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中班教案

时间：2023-08-31 08:56:59 教案我要投稿

中班教案10篇(精华)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案10篇(精华)

中班教案篇1

　　目标

　　1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

　　2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

　　3、培养幼儿不怕困难的品质。

　　准备

　　垫子（席子）、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”，弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。

　　过程

　　1、启发教师当兔妈妈，幼儿当小兔子。告诉幼儿：兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是，路上要爬山、过河、钻山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？

　　2、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

　　①“遇到小山怎么办？”

　　“爬过去。”

　　让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

　　②“遇到小河怎么办？”

　　“从小桥上走过去。”

　　“卷起裤腿趟过小河。”

　　小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的`动作（在“大石头”上跨跳）。

　　③“遇到小山洞怎么办？”

　　“钻过去。”

　　教给幼儿紧缩身体，变得小小的，从弓形门下钻过。

　　3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

　　4、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路返回。

　　建议

　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排。

　　2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

　　3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　能协调、平稳地在一定高度的木桩上跨走。

　　活动准备：

　　木桩若干个

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.谈话导入

　　T：今天天气真不错，我们一起去练本领，好吗?

　　2.带领幼儿做热身操

　　T：练本领前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。

　　二、学习走木桩

　　1.幼儿站木桩

　　T出示树桩：看，这是什么?(树桩)今天我们就在树桩上练本领，好吗?首先请小朋友在树桩站一站，不能掉下来。

　　⒉幼儿练习走木桩(第1次走)

　　T：小朋友们，刚才我们能平稳的站在树桩上面了，现在增加难度，请你们在树桩上面走一走，尽量不能掉下来。

　　3.小结：你在树桩上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应该踩在树桩的中心，身体保持平衡，双手可以张开，要控制身体的重心)

　　请走的好的小朋友示范走一走。

　　4.用正确的方法走木桩(第2次走)

　　T：小朋友都知道走木桩时的正确方法，现在我们再来走一走，要保持身体的平衡，不能掉下来哦。(指导能力稍差的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。)

　　小结：小朋友们都做的很好。

　　三、游戏

　　1.运粮食(第3次走树桩)

　　教师将小朋友分成5组

　　T：小朋友们，冬天快到了，小蚂蚁要屯粮食准备过冬了，我们的沙包里有很多米粒，我们今天要走过树桩去给小蚂蚁送粮食，你们愿意吗?

　　C：……

　　T：请每组小朋友拿一个沙包，把沙包运过去后再运回来给下一个小蚂蚁。看看哪一组运的又快又稳。

　　小结：小朋友做的'很好

　　2.头顶沙包走树桩(第4次走)

　　T：现在我们要把沙包放在头上再来走一走，看你们还能不能走的和之前一样好。这回让我们一起来看看哪一组运的又快又稳。

　　小结：你们都很棒，小蚂蚁冬天的粮食都运好了，谢谢你们。

　　四、放松操

　　1.带领幼儿做放松操。

　　T：小朋友，你们运粮食都很累了，现在老师带你们一起放松一下自己的身体。

　　请小朋友互相捶捶腿，捶捶手臂。活动结束。

中班教案篇3

　　活动内容：

　　送你一把伞

　　活动目标：

　　1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他(她)。

　　2.掌握帮助他人的方法(技能)。

　　活动准备：

　　1. 教师熟悉散文“下雨的时候”。

　　2.幼儿操作材料“送你一把伞”。

　　3.设置情境。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏散文，创编散文结尾。

　　师：今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情，你们想听吗?

　　1.指导幼儿有表情地朗诵散文。

　　2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。

　　提问：故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的?

　　喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的?

　　3.小朋友没处躲雨，你有什么好办法帮助小朋友?

　　二、引导幼儿说说自己在生活中被人帮助和帮助别人的`事情，以及当时自己的心情。

　　1小朋友在生活上遇到过哪些困难?有谁来帮助过你?他们是如何关心、帮助你的?被人帮助后，你的心情怎么样?

　　2.老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关心、帮助别人。(设置情境表演)

　　我们看见小朋友不小心跌倒了，该怎么办?

　　一个小朋友很想玩一种新游戏，但他总是不会玩。后来就想走了，不玩了，而你会玩这种游戏，你该怎么办?

　　3.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。

　　师：你有没有关心、帮助过别人?

　　谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的?

　　三、教师小结。

　　1.教育幼儿在别人遇到困难中，要主动去关心、帮助他(她)。

　　2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣

　　2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。

　　活动准备： 手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：

　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。

　　按虚线折叠好房子，并粘贴好。

　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。

　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：

　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。

　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。

　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。

　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚

　　四、评选“优秀面包房”。

　　“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　教学反思：

　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的`，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

中班教案篇5

　　分析：

　　"学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量"是《幼儿园渗透式领域课程》对中班数学教育的要求之一。中班的孩子都有点数的经验，可要不受物体排列形式的影响，正确地点数物体可不是件容易的事。手链上的回形针是封闭式排列的，必须想办法记住开始数的那一个，顺着一个方向，不重复也不漏掉，这是个难点。本次活动通过点数手链、比较手链的长短，不仅让幼儿学习点数技能、感知数量，更重要的是让幼儿在探索点数方法的过程中能积极动脑筋，获得数学的思维方式。

　　目标：

　　1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。

　　2、探索数封闭式排列图形的方法。（难点）3、积极地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。

　　准备：

　　用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9。

　　过程：

　　导入：老师用手链激发兴趣。

　　一：每人选一根自己喜欢的手链。

　　与好朋友比比、说说手链是什么样的。

　　（每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，老师帮助幼儿根据难易程度找到适合自己的手链），

　　二、探索点数方法。（难点）

　　1、让幼儿自己数。老师提醒幼儿要注意数的方法。

　　2、请幼儿介绍不同的点数方法。

　　你用什么方法数的？你是怎样确定开始数的那一个的.？

　　归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。

　　3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自己数得是否正确。

　　（这里注重的是点数方法的探索，因为只有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在老师的引导下，幼儿积极动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯）三、比长短。

　　1、与旁边的同伴比长短。

　　2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。

　　（1）请下面的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？

　　（2）验证数量，并放上数字。

　　（3）讨论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很自然要比一比长短，而且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。）四、找手链。要求和原来手链上的回形针数量一样多。

　　1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。

　　[page_break] 2、幼儿找手链。

　　教师提醒幼儿要仔细数，注意数的方法，帮助幼儿找到适合自己的手链。能力强的幼儿可以多找几根。也可以将找到的手链与原来的比一比是否一样长？想一想为什么？

　　（找手链，既是一次巩固练习，还是一次能力和自主性的充分发挥，他们为了找到与自己原来手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手链。）五、检查验证。

　　幼儿可以主动请周围的听课老师帮助检查自己找得是否正确。

　　（老师有针对性地检查个别幼儿，大部分幼儿就让他们主动找客人老师帮助检查）活动延伸：

　　1、游戏幼儿带上自己做的手链，按数量的不同分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人；说说是怎样数的。音乐响起，幼儿游戏。

　　（在生活、游戏中自然应用，让幼儿感觉到数学离我们很近。）2、活动区提供大小不同的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比，进一步感知：数量的多少不受物体排列形式的影响。

　　xxx的反思（数一数我的手链）第一次反思：

　　第一次活动时，由于参加这次活动的幼儿都是班上表现比较能干的孩子，因此活动开展得异常顺利，本活动的重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在整个活动中所用的时间上只有五分钟左右，没有突出重、难点，既不能代表整个班级幼儿的发展和接受水平，也没有将总结归纳的几种点数方法进一步运用巩固。相反，在最后一个"幼儿制作一根和拿到的一样的手链" 环节中，由于所用材料回形针较小，需要幼儿的精细动作来完成，所以在整个活动中占用的大部分的时间，使整个活动看起来就像一个美工操作活动，所以这个环节必须有所改动，要为活动重点服务。而活动重点环节需要增加时间比重，在实际的操作运用中进一步学会灵活的点数封闭式排列图形。

　　第二次反思：

　　第二次活动中，我将活动重点"探索封闭式排列图形的点数方法"，在总结之后，又进行了一次运用，请幼儿运用总结出的几种方法再次点数验证和解开后变成一长条进行验证，这不但是对方法可行性的检查，更是对自己原来点数的一次巩固，另外本次活动是幼儿感知9以内的数量，幼儿可以更加形象的获得关于9 的数量概念。而制作手链一个环节也被寻找一条与自己手链数量一样多的手链所替代，这样既减少了制作需要的大量时间，而且又一次直观的对9以内的封闭式手链点数进行了一次复习、巩固。

中班教案篇6

　　执教：思雨

　　班别：中二

　　人数：35人

　　时间：4、12、20

　　活动名称：数一数

　　活动形式：集体

　　利用资源： 动物图片、小猪、小兔、小羊头饰、录音机

　　活动目标： （一）能根据图片变化的暗示，学会运用“重组法”来改变歌词进行演唱。

　　（二）敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。（三）能大胆与同伴合作游戏，培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动一：数一数

　　活动过程：

　　一、入室《森林里的音乐家》

　　教师：“森林里的音乐会要开始了，请小动物们拿起乐器一起来演奏一首欢迎曲吧！记得眼睛要看指挥，有节奏地演奏，曲子会更优美。”

　　二、练声《听》

　　（一）集体练习。

　　（二）分声部练习。

　　三、律动《跟着动物走走》

　　教师：“今天的音乐会来了好多的动物朋友，我瞧瞧，小猫来了，小兔子来了，还有小马，还有……，它们要和其它的`小动物来玩游戏，请你们把耳朵竖起来，听小动物的口令了。”

　　四、复习歌曲《敬个礼，握握手》

　　教师：“好朋友见了面应该打声招呼，问声好，请你们用优美的声音和动作向朋友问好吧！”

　　（一）集体表演歌曲。

　　（二）教师。

　　五、歌曲创编《数一数》

　　（一）集体复习歌曲《数一数》

　　（二）调换图片（更换动物及地点的前后顺序），创编新歌词。

　　1、请幼儿出来换一张图片顺序，集体念出歌词（重点念熟最后一句）

　　2、唱出新歌，讨论橙色小点代表的含义（“呀”）

　　3、不断创新，重复上两环节3―4遍。

　　4、为自己的歌起个名字，和同伴交流，努力创编与别人不一样的歌。

　　5、评选最佳填词人。

　　六、音乐游戏《猪小弟》

　　教师：“小猪们都来和小动物玩游戏了，可是它遇到了一点小麻烦，谁来帮它呢？我们一起来表演吧！

　　七、舞蹈《多愉快》

　　教师：“小动物们，音乐会快要结束了，你们玩得开心吗？愉快吗？把你的开心用你的小手和小脚表现出来吧！”

　　户外活动

　　目标：练习目标：练习走、跑、跳、爬、钻等技能，培养幼儿对动作的理解能力与同伴合作的能力。

　　活动过程：

　　（一）韵律――健康歌

　　（二）小跑步

　　（1）一个跟着一个跑。

　　（2）游戏：我和你来赛跑

　　（三）大型游戏――小兔采蘑菇（爬、跳、钻、绕树跑等）

　　（1）教师交代要求，介绍游戏玩法。

　　（2）幼儿第一次游戏，要求孩子要按魔法书上的数字采相应的蘑菇。

　　（3）第二次游戏增加难度，要求孩子过小桥把蘑菇运回家。

　　（四）放松运动

　　（五）擦身、穿衣。

　　活动二 动物乐园

　　目标：（一）能与同伴商量合作，会用拼、叠、砌等方法制作自己喜爱的物体。

　　（二）学会用画、粘、剪、贴等技能制作出各种小动物。感受工厂流水线的工作方式，体验当小工人的乐趣。

　　活动过程：

　　一、教师出示小木偶，导入活动。

　　二、教师交待活动的要求，分成两个小组（构建组和小工厂组）

　　三、让幼儿与同伴商量自己要拼砌的物品和自由选择自己制作材料。

　　四、幼儿构建和制作活动。

　　五、教师巡回指导和启发幼儿。

　　六、作品展示，教师。

　　效果分析：

　　孩子在音乐活动很投入，能大胆地表现自己，在歌唱中声音较和谐、统一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面带笑容，按老师要求表现自己。在创编活动里，孩子兴趣较浓，能和同伴互相分享自己创编的新歌，大部分孩子能根据图片的提示把歌曲完整地演唱出来，但对歌曲的最后一句不太熟练，或许因为歌曲中的绕口令拗口的缘故，老师让孩子按节奏从慢到快的速度练习，效果或许会更好。在老师请个别孩子表演时，孩子很认真，也很投入，如果在歌曲的最后一句帮帮他们，孩子会容易掌握，更自信些。

中班教案篇7

　　目的：

　　１．启发幼儿发挥想象，运用冷暖色调的有关知识大胆构图，将味道用绘画语言表达出来。

　　２．培养幼儿的审美想象能力和创造能力。

　　准备：

　　奶糖、薄荷糖、生姜糖、话梅糖、辣味橄榄等糖果；画纸、水彩笔、水粉颜料、棉签等作画材料和工具。

　　过程：

　　一、谈味道

　　１．你们平时尝过什么味道？

　　２．味道用笔画出来会是什么样的？你们见过吗？

　　３．教师启发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当时我的眼前就出现了这样一幅画（出示范画），这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉非常清凉。当时，我的`眼前出现了这样一幅画（出示范画），于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的味道。

　　二、尝味道

　　１．将不同味道的糖果混合放在一起，请幼儿各自取一种糖果，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，想一想怎样用画来表达。

　　２．请5～6个幼儿说说准备用什么样的画面来表现自己感受到的味道，教师及时给予肯定或作有针对性的引导。

　　三、画味道

　　１．幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回指导。

　　２．启发幼儿抓住自己的感受，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的味道。

　　３．鼓励幼儿大胆落笔，运用冷暖色彩知识及造形的技能表现自己的感受。

　　四、讲评

　　１．幼儿互相观摩、交流、看看谁画的味道最生动、最有趣。

　　２．请5～6名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的味道。

　　３．将画同一味道的幼儿伤作品集中起来让大家欣赏，帮助幼儿感受和理解不同的人对同味道可以有不同的体验。

　　４．把味道画出来真有趣，请小朋友回家后再尝尝别的味道，然后把它画出来，好吗？

　　拓展阅读：中班美术教案画春雨

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　　师：你看到了什么？她是什么颜色的`？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”。

　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、在操作中让幼儿体验力与球的关系，懂得用相同的力吹久一点，球就飘得久一点的道理。

　　2、尝试不同材料做的纸球用同样的力吹会有什么结果。

　　3、发展幼儿的动手能力和探索能力。

　　【活动准备】

　　1、透明的塑料杯（一次性），可弯曲的吸管，各种不同质地的纸（包装纸，塑料包装纸，铅画纸，包书纸，白纸等）；

　　2、做好的成品8套；

　　3、做纸球（气球）的图示一套；

　　【活动过程】

　　第一层次：能让气球飘起来，知道用力一吹，就会使球飘得很高；

　　第二层次：能想办法让球飘得久一点，能让球滚动；

　　第三层次：按照图示折叠气球，并把吸管放入杯子，完成制作；

　　第四层次：探索并找出作品不成功的原因，并且进行调整，直至成功；

　　【活动说明】

　　1、吸管的出气口必须对准气球，才能让气球飘起来；

　　2、制作气球的纸越轻，吹得越高，越重越厚吹得越低；

　　【指导建议】

　　1、充分调动幼儿的'自主性，加强活动的游戏性，让幼儿在自由自在地操作，探索中发现力与球的关系。

　　2、可引导幼儿对观察到的现象作观察记录。

中班教案篇9

　　设计意图：

　　中班幼儿喜欢到户外去活动，做游戏，为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，我精心的设计了过隧道游戏，通过这个游戏，使幼儿获得游戏乐趣，并在游戏中磨

　　练自己勇气和信心，养成不怕困难的习惯和决心。

　　活动目标

　　1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。进一步学会了集体合作。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，小红旗两个

　　2、音乐《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

　　1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的清景。其他幼儿认真看。

　　老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好??(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的.支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。

　　4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

　　活动反思

　　过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

中班教案篇10

　　设计思路：

　　本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。

　　本次活动共有三个环节，第一个环节是分享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验，修剪灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的，因此老师通过多媒体的演示和实物操作，让孩子去认识这两种剪刀的用处，从而拓展孩子的经验。第三个环节，根据中班孩子的年龄目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于各种剪刀用处的经验。

　　活动目标：了解剪刀的不同用处，体验它给人们生活带来的.方便。

　　活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。

　　活动过程：

　　一、分享同伴经验

　　1、出示文字“剪刀”，这是什么字？

　　2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？

　　3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。

　　二、分享老师的经验

　　1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？

　　播放录像：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。

　　2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？

　　演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。