的小朋友不要掉队啊，听好了，小朋友，音乐要变了。

　　（1）听音乐改变步子的快慢。

　　如：音乐快的节奏，步伐就加快，音乐柔的节奏步伐就变慢。

　　幼儿自由练习。

　　（2）听音乐边拍手边走路。注意左右脚的交替要一致，手脚要一致。

　　4、听音乐变换对形走。

　　5、原地踏步，变换手的动作，激发幼儿创编动作的兴趣。

　　6、集体做音乐游戏。

　　引导幼儿根据音高的变化，变换脚步和拍手的快慢，听到高音区就快拍手快走，

　　听到中音区就按两拍子的速度拍手走路，听到低音区就放慢速度。

　　（1）幼儿自由进行练习。

　　（2）分组比赛进行，看哪一组合作的好。

　　三、活动结束

　　1、谈话，体育游戏的好处。

　　2、教育幼儿多进行户外锻炼。

幼儿园小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作

　　2、在拍蚊子游戏中体验快乐。

　　二、活动准备：

　　1、音乐《拍蚊子》2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子

　　三、活动过程：

　　师：小手放在膝盖上

　　幼：小眼睛看老师，___！

　　师：夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？

　　幼：蚊子

　　师：小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀？

　　幼：有

　　师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀？

　　幼：自由表达（头、胳膊。。。）

　　师：那被蚊子叮了有什么感觉呢？

　　幼：好痒

　　师：那痒的'话你会做什么动作呀？

　　幼：抓、捞

　　师：会做捞痒痒的动作是吧？那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了

　　（用蚊子叮）

　　师：嗡---呀！叮到哪里了？

　　幼：头

　　师：额头是吧？我们来捞一老

　　（换做胳膊、腿。。。。）

　　师：蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗？

　　幼：不喜欢

　　师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的？

　　幼：拍

　　师：如果蚊子在我们头顶上怎么拍？

　　幼：

　　师：叮到脸怎么拍？

　　幼：叮到我们的手呢？

　　。。。。

　　师：现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。把这些讨厌的蚊子都赶走好不好？

　　幼：好

　　师：请坐好

　　幼：我坐好

　　（播放音乐）

　　师：睡着了（带着小朋友做睡的动作）

　　（随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上。。。增加趣味性）

　　师：刚刚有没有被咬住呀？

　　幼：没有

　　师：这一次蚊子妈妈要出来了（提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢？叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作）

　　师：刚刚有没有拍到蚊子呀？

　　师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好

　　幼：我坐好

　　师：现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。

　　（请4名幼儿）

　　师：你们要听音乐哦（对请上来的幼儿说）小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗？（对坐着的小朋友说）小朋友拍你们的时候要怎么样呀？

　　幼：逃

　　师：好开始罗

　　（播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友）

　　师：小朋友真棒！蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧！

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、随音乐节拍模仿小鸡破売，走路，找食等动作。

　　2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

　　3、能与同伴保持适当的距离进行活动，体验游戏与分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1、母鸡妈妈挂饰一个

　　2、小鸡走音频

　　3、小鸡破壳教具

　　活动过程：

　　1、教师头戴母鸡头饰扮演鸡妈妈，激发幼儿与参与活动的兴趣。

　　2、出示教具讲述故事:

　　师：母鸡妈妈生了许多蛋，小鸡们在蛋壳里睡觉，过了好久好久，小鸡宝宝睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋壳钻了出来，跟着妈妈一起去找小虫子啦！

　　3、理解故事并初步模仿睡觉、揉眼睛、出壳的动作：

　　师：小鸡宝宝在蛋壳是怎么睡觉的呀？小鸡找个舒服的姿势睡一睡。

　　师：圆圆小小的蛋壳，有点挤，把自己抱抱紧，“呼”睡得真香呀！

　　师：过了好久好久，小鸡宝宝睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎么黑乎乎的？

　　师:小鸡宝宝想出来了？怎么出来呢？

　　师：哎呀，蛋壳出现了一条长长的裂缝！小鸡宝宝用力一伸腰！顶破蛋壳钻了出来。小鸡出壳啦!去找妈妈捉小虫子吃吧。

　　4、第一遍完整倾听音乐，师退位

　　师：有一段音乐讲的就是小鸡出壳的故事,听！小鸡宝宝都在做些什么？

　　师：音乐里你听到小鸡宝宝做了什么？谁想来说一说？

　　5、第二遍完整倾听，师位移到幼儿面前轻轻动作示范，重在引导先后动作顺序

　　师:在听一遍，仔细听一听哪里是小鸡在（醒/揉眼睛/伸懒腰等）

　　6、用动作感知音乐,师带领全体幼儿跟随音乐做动作。

　　师:我们所有的宝贝都躲到蛋壳里面去，我们变成一只在蛋壳里的小鸡，哎呦他躲到蛋壳里面去了，你也躲好啦，我看还有哪个宝贝变成小鸡啦！

　　第一遍完整随乐模仿动作（座位上）

　　结束后小结小鸡找食的动作并第二遍完整模仿（座位上）

　　师：怎样才能找到更多的小虫子呢？

　　第三遍蹲在座位前做律动动作（座位前）

　　情境：今天的天气真不错，妈妈要带鸡宝宝在家门口晒晒太阳，蛋宝宝们快在家门口蹲蹲好，和妈妈一起准备出壳找虫子吃啦！

　　师：轻轻跺脚不然会吓走小虫子，前后左右找食物。

　　7、师幼共同游戏，教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，寻找合适的空间，随音乐合拍而完整地做动作。

　　在自由空间状态下做律动动作

　　第一遍：移动找食物

　　师：小椅子前面这一片就是绿绿的青草地，那里的食物可多了！小鸡宝宝跟在妈妈的身后一起去找一找吧！找一个空地方快快回到蛋壳里。

　　第二遍：创编出壳动作

　　师：小鸡宝宝啄破蛋壳以后除了伸伸懒腰顶破蛋壳钻出来，还可以怎么出壳呀？选一个你喜欢的方式出来来见妈妈吧！

　　第二遍：结伴找食物

　　师：美味的.虫子我们要和大家一起分享噢，小鸡宝宝可以和你的好朋友一起找一找食物，我的虫子分你一半噢！妈妈要来找一找谁是爱分享的鸡宝宝。

　　8、小结

　　师：瞧！小鸡宝宝们肚子都变得圆鼓鼓的，吃的饱饱的那我们排排队一起去散步做游戏吧，不要忘记把自己的蛋壳捡起来噢，都捡好啦那我们出发啦，小鸡宝宝们和客人老师说再见吧，我们要去做游戏啦！（配欢快的音乐）

幼儿园小班教案篇4

　　活动目标

　　1.通过鲜艳的色彩和动态的画面、激发幼儿参与学习的兴趣。

　　2.边观察画面，说出动物朋友红、黄、蓝、颜色，同时用自己的语言、说出小动物的特征。

　　3.在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法。

　　4.在“过生日”情境中感知和朋友在一起的开心、快乐分享的情感。

　　重点难点

　　.在找找小动物中，鼓励幼儿能够在同伴面前清楚地表达自己的想法如：我找到了 XXX的 XXX

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT、8 个礼物盒子、里面装有各种水果、糖果。小白鱼和动物泡泡图片

　　2.经验准备：有过生日的经历。

　　活动过程

　　一、以提问引出活动，激发幼儿学习的兴趣

　　1.今天，老师给你们带来了一个朋友，他是谁？和小白鱼打招呼

　　2.小白鱼过几岁生日？从哪里看出来？（原来小白鱼要过两岁的生日）

　　3.小白鱼过生日会邀请谁来参加，你们猜猜看！

　　二、认识小白鱼的动物朋友，说一说动物朋友的颜色和特征

　　1.谁来参加聚会呢？看，是……（两只海胆）他们是什么颜色？（红色）两只海胆一样吗？追问：哪里不一样？（大小）

　　2.说出黄黄的海蛇、感知海蛇的长短铁征。

　　哈罗！谁来了呢？观察图片说一说。（海蛇）

　　海蛇是什么颜色？比一比他们一样吗？（一条长、一条短） 3.观察画面，说出蓝蓝的海豚、感知伤心和开心的特征。

　　最后是谁来参加聚会呢？观察图片说一说。（海豚）

　　海豚是什么颜色的？看看两只海豚有什么不同？（一条开心、一条伤心）海豚为什么伤心？朋友伤心了，我们可以抱抱她、亲亲他，让他开心起来！

　　4.教师小结：

　　小白鱼的生日宴会来了三个动物朋友：有红红的海胆、黄黄的海蛇、蓝蓝的海豚。

　　三：游戏《为小白鱼找动物朋友》

　　1.这么多的`朋友，小白鱼可开心了，可是，这些动物朋友都到哪儿去了呢？

　　原来，他们来在我们教室里了。我们一起把他们找出来吧！

　　2.把动物朋友送到小白鱼的家里。

　　引导幼儿说一说找到了什么颜色的什么动物，比一比将小动物送到相对应的家里面

　　四、游戏《和动物朋友一起给小白鱼过生日》 1.说一说你送给小白鱼的礼物是什么颜色的。

　　这些动物朋友给小白鱼带来了许多礼物，我们也给小白鱼准备了礼物，这些礼物就在盒子里，我们一人拿一个礼物。谁来说一说你拿的是什么颜色的什么礼物？（我拿到了黄黄的香蕉......）

　　2.给小白鱼唱生日快乐的歌。

　　小白鱼的生日宴会开始了，我们一起给小白鱼唱生日快乐的歌吧！小结：今天，我们给小白鱼过了生日、小白鱼可高兴了、那你们开心吗？那我们拿好礼物和小白鱼一起分享礼物好吧。

　　活动总结

　　由于选择的绘本《小白鱼的生日聚会》内容比较生活化易幼儿模仿，故事的趣味性强，画面富有童趣，适合小班幼儿的年龄特点。活动设计将绘本与幼儿游戏相结合，通过情景创设等形式，让幼儿更自然地投入到游戏当中，真正做到在玩中乐、玩中学。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2.根据手的外形大胆想象，绘画。

　　活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

　　2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　请幼儿猜谜将活动导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。

　　二、基本部分

　　1.看看、说说自己的手

　　师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。

　　如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

　　2.游戏“小手变变变”

　　组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　　3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）

　　（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

　　（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。

　　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　　（4）指导个别幼儿进行绘画。

　　4.欣赏作品，交流感受。

　　师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？

　　请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的.有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。

　　三、结束部分

　　师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

幼儿园小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。

　　2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。

　　活动重难点：

　　乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　活动过程：

　　一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。

　　师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的，并说说你的理由。”

　　小结：爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。

　　二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。

　　师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢？幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。

　　三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。

　　1、比较相同物体，区分大小。

　　师：“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的.”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的？"出示图片，说说你的理由。

　　“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子，你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”

　　师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

　　2、比较相同食物，区分高矮。

　　师：“要吃早餐了，看看是什么？（蜂蜜）三只瓶子一样吗？那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。

　　3、比较相同食物，区分粗细。

　　师：“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？）哪个给爸爸？哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。

　　小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　　正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。

　　1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”

　　2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”

　　3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。

　　4、幼儿操作，教师提醒。

　　师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。

　　5、教师评价。

　　五、活动延伸。

　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃？”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

　　活动反思：

　　《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分，我出示了三只玩具熊，让孩子们观察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子们的注意力一下子被课件吸引了，当故事讲完以后，孩子们一下子松懈下来，当我提问时，只有少数孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，预期的效果并不完美。

　　在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案，特别对设计的提问要仔细琢磨，尽量增加其有效性，活动的形式也应该多变一点，孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引，而他们在观看时，其实并没有带着一种目的，所以当需要回答问题时，能力差的孩子就不知道回答什么了，他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课，所以自己只做了一下大致的准备，对其中的有些细节并没有认真的琢磨，对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前，我有意识地设计一个问题，如“小姑娘迷路了，她会到哪里去呢？会碰到什么事呢？”让孩子们带着任务去欣赏故事，可能孩子的有意性就强一点，另外在观看课件时，我应该分段让孩子们欣赏，从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了……。”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢？”，接着在继续欣赏下去，可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，我想这作为区域活动的延伸，肯定是孩子比较乐意接受的。

幼儿园小班教案篇7

　　目标：

　　1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

　　2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　重点：

　　引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？

　　准备：

　　幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶

　　过程：

　　1、开始部分

　　1、拍手节奏，

　　2、稳定幼儿情绪，

　　3、集中幼儿注意力。

　　4、猜谜语：

　　师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）

　　5、出示手偶玩具，6、引导幼儿说《手指7、歌》

　　师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

　　2、基本部分：

　　1、师：那宝宝们仔细地来看看，2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，3、想象山、树枝、仙人掌等等）

　　4、师：宝宝们你们的小手象……，5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看――欣赏手指6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。

　　A这几幅画画的是什么？

　　B这些画是怎么变成的呢？

　　C这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？

　　8、学习按手的轮廓描画手的外形。

　　A谁能画出一只和自己一模一样的`手呢？幼儿想象回答。

　　B教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。

　　C幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

　　9、幼儿作画

　　A指导幼儿在描画时手不能移动。

　　B鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

　　3、结束部分：

　　1、小结：刚才我们的小手在画画，

　　2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！！

　　3、音乐游戏《手指歌》结束

幼儿园小班教案篇8

　　活动目标：

　　会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

　　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　准备材料：

　　小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

　　重点难点：

　　用自然的声音唱歌

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

　　3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

　　4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

　　5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

　　6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

　　7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的`方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园小班教案篇9

　　活动背景：

　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、动物猜谜，导入活动主题

　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

　　提问：

　　1、它的头是什么样子、什么颜色的?

　　2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

　　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的'?

　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　　四、幼儿操作

　　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　　五、结束活动

　　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

　　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园小班教案篇10

　　设计意图

　　绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事：小猪一次次地让一些动物在自己辛苦做的大饼上咬上一口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物都有自己的不同牙印。在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正“小偷”，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在“设悬-释悬-设悬-释悬”这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。

　　活动目标

　　1.初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?”

　　2.通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。

　　3.积极参与活动，体验阅读和想象所带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?”

　　难点：通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。

　　活动准备

　　1.大饼教具；

　　2.饼干若干，小毛巾若干；

　　3.《谁咬了我的大饼》PPT；

　　4.小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。

　　活动过程

　　一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。

　　1.神秘出示大饼教具：“小朋友们，大家看看，老师今天给你们带来了什么——

　　大饼。猜一猜，这个大饼是谁做的呢?”

　　2.教师根据幼儿的回答出示小猪图片，原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼

　　上面睡着了。可是一觉醒来发现——大饼怎么样了?到底是谁咬了小猪的大饼呢?(幼儿猜测)

　　3.教师边操作手偶边走到幼儿座位问个别幼儿“xx，是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。通过出示被咬的大饼，设置悬念，引导幼儿猜想，让幼儿初步感知句型：“是你咬了我的大饼吗?”为下面幼儿学说句型做铺垫。

　　二、出示图片，以“牙印”为线索，理解故事内容，并出示直观教具大饼，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。

　　1.这时，小猪碰到了谁?你们猜，小猪是怎么问小鸟的?你们觉得是小鸟咬的吗?

　　2.小鸟咬了一口大饼，“咔嚓”！它的牙印是怎样的?什么形状?有什么特别的地

　　方?

　　3.它的牙印和大饼上之前的`牙印一样吗?

　　4.那么是小鸟趁着小猪睡觉，偷偷咬了它的大饼吗?

　　小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而之前那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的；

　　5.以此类推同样的问题，引导幼儿观察和描述小兔（小兔的牙印是三瓣嘴，而之前那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的）狐狸（狐狸咬掉了一个大三角）鳄鱼（鳄鱼咬掉了个大锯齿）河马（河马咬掉了半个大饼）都不是这些小动物咬的，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢?

　　三、完整欣赏 PPT，进一步了解故事内容。

　　1.我们一起来看一看故事。

　　2.播放 PPT，教师有感情讲述。

　　3.教师：现在，你们知道是谁咬了小猪的大饼了吗？四、品尝饼干，感受自己的齿印。

　　小动物们都吃到了饼干，你们想吃吗?小猪也给你们送来了饼干。大家比比看：你

　　和你旁边小伙伴留在饼干上的牙齿印一样吗？

　　活动总结

　　《谁咬了我的大饼》比较适合孩子，富有童趣，重点围绕“是谁咬了我的大饼呢?”展开活动，过程中幼儿充满好奇心，有了好奇心才能抓住孩子的注意力。故事中为了弄清楚“是谁咬了大饼”，相继出现了五个小动物，通过 PPT 的展示，小猪带着大家去验证，五位小动物都通过咬大饼去证明那一口和自己没关系，这个悬念一直留到故事最后，才明白这一口是小猪自己咬的，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。这富有戏剧性的故事让孩子们意犹未尽。

　　刚开始我设置悬念用猜测想象，激发兴趣，导入故事，出示第一张图片时幼儿一下子看出了是一块大饼;接下来，我继续引导幼儿边看图片边说一说，跟着老师欣赏故事。我觉得在这个部分要让孩子感受绘本有趣的情节还是比较难的，简单的故事，重复的内容要想上的生动，老师的语言是非常重要的，不足的是我的语言有些偏向成人化，没有好好琢磨出童趣的语言，没有以小班实际年龄特点出发，给这节课打了折扣。另外，在观察动物齿印的时候，我会鼓励幼儿学会比较，从而进行判断，得出结果。借助饼干图片，我带领幼儿开展“找一找”的游戏，根据自己手里饼干上的牙印去判断是哪位小动物的咬的，尽管有部分幼儿一时间还判断不出，贴错了，但是经过对比以后，都有了进步。

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