中班教案

时间:2023-08-31 09:09:47 教案 我要投稿

中班教案集锦(10篇)

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案集锦(10篇)

中班教案 篇1

  活动目标

  1、了解吃蔬菜的益处,乐意吃蔬菜。

  2、能够用简单的语言描述常见的蔬菜的特点和味道。

  3、能与同伴合作用蔬菜进行拼盘游戏,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  幼儿自带一至两种蔬菜、幼儿看病图片一张、沙拉酱、教师自制蔬菜拼盘一份(图片参考见相关链接)、纸盘。

  活动过程

  一、分享交流。

  ——教师出示幼儿带回园的蔬菜,逐一认识。

  ——鼓励幼儿说一说自己带回园的蔬菜的特点和味道。

  二、了解吃蔬菜的益处。

  ——教师出示幼儿看病图片,请幼儿观察并想一想、说一说,图片中的幼儿为什么会生病?

  ——教师小结:图片中的幼儿是因为不吃蔬菜,拉不出大便,肚子疼得很厉害;医生告诉他说如果以后还是不吃蔬菜的话,会疼得更厉害,还有可能会生其他的病。

  三、了解蔬菜的吃法。

  ——讨论蔬菜的吃法,吃蔬菜的什么部分?哪些可以生吃?

  ——教师和幼儿把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉,请幼儿品尝。

  四、制作蔬菜拼盘。

  1、教师出示自制蔬菜拼盘,请幼儿欣赏。

  ——师:今天老师把你们常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盘,你们来看一看,我用到了哪几样蔬菜?

  ——师:你们想用蔬菜拼做什么呢?

  2、开心拼盘时间。

  ——鼓励幼儿两人合作选择蔬菜在纸碟上进行蔬菜拼盘,教师巡回指导。

  ——请幼儿向大家介绍自己拼盘的作品名称及所用到的蔬菜。

  五、活动总结。

  ——师:蔬菜不仅有很多的营养,还可以用来做很多有趣的活动,所以我们以后的生活中一定要和蔬菜成为好朋友,喜欢吃蔬菜,这样我们的小朋友就会变得越来越棒。

  活动应变

  如果条件许可,还可以把蔬菜制作成熟的吃法,让幼儿了解其过程和方法。

  活动延伸

  蔬菜拓印画:鼓励幼儿自己动手操作,选择自己喜欢的蔬菜进行印画,教师只提供印画用的颜料、小盘、画纸等。

  区角活动

  角色区:投放菜谱、炊具玩具、各种蔬菜图片或玩具,鼓励幼儿按照菜谱“炒菜”。

  美工区:将收集的.蔬菜进行拓印、制作蔬菜娃娃等。

  环境创设

  请幼儿画一画自己最喜欢吃的蔬菜,张贴在美术作品展览区,并鼓励幼儿向大家介绍其蔬菜的特点和味道。

  家园互动

  1、请家长带领幼儿去市场买菜,鼓励幼儿自己选择菜的品种,自己确定菜的数量,鼓励幼儿自己付钱,整个过程家长以引导为主,让幼儿体验做个生活小能人的快乐和成就感。

  2、请家长和幼儿一起制作蔬菜或水果沙拉品尝。

  随机教育

  生活中教师多讲蔬菜水果的营养,鼓励幼儿多吃蔬菜,养成良好的饮食习惯。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.通过看和说,理解故事情节,感受作品循环往复的幽默风格。

  2.与同伴合作创编故事,体验创编故事的快乐。

  活动准备:

  课件,老鼠图片,圆形展示板,“故事转转盒”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干。

  活动过程:

  一、情景导入

  1.今天,我带来一位有趣的朋友,让我们来看看它是谁。

  2.这只老鼠真可爱,这一天,小老鼠出门,要到小朋友家里去做客。要是它来到你家,你会怎么招待它呢?(幼儿自由表达想法。)

  3.你们真会招待客人。不过,这只老鼠很特别,它在做客时发生了好多有趣的事儿,我们一起来看看吧。

  二、阅读理解

  1.看看说说故事前半部分。

  (1)出示课件(一),引导幼儿观察。

  师:你看到了什么?

  幼:老鼠要喝牛奶,还要用餐巾擦嘴巴。

  (教师出示圆形展示板,根据幼儿的讲述,按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。)

  师:这只小老鼠真是有趣!它很爱干净,吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想检查自己擦干净没有,于是来到镜子前。

  (2)出示课件(二),引导幼儿观察。

  师:老鼠照着镜子,会怎么想?

  幼:它觉得自己很帅,它很喜欢自己现在的样子;它看到自己嘴巴上有脏东西,还想擦擦;它可能想梳头;它想用剪刀剪剪长毛;它觉得自己该理发了……

  师:对了,这只小老鼠除了爱干净,还特别爱漂亮。瞧,它拿起剪刀,对着镜子理起发来。

  (教师同时在圆形展示上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。)

  (3)出示课件(三),引导幼儿观察。

  师:你们瞧,发生什么事情了?

  幼:老鼠把自己全身的毛都剪了一下,弄脏了房间;小老鼠把家里弄得又脏又乱,现在需要打扫一下。

  (4)出示课件(四),引导幼儿观察。

  师:小老鼠是怎么打扫房间的?我们一起来帮小老鼠打扫打扫房间吧!(集体用动作体验打扫房间的情形。)

  2.想象故事后半部分情节。

  师:老鼠照了镜子,剪了头发,还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!你们猜猜,接下来老鼠会干些什么呢?(请幼儿自由想象故事情节)

  幼:它会口渴,要吃一个水果。

  师:(出示展示板,画一个水果的符号)要是你给老鼠吃水果,它会怎么样?

  幼:它吃了水果,觉得无聊,想看电视。

  师:(画一个电视机的符号)它看了一会儿电视,然后干什么呢?

  幼:它累了,想睡觉了。

  (教师画一个表示睡觉的符号。)

  师:(画一个表示糖果的符号)要是你给它吃一块糖,它会怎样?

  幼:它太饿了,又想吃饼干了。

  师(惊讶地):啊?又吃饼干了,然后它会要什么呢?(引导幼儿看粘贴了图片的展示板。)

  3.理解故事后半段,并欣赏完整情节。

  (1)老鼠究竟做了什么呢?我们去看一看故事。

  (出示课件<五>,引导幼儿观察。随着情节的推进,教师把相应的图片贴在圆形展示板上。)

  师:刚才你们看到了什么?

  幼:小老鼠画了一幅画,画上是他的爸爸妈妈。(教师贴画。)

  幼:小老鼠想喝牛奶。(教师贴牛奶的图片。)

  幼:小老鼠站在冰箱前面看自己的画!

  师:看得真仔细!请你把冰箱的图片找出来好吗?(幼儿找出并贴上冰箱的`图片。)

  (2)小老鼠看到冰箱,觉得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。

  幼:又要吃饼干了!

  幼:故事又要重新开始了。

  师:(边复述这一段故事情节,边依序调整面板上的物品图片)咦?正好是一个圈,好像又回到前面的故事里去了!

  (3)故事又开始了,这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王,把这个故事编下去好吗?

  三、分组操作

  1.教师介绍材料及用法。

  幼儿分成4组,每组的材料有:①鞋盒做的“故事转转盒”,左右两面的中间穿一根纸棒,另外四面贴着老鼠形象和表示顺序的圆点。②图片(背后有不干胶)若干,包括画笔。

  操作方法:幼儿分组从众多图片中选出4张,按顺序贴在“故事转转盒”的每一面上,并把它们编成一个完整的故事,要求体现循环往复的特点。

  师:我给每个组准备了一个“故事转转盒”,还有一些图片,你们同组的人讨论一下,老鼠会用到哪些东西,开始用过的东西会不会再用到,然后把选出来的图片贴到“故事转转盒”上,就可以一边转一边讲故事了。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。

  4.小结:你们为小老鼠想得很周到,个个都像是故事大王,下次我们在游戏表演的时候继续来讲好吗?

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、了解不同车的功能与人们生活的关系。

  2、大胆清楚地表达自己的想法。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、探索、发现生活中汽车的多样性及特征。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、场景导入

  1、最近,马路边可热闹了,许多新的商店和公司都开张了,瞧,不远处新开了一家公司,猜猜这是什么公司?你是怎么猜出来的?

  2、我们走进一点看看好吗?看到了什么?

  3、这是一家租车公司。什么叫租车公司呢?(就是把车租给别人用)。

  二、租车公司开张了

  1、今天是租车公司开张的第一天,老板为自己的租车公司做起了广告。

  2、播放录音:租车公司开张了,大车小车样样有,有事赶快拨打电话12345!

  3、广告里说了什么?想想,12345是什么?

  三、大家一起来租车:

  师:老板做的广告真好,电话马上就响了起来。(出示PPT,电话)

  l 沈老师

  1、播放录音“你好,这里是租车公司,请问您有什么需要?”

  2、播放录音“你好,我是沈老师,明天我要带班级里的小动物们去旅游,请你租一辆车给我。”

  3、谁要租车?为什么要租车?

  原来是沈老师要带班级里的小朋友去旅游了,那么可以租一辆什么样的车呢?为什么?(幼儿回答)

  教师总结:旅游大客车最适合很多人一起去去旅游,因为大客车可以坐好多的人,还可以放行李。

  l 吴浩宇

  1、播放电话铃声。什么声音?

  2、播放录音“你好,这里是租车公司,请问您有什么需要?”

  3、播放录音“你好,我要搬家了,请你租一辆车给我。”

  4、这次又是谁打来的电话?

  原来是吴浩宇小朋友要搬家了,你们说说哪辆车最适合用来搬家?为什么?(幼儿回答)

  教师小结:卡车最适合搬家,因为卡车可以装上很多东西。

  l 冰激凌店老板

  1、播放电话铃声

  2、电话又响了,谁来帮助老板接听一下电话?

  3、录音:我是冰激凌店的老板,我的冰激凌店要进货,我想租一辆可以运送冰激凌的车子。

  4、这里有这么多车,该选哪一辆呢?为什么?(幼儿回答)这辆车上有一个字,是什么字?(鲜)为什么这辆车上有个“鲜”字呢?

  教师小结:因为冷藏车里有制冷的机器,可以使得冰激凌不会融化掉,所以运送冰激凌可一定要用冷藏车哦。

  l 其他的车

  1、租车公司的老板真的要谢谢你们了,你们帮他租出去了好几辆车,顾客们也要谢谢你们了,你们帮他们找到了最适合自己的车。

  2、我们来看看租车公司的停车场,还有哪些车子没有被租出去?你想租哪辆车呢?想用它来做什么?(出示图片)

  3、小轿车,你做过吗?什么感觉?为什么要租小轿车呢?(小轿车让我们的出行更方便,快捷。)

  4、吊车,猜猜哪些人会用得到吊车?(吊车可以让施工人员的工作更轻松。)

  5、婚车,这是什么车?你在哪里看到过这种车?谁会来租婚车呢? (婚车是最漂亮的车,让新郎新娘更觉得幸福美好!)

  6、自行车,你见过有人租自行车吗?他们为什么要租自行车呢?(自行车让我们短途旅行更轻松。)

  7、房车,这是什么车?你见过吗?它里面有什么呢?为什么要有这些东西呢?(房车就像一个移动的家,里面卧室、厨房、餐厅、卫生间样样齐备,给我们出远门提供了方便和舒适。)

  8、越野车,这种车叫什么名字?它有什么好处呢?什么人会租它呢?(越野车擅长在高低不平的地方行驶,沙漠、山地、石滩都难不倒它。越野车可以带我们走不寻常的路。)

  四、总结

  1、孩子们,在我们的生活中有许许多多车,每种车都有他与众不同的本领,每种车都很重要,下次请你去路边看看,找一找今天我们讨论的这些车好吗?

  活动反思:

  从这个活动的选材来看,各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的,这些车子在生活中随处可见,但是如果要把车子的用途与人的.生活相关联,那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考,所以我以“租车公司”作为主线,一方面是为了给整个活动创设一个情景,另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”,将之前预设的“小动物”改为身边的人,包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

  在开展活动的过程中,幼儿的兴趣很高,对于不同人物的来电也显得十分好奇,正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用,最后将“运送冰激凌”作为难点,具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的,幼儿的表达能力也比较好,都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展,适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解,有些幼儿的经验比较丰富,他们知道的或许多一点,然而有些则会有错误的理解,如“面包车是运送面包”的回答,而我也不急于直接否定,而是把问题再抛给孩子们,让其他的孩子来进行回答。

中班教案 篇4

  活动名称:

  妈妈生病的时候

  活动目标:

  1、 知道妈妈关心爱护我们,小朋友也要关心妈妈。

  2、 要求幼儿说话声音响亮。

  活动准备:

  家里的场景-小床、杯子、电话

  活动流程

  一、 介绍场景、角色、名称:

  二、 看表演,讲述表演的内容,激发表演欲望,培养有礼貌地看表演的习惯。

  三、师生同演,启发幼儿能相出关心病人的语言和动作:

  四、幼儿自演,能想象出生病和关心病人的情节,要求说话声音响亮,清楚;

  体会:在本次的活动中我创设了很温馨的“家”,有沙发、茶几、电话等,让孩子置身于境,可见可闻、产生真切感。通过日常生活情境的表演,简单的动作、丰富的语言,从而激发孩子爱妈妈、关心妈妈的情感,用充满真情实感的.表演去感染幼儿,激发幼儿。在刚开始,孩子们对这个陌生温馨的环境感到好奇,纷纷问我怎么回事,我卖了个关子说,等会你们就知道答案了,于是他们怀着好奇、疑惑的心情开始上课,当进行第一遍表演时,有的孩子在窃窃私语、有的孩子瞪着眼睛、还有的捂着嘴巴偷偷地笑,当请他们回答问题时,孩子们都能用语言详尽地描述,哪怕一个细小的动作他们都历历在目。

  所以我觉得创设优美的情境,能时刻吸引孩子的注意力,充分调动他们的感官,发挥他们在活动中的主体地位,激发孩子的学习兴趣,有利于培养他们的综合素质,使孩子们在轻松、愉快的气氛中学得主动、学得有趣,起到了事半功倍的效果。

中班教案 篇5

  活动设计理念:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:鼓励和支持幼儿探索是促进幼儿主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。作为教师要充分激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展其认知能力。

  教育策略:

  第一环节:调动孩子参与活动的积极性,使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣。

  第二环节为孩子们提供充分的探索空间,通过亲自动手实验使孩子们明白皮球里有空气,是空气让皮球运动的。

  第三环节通过比较让他们感知充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态。我觉得在活动中教师要作为材料的提供者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴,让他们在亲自实践中去探索、去发现、去获得对身心有益的'经验。

  活动目标:

  1、欣赏故事,对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣。

  2、理解空气与皮球运动状态的关系。

  活动准备:

  1、幼儿有玩过皮球的经验

  2、《谁住在皮球里》故事课件

  3、充满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干

  活动过程:

  一、 感知皮球的动态―蹦、滚、飞等

  1、幼儿随音乐进入教室

  2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞

  师:孩子们,你们喜欢玩皮球么?你是怎样玩球的?分别请几位小朋友说说并演示皮球的不同玩法。

  师:在玩球的时候你观察到皮球是怎样动起来的呢?启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来)

  3、请幼儿用身体表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来。

  二、探索空气住在皮球里

  1、欣赏故事课件《谁住在皮球里》

  师:孩子们,你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢?你认为是谁住在里面?这里有一个好听的故事,我们一起来听一下,究竟是谁住在皮球里。(幼儿欣赏故事课件)

  2、验证皮球里住的是空气

  师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么?我们怎样才能知道里面住着什么?(幼儿自由回答)教师出示气针,请幼儿验证皮球里住着空气。

  三、比较充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态

  1、玩瘪皮球,感受没有空气的皮球运动状态

  提问:皮球里没有了空气会怎样?我们一起来玩一下没有空气的皮球。(请幼儿拍、滚、踢瘪皮球)提问:你发现了什么?

  2、为瘪皮球充气,感受充满空气的皮球运动状态

  我们怎样才能让皮球蹦跳、滚动、飞起来呢?教师和幼儿一起用打气筒为皮球充气,充满空气后请幼儿玩皮球,再次感受皮球充满空气的运动状态。提问:这一次你又发现了什么?

  教师小结:原来皮球里只有充满了空气,它才能运动起来,才能像兔子那样蹦跳,像轮子那样滚动,像喜鹊那样飞起来。如果里面没有了空气它就不能运动了,空气真了不起!

  3、游戏活动《我是一个大皮球》

  教师引导幼儿边念儿歌边表演相应的动作。我是一个大皮球,大皮球圆又圆,大皮球跳一跳,大皮球滚一滚,大皮球转一转,大皮球向前飞,皮球没气啦!呼,呼,皮球又充满气啦。

  四、活动延伸

  孩子们,我们一起到外面呼吸新鲜空气,一起去玩皮球吧。

中班教案 篇6

  一、情况分析

  本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。

  二、活动内容

  在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说“What can you do?”并能用“I can。。。” 回答。

  三、活动目标

  1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

  2、能听懂What can you do?并能用“I ca。。。” 回答。

  四、活动准备

  蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的'图片及头饰

  五、活动过程

  (一)warm up[热身]

  Follow Me :

  Follow me, walk stop。

  Follow me, jump stop。

  Follow me, cry stop。

  Follow me, laugh stop。

  Follow me, stand up。

  Follow me, sit down。

  (二)resection[呈现主题]

  1、复习单词:fly,walk。

  T:Look。 What can I do? (做相应的动作)I can fly(walk)。 Fly, fly, fly。 I can fly。 Walk, walk, walk。 I can walk。(边说边做动作)

  T:Now, everybody stand up and follow me。 Follow me, fly, fly, fly。 I can fly。(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

  2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

  出示蝴蝶和鸭子的图片:

  T:What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答),Fly, fly, fly, it can fly。

  C:Fly, fly, fly, it can fly。

  3、学习新单词:skip, swim, run

  分别出示兔子、狗、鱼的图片:

  T: What can it do?

  C: It can ……(边说边做相应的动作)

  (三)practice[练习]

  T:Who is it? (教师随意出示动物图片,幼儿说出相应的单词)

  T:What cait do? (教师出示图片,幼儿做出相应动作并说出It can……)

  (四)reduction[应用]

  1、请幼儿选择一个小动物,并说出:I’m ……,I can ……。

  2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组,两人互相问答:What can it do? It can ……。

  六、结束放松

  请幼儿戴好头饰,放音乐边念儿歌边走出教室:Fly, fly, fly, I can fly。 Swim, swim, swim, I can swim……。

中班教案 篇7

  “有趣的排序”中班数学教案

  活动目标:

  1、引导幼儿学习排序,让幼儿在探索活动中,尝试和发现不同的排序方法。

  2、发展幼儿的发散性思维,培养幼儿的探索精神。活动准备:

  排序材料:积木、动物小人、雪花片

  课件(有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等)

  活动过程:

  一、引导幼儿观察活动

  提问:1、活动室和原来有什么不同(板凳是两种颜色的)

  2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?(排的是一队,一个男孩一个女孩)

  3、手指游戏:《合拢放开》

  今天,张老师要和大家一起学习《排序》,什么是排序呢?(把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍,小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序)排序有好多种方法,看看他们是怎样排的。

  二、引导幼儿发现不同的'排序方法

  A、根据课件,引导幼儿发现不同的排序方法。

  B、提供材料,引导幼儿一起尝试排序。

  C、观察图片,说出解决方法。(排序的方法可真多,我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序,有问题吗?)

  D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

  三、结束部分

  今天,我们一起学习了许多种排序的规律,刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了,小朋友想试一试吗?

  四、课后延伸活动

  1、操作活动,为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习;

  2、手工活动《美丽的项链》(用手工纸条粘合、串联的方法)

中班教案 篇8

  活动目标:

  认识数字5,知道数字5的形成,能灵活运用比较的方法,通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。

  活动准备:

  图片两张(喜羊羊、灰太狼各一张);挂图(画面内容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服颜色不同的小白兔卡片;5只大象;5块香蕉;数字卡片4、5;音乐:《大家一起喜洋洋》

  活动过程:

  出示挂图,激发兴趣

  师:小朋友们,喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?

  幼:喜欢

  师:那你喜欢里面的谁?(幼儿自由发言之后,出示图片)今天,懒羊羊过生日了,大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了,抓走了懒羊羊,怎么办呢?

  幼:去救他

  师:喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊,但是灰太狼在路上设了许多陷阱,所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊,让我们出发吧!(出示挂图,激发幼儿参与活动的热情)克服困难,勇闯狼堡认识数字5,知道5是由5个1组成的

  师:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出来了(出示灰太狼图,教师模仿灰太狼声音)"喜羊羊你看我这有几只小白兔"(我们一起来数数)幼:5只

  师:数字宝宝"5"像什么呢?

  幼:钩子(或秤钩)

  师:那5只小白兔穿了什么颜色的衣服,各有几只(引导幼儿观察挂图,得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只)

  师:那5里面有几个1,自己数数幼:5个

  师:喜羊羊,算你聪明,后面还有更难的题,你要小心了!

  能灵活运用比较的方法,比较4、5两数的多1少1

  师:喜羊羊,你看包包大人来了几位客人?数一数幼:5位

  师:现在我要你给他们分这些香蕉,每位客人一块香蕉。(请幼儿操作)

  师:看,是不是每一只大象都有一块香蕉啊!

  幼:不是师:为什么呢?(引导幼儿数出大象有5只,香蕉有4块)

  师:哦,大象有5只,香蕉只有4块,那5比4怎么样1幼:多1

  师:那4比5呢幼:少1师:怎么办呢?(幼儿自由发言,让每只大象都有1块香蕉)

  师:听灰太狼说什么了"我还会回来的.!"。灰太狼被我们打走了,现在我们要去就懒羊羊了,看图片,懒羊羊救出来没?

  幼:救出来了大家一起喜洋洋

  师:恩,大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了,现在我们也要去懒羊羊的生日聚会,好不好幼:好

  师:现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝,拿出相应的积木送给他作为生日礼物(出示数字宝宝4,幼儿拿出4块积木)

  师:再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊(幼儿边送边问幼儿"你送了几块")

  师:懒羊羊收到小朋友的礼物,可高兴了,邀请我们去他的生日派对,让我们随音乐一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》,结束活动)

中班教案 篇9

  [游戏目标]

  1、巩固对常见动物主要特征的认识,并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法,体验帮助别人的快乐。

  2、围绕话题积极参与讨论,大胆表述不同的.营救方法,提高完整表述能力。

  [游戏准备]

  动物剪影八个,完整背景图一幅,局部背景图每组一幅。

  [游戏过程]

  一、运动员出场(重点:引导幼儿细致观察,巩固对常见动物特征的认识)

  1、情境导入

  2、观察动物剪影,根据主要特征猜动物。

  3、观察动物编号,引导幼儿有意观察记忆。

  二、营救喜羊羊(重点:在情境讨论中,大胆完整地讲述自己的不同方法)

  1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)

  2、揭示原因:背景展示:幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)如:XXX被灰太郎"吊"在树上,"关"在笼子里……(丰富动词)

  3、布置任务:怎么办?谁去营救他们,怎么救,谁去最合适?

  4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)

  5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述,安静地倾听,小组成员可以补充)

  三、羊村运动会(重点:体验救出喜羊羊之后的快乐)

中班教案 篇10

  T:怕呀爬呀爬,咦?这是什么呀?

  (出示PPT)

  S:毛毛虫(这是一条毛毛虫)

  T:它是一条什么颜色毛毛虫呀?

  S:绿色(一条绿色的毛毛虫)、

  T:看看这是什么表情呀?

  S:不开心,难过,伤心。。。

  T:哎呀,他为什么不开心了呢?我们来猜猜看呢

  S:自由表述

  T:那我们一起来听一听这条毛毛路虫为什么难过了呢?嘘,,,仔细听

  故事(到咕噜咕噜叫了,,为止)

  T:现在哪个小朋友告诉许老师,这条毛毛虫为什么难过了呢?

  S:因为它饿了、

  T:那后来为什么他又不难过了呢

  S:因为他找到吃的了,吃饱了

  T:他吃了些什么呀?

  S:…

  T:那你知道他吃了几个红苹果,几根黄香蕉…?

  T:哎呀,到底是多少呢,我们再来仔细听一遍。

  T:故事

  T:现在谁告诉老师,你听到的了毛毛虫第一天吃了几个什么颜色的'苹果?

  T:第二天,。,

  T:啊,毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了,,

  T:现在毛毛虫安静的睡着了,你们猜猜看后来发生了什么?

  T:自由表述

  接着故事到结束

  T:啊,我们的毛毛虫怎么啦?

  T:对啦,变成了一只美丽的毛毛虫啦,现在我们再来听一遍故事,会讲的小朋友可以跟着我小声的说一说。

  完整的故事

  T:你们说的真好,现在老师请小朋友们做小毛毛虫,好不好。

【中班教案】相关文章:

中班音乐教案:回声_中班艺术教案07-05

中班教案07-20

中班教案(精选)08-25

[经典]中班教案07-25

(经典)中班教案07-26

【精选】中班教案07-26

【经典】中班教案08-19

中班教案【精选】08-04

(经典)中班教案08-08

中班教案【经典】08-23