中班科学教案

时间:2023-09-01 10:26:29 教案 我要投稿

中班科学教案[经典7篇]

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的中班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

中班科学教案[经典7篇]

中班科学教案 篇1

  设计思路: 近期,我们班在开展“七彩世界”主题活动,丰富多彩的世界进入了小朋友的视野,聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。在日常生活中的一次游戏分享时,孩子们都觉得游戏时的声音太响了,收玩具时也很吵的。对幼儿来说,声音是熟悉的.,又是奇妙的。为了帮助孩子进一步认识生活中“声音”,让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音,如:日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音等等,声音无所不在,无所不有。 根据孩子们的兴趣热点及探究欲望,我设计这个以语言为主的综合活动。在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辨乐音和噪音,让幼儿知道声音可以用“分贝”来表示。以提高幼儿的环保意识,寻找声音给我们生活带来的方便。

  活动目标:

  1、能区分乐音、噪音,提高环保意识。

  2、能够用完整的语言大胆表达自己的看法。

  活动准备:

  1、幼儿及教师带来的声音(歌声、“沙球”声、“爆米花”的声音、“马蹄”声、“小鼓”声、汽车声、音乐盒声、等)

  2、声控娃娃

  3、一段录像活动过程:一、提出主题 你听到过什么声音?

  二、区分乐音、噪音

  (一)乐音

  1、有几位小朋友带来了他们的声音,你们仔细听一听,有些什么声音?

  2、许老师也带来了一种声音,仔细听,这是什么声音?(音乐盒)

  3、好听吗?你听了有什么感觉?

  4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢?

  5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢?(乐音)

  6、小结:乐音给人舒服、愉快、美的享受。

  (二)噪音

  1、请你们听听这是什么声音?

  2、什么时候会有这个声音?

  3、听了这种声音你有什么感觉?

  4、这种声音叫什么名字呢?(噪音)

  5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢?

  6、小结:噪音使耳朵难受、心理不舒服,是一种环境污染。

  三、减少噪音

  1、看一段录像

  2、这是什么?(环境质量检测仪)你在哪里看到过?

  3、看了这个东西你有什么要问的吗?(它有什么用?它的数字表示什么意思?…..)

  4、小结:声音可以用分贝来表示,超过70 分贝就说明太吵了。

  5、想想怎么来减少噪音呢? 幼儿园里?

  四、声音带来的便利

  1、出示声控娃娃

  2、我们科学家本领很大的,靠声音发明了很多东西,你们想做发明家吗?

  3、声音给我们的生活带来了很多方便,你们知道有哪些吗?(声控路灯、娃娃等)

中班科学教案 篇2

  中班语言科学教案:蒜瓣宝宝发芽了

  【活动目标】

  1、透过看、摸、闻、掰等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣;

  2、了解蒜头在春天会发芽,激发对种子发芽的探索兴趣。

  【活动准备】

  1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

  2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

  【活动过程】

  1、出示蒜头,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜头是什么形状的,像什么?

  2、幼儿人手一个蒜头,有序地观察、探索

  看一看、摸一摸,发现了什么?

  闻一闻,发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

  剥一剥、掰一掰,发现了什么?蒜头穿了几件衣服,它的里面是怎样的?

  数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣),给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的.队象什么。

  3、交流、分享

  你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

  你有什么问题想问的吗?

  为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

  4、出示已经发芽的蒜瓣,激发幼儿探索兴趣

  小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

  为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

  5、分组种植蒜瓣,让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

  春天到了蒜瓣宝宝发芽了,我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

  请幼儿在自己的纸杯上做好记号,把蒜瓣种在纸杯中,鼓励他们继续观察,并给蒜瓣浇水。

  6、延伸

  让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢参与科学探索活动,勇于表达自己的想法和认识。

  2、并初步了解影子的形成。

  3、在游戏中探索影子的方位变化特点。

  活动准备:

  1、幻灯机、玩具娃娃。

  2、手电筒、小人偶。

  活动过程:

  1、谜语导入。

  (1)教师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀?

  (2)鼓励幼儿大胆猜测。

  (3)教师:对,是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?

  2、进行实验,引导幼儿了解影子的形成。

  (1)打开幻灯机,将光投到墙上。

  提问:看一看墙上有影子吗?

  (2)教师用玩具娃娃挡住光线。

  提问:现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?

  (3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

  (4)教师关掉幻灯机。提问:现在墙上有影子吗?为什么?

  (5)教师小结:有光,并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光,有物体,也不会产生影子。

  3、进行实验,引导幼儿探究光和影子的关系。

  (1)教师固定手电筒在上方,打开手电筒照射人偶,请幼儿观察影子在哪个方位,并请幼儿大胆讲述自己的`发现。依次将人偶变化位置,请幼儿说一说自己的发现。

  (2)教师小结。

  活动延伸:

  1、在户外活动时,玩手影游戏。

  2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。

中班科学教案 篇4

  设计意图:

  《气球吃什么》是中班的一个科学活动,此活动来源于一个生活情节,一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园,张雨恒走过去想借她的气球玩,刚伸手突然“碰”的一声,气球爆炸了,许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球,但孩子们只知道玩冲好气的气球,如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究,因此,我设计了这节课。

  活动目标:

  1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气;

  2、探索冲气的多种方法;

  3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

  活动准备:

  1、没充气的气球若干份,气球头饰一个,饼干、糖果、馒头实物。

  2、脚踩打气筒,各种充气玩具若干,细线一卷。

  活动过程:

  一、气球吃什么?

  1、情景表演,一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭,老师问大家:“是谁在哭?”引起幼儿注意,沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状:“哦原来是气球宝宝。”

  师、幼齐问:“气球宝宝,你为什么哭呢?”

  气球宝宝回答:“我饿了”。

  师:“原来是饿了呢,好,别哭了,我们拿东西给你吃。”

  师问大家:“我们给气球宝宝吃什么呢?”

  一幼儿拿着糖给气球宝宝,气球宝宝摇摇头又哭了。

  一幼儿拿着饼干给气球宝宝,气球宝宝摇摇头继续哭。

  一幼儿拿着馒头给气球宝宝,气球宝宝摇摇头,还是哭。

  师:“我们还是问问气球宝宝自己吧!”

  师幼齐问:“气球宝宝,你到底要吃什么呢?”

  气球宝宝说:“空气”。

  二、我帮气球吃空气。

  师:“哦,原来气球宝宝要吃空气,谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗?(引导幼儿讨论,说出用嘴吹、用打气筒)

  师:谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢?(幼儿争相举手,请一幼儿吹气球),吹好后,老师接过来,”小朋友真厉害,一下子就把气球喂得胖胖的。”突然松手,做个抓球的动作,边寻找边说:“气球哪去了.”找出来,吃惊的说:“气球宝宝怎么又饿了?”引导幼儿说出:“没把嘴绑起来。”

  师:“原来空气还有这么个怪脾气,没绑嘴就从气球肚子里逃出来,那怎么办呀,一会儿气球宝宝有要哭了,小朋友能不能想个方法,让气球吃得饱,又不让空气溜掉?”

  幼儿讨论:结论――用线绑个结。

  老师把刚才的气球吹起来,并请一幼儿帮忙绑线。

  4、让幼儿体验吹气球

  师:“刚才气球宝宝告诉我,它今天带来了很多气球弟弟、气球妹妹,它们也饿了,想请中五班的小朋友喂它们吃空气,行吗?”

  幼儿每人一只气球,用嘴吹气,并请同伴或老师帮忙扎住气球嘴。

  三、探索充气的多种方法

  1、师:“气球弟弟和气球妹妹,吃得胖呼呼的,说谢谢小朋友的帮助,小朋友觉得累吗?(累)有没有什么办法即能吹气,又不累?”(打气筒)小朋友真聪明,现在气球宝宝的朋友也来我们班了,谁能用打气筒喂它们吃空气呢?

  2、请幼儿说说用打气筒充气时的情况,并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。

  四、游戏

  幼儿体验打气筒与充气玩具的变化。

  1、先引导幼儿用肢体动作表示变化过程:用坐在椅子上用由坐到立,鼓起腮帮,瞪大眼睛,架起胳膊等动作表现气球吃空气,鼓起来的`样子。

  2、游戏,放音乐,老师作打气筒,幼儿拌演气球或充气玩具。

  活动反思:

  这次活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓,在活动的第一环节引用了一个情景表演,让幼儿形象地了解气球变鼓是因为充入了空气。由于情景表演富有童趣,幼儿表现得很兴奋,在讨论怎样不让空气溜走时,小朋友能够积极地发挥想象,并联系平时的生活经验,说出了很多办法,有的借助不同材料来帮气球,有的说把气球打个结。如何扎住“气球”嘴,不让空气溜走,是这个活动的难点,因此他们给气球吹气候我帮他们把“气球嘴”扎上。在整个活动中幼儿既参与了用嘴吹气球,有体验了用脚踩打气筒打气,多次观察体验了气球、充玩具变鼓的过程,因此用肢体表现气球变化的动作即兴奋又准确。但由于我选择了全体幼儿共同探究、体验,吹气球这一环节,因此进行下个教学环节时,幼儿部能很快回过神来。

中班科学教案 篇5

  活动目标

  1.了解纸有吸水的特点,感知不同材质的纸吸水性不同。

  2.愿意动手操作,对实验感兴趣。

  活动准备

  1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张,实验步骤规则图示,绘图纸、彩色手工纸、小花若干。

  2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。

  重、难点

  重点:感知不同材质的纸吸水性不同。

  难点:了解纸有吸水的特点。

  活动过程

  1.认识材料,引出话题。

  提问:小朋友们,你们看看这是什么纸?(白纸)

  你说的是它的颜色,你可以来摸一摸,我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?

  2.出示图示,讲解图示。

  关于这张纸,我这里有一张图示,你来猜猜看是什么意思?

  用纸剪成一朵花,然后折成一朵花苞,折好以后轻轻压一压。

  提问:如果把这朵小花苞放到水里,可能会发生什么事情呢?

  (会湿、会开放)你们想不想试一试?但是,在实验之前,我们有规则,你们要看懂了规则才能进行实验。

  3.尝试第一次实验,观看实验规则图示,明确操作步骤方法。

  实验规则图示:①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞,放在水里;③不能用手碰。

  师:这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?

  要求:在进行实验的时候小手不能碰,但是我们的眼睛要仔细看,纸花发生了哪些变化?

  4.幼儿操作,播放背景音乐,教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)

  5.交流试验情况。(花瓣撑开,纸花绽放)

  教师提问:纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?

  小结:原来纸花放到水里,水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了,就好像纸喝了水一样,使花瓣撑开了,这就是纸的`吸水性。

  6.对比实验结果,经验提升。

  (1)教师出示宣纸

  你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸,

  (2)将不同的纸花放进水中进行观察,引导孩子发现会有点什么变化。

  宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛,它们要比一比在水中谁先开放,你猜猜哪一朵先开?为什么?

  (3)师幼一起修改实验规则。修改为:①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞,同时放在水里;③不能用手碰;

  (4)幼儿操作,教师巡回指导。

  7.交流实验结果。

  提问:哪一朵花先开放了?

  小结:宣纸做的花

  8.提出新问题,激发幼儿继续探索的兴趣。

  教师提出新问题,用各种不同材质的纸制作成花苞,放入水里,他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。

  9.活动延伸。

  将水盆和各种材质的纸花投放到科学区,供幼儿继续对比实验,感知不同材质的纸吸水性的不同。

中班科学教案 篇6

  设计意图

  在角色游戏中,我发现孩子们对用橡皮泥做蛋糕非常的喜欢。因此,我设计了中班科学活动《我是小小蛋糕师》。这一内容与幼儿的日常生活有着密切的联系,而且幼儿园旁边就有蛋糕房,孩子们对于美食蛋糕又是非常的.喜欢,因此我利用孩子生日的机会带领孩子一起去蛋糕房参观并制作蛋糕。

  活动目标

  1、参观蛋糕房,了解蛋糕的制作过程。

  2、体验制作蛋糕带来的乐趣。

  活动准备

  1、设计参观蛋糕店的路线。

  2、联系蛋糕师傅讲解蛋糕制作流程。

  活动过程

  一、激发兴趣,引出课题

  激发幼儿参与活动的兴趣,参观蛋糕房,制作生日蛋糕。

  二、参观蛋糕房,了解蛋糕制作过程。

  1、参观蛋糕房流程设置。

  2、观看蛋糕师傅制作蛋糕的过程。

  三、幼儿练习,在师傅指导下制作生日蛋糕。

  1、听师傅讲述蛋糕制作过程和注意事项。

  2、幼儿个别练习制作。

  四、珍惜劳动成果:品尝自制的蛋糕

  1、邀请朋友一起品尝自制的生日蛋糕。

  2、感谢蛋糕师傅。

  五、活动延伸

  角色游戏中,开设蛋糕房等角色游戏区,让幼儿在游戏中培养动手能力和想象力。

中班科学教案 篇7

  活动设计背景

  小朋友喜欢和小动物一起玩。所以,设计这堂课时,我从幼儿已有的知识出发,培养幼儿积极思考的习惯,激发幼儿探索动物嘴巴特征的欲望。同时,把爱护动物的情感贯穿于活动中,让幼儿获取知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标

  1、 引导幼儿认识小动物的嘴巴,简单了解其不同特征。

  2、针对幼儿对动物的喜爱,激发幼儿探索动物知识的欲望。

  3、 在活动中培养幼儿爱护动物、爱护大自然的情感。

  教学重点、难点

  教学重点:认识动物嘴巴的特征。

  教学难点:培养幼儿细致的观察力。

  活动准备

  1、让幼儿回家观察鸡、鸭、猫、兔,并记住这些动物嘴巴的特征。

  2、老师准备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

  活动过程

  一、活动开始

  1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来,激发幼儿兴趣,导入教学活动。

  2、逐一出示图片,以提问方式引导幼儿认识小动物。

  3、引导幼儿仔细观察,通过观察,幼儿发现这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

  4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观察,说说这些嘴巴的形状。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

  5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴,并贴上去。同时告诉幼儿,我们要爱护小动物。

  6、在老师的示范下,根据动物嘴巴的形状编儿歌——《嘴巴歌》 。

  老师编儿歌:小鸭小鸭嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓励幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌,如:小鸡小鸡嘴巴尖,叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长,喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

  二、活动结束

  老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室,结束本次活动。

  三、活动延伸:

  请小朋友们回家后观察其它小动物的嘴巴是什么样子的。

  教学反思

  《动物的嘴巴》是针对幼儿的.年龄和认知特点,通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征,从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此,针对这一活动意图,我充当好活动的引导者,让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的,他们也是满怀新奇。整个活动,幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中,特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来,增加了幼儿的活动兴趣,有利于增进幼儿热爱动物的情感,寓教于乐,符合幼儿学习的特点,取得了好的活动效果。

  因为本次活动内容,是幼儿身边的、熟悉的、比较喜爱的内容。所以,在活动中,幼儿的积极性比较高,小朋友们都能参与到活动中来,积极发言,抢着说老师出示的图片是什么动物,抢着给动物找嘴巴,抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时,小朋友们积极动脑筋,在老师的引导下,根据老师的示范,仿编儿歌。

  在活动中,个别幼儿对老师的指令理解不清楚时,我亲自到其身边进行解释和引导,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。因此,活动也得以顺利开展、完成。

  通过本次教学活动,还培养了小朋友们爱护小动物、爱护大自然的情感。

  《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所,并从中了解动物嘴巴的特征,让幼儿了解了动物世界的神奇,并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来,但仍有不足的之处:太急于将答案告诉小朋友了,而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片,引导幼儿学习发现。另外,我觉得,这次教学活动,组织教学还差了一点,在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导,让幼儿举手、有序发言。

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