大班教案

时间:2023-08-31 07:33:28 教案 我要投稿

大班教案10篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案10篇

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过活动初步感受京剧的韵味,尝试用互动合作的方式进行节奏练习,提高节奏感和节奏表现力。

  2、在教师的引导下,学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。

  3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力,体验同伴间合作的默契与快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿已了解麻团的.过程;学会单圈链条式交换舞伴的方法;教会一幼儿合作磨米浆。

  物质准备:制作麻团过程的MV;剪辑好的'小花旦"的音乐;幼儿围成圈坐好;人手一手花。

  【活动过程】

  1、观看"好吃的麻团"MV引入

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构。

  (1)听一听:这首音乐听起来怎么样?

  (2)说一说:刚才听的音乐有几段?磨米浆要用哪段音乐比较适合?哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢?哪段音乐听起来有炸东西的样子呢?

  (3)做一做:请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。

  3、"磨米浆"咯,尝试合作磨米浆

  (l)学习"磨米浆"的节奏。

  师:你们仔细听老师要往石磨里放什么呢?磨的时候发出什么声音?

  (2)学习"磨米浆"的动作。教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念"白糯米"时白拍,"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字时右手握拳,在同伴身上相互"磨"米浆,第二个"磨"字时自拍。

  (3)配上音乐"磨米浆"。引导幼儿跟着音乐旋律,和同伴玩互动节奏游戏"磨米浆",要求幼儿要有节奏感。

  4、"换伙伴磨米浆",尝试交换舞伴

  (1)引导幼儿说说换伙伴的方法。

  教师:谁能用一句话教大家换舞伴的方法?

  (2)幼儿尝试换伙伴磨米浆。教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。

  (3)幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手,间奏结束部分找到新舞伴,做好继续进行互动节奏游戏的准备。

  (4)幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。教师根据幼儿交换舞伴的情况,及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。

  5、"做麻团p各",引导幼儿完整表演。

  (1)教师引导幼儿用肢体动作,跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。

  (2)完整游戏,听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。

  【活动反思】

  幼儿对本次活动感兴趣,能够积极参与活动,能用简短的语言表达自己的意思,并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

  活动内容接近幼儿的生活,经验丰富,幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

大班教案 篇2

  活动目的:

  1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

  2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

  活动准备:

  FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、谜语

  绿衣小英雄,田间捉害虫。

  冬天它休息,夏天勤劳动。

  猜猜它是谁?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

  (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。

  XX│XXX│

  XXXX│X——│

  XXX│XX│XX│X——│

  二、欣赏理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  儿歌中唱了什么?

  2、学念儿歌

  幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

  师:岸上的青蛙剩几只?

  幼:………………X只。

  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

  XXXX│X——

  │XXXX│X——│

  三、创编应用题

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,创编应用题。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?

  (多次创编10以内的减法应用题)

  形式:由老师或个别幼儿操作提问)

  T:谁愿意上来试一下?

  四、创编游戏

  1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

  2、将幼儿分成三组。每组10人。

  合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。

  规则:

  1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

  2)、青蛙向下跳的'顺序应左向右逐一进行。

  3)、比一比、评一评

  哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

  (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?)

  (互评:你觉得那队最好?好在哪里?)

  老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿唱准休止符旋律。

  3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验于别人协作的快乐。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、发声练习:教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲:《听》。

  二、新授歌曲,帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱:

  1、通过师幼的谈话,引出活动的内容:

  "小朋友,你们都有自己的妈妈,都很爱自己的妈妈,如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈,它呀正在到处寻找妈妈呢,咱们来听一听,风儿找妈妈的故事"

  2、教师将歌词串成一篇小散文,完整的有感情的进行朗诵,帮助幼儿理解、记忆歌词:提问:

  (1)风儿回家了吗?它在干什么?

  (2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

  (3)风儿把嗓子都喊哑了,你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

  3、教师完整的、有感情的清唱歌曲,请幼儿讨论:

  (1)听了这首歌你心理有什么感觉?

  (2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

  4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲,幼儿可随教师小声的.哼唱:

  提问:风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

  (请幼儿一起练习唱这两句,重点指导幼儿唱准休止符。)

  5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱,启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

  三、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与同伴合作的快乐:

  1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

  2、幼儿完整的演唱歌曲,同时教师以哼唱的形式演唱。

  3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

  4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

  5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

  四、结束活动:

  1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

  2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈),你想捎给妈妈一句什么话?

  3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈,不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你,我想你,爱要说说出口,今天下午妈妈来接你的时候,今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说:妈妈我好爱你!好吗!

  活动反思:

  在此艺术活动中,我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味,重点学习了休止符和弱起的旋律,进行了双声部的练习,孩子们很轻松的学会了歌曲。

大班教案 篇4

  教学目标:

  1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

  2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

  3、巩固冷暖色调的认知。

  教学重点:用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩、

  教学难点:保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

  教学准备:水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频

  教学过程:

  一、谈话引入:现在是什么季节?你发现秋天有哪些色彩?它们藏在哪里?

  二、欣赏秋天色彩

  1、欣赏视频《秋天的树林》

  2、提问:你看到了哪些色彩?请用一个词语描述你看到的色彩(美、五颜六色、色彩缤纷等)

  3、提问:这些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分别带给人什么感受?

  4、过渡:要留下美丽的秋天,除了拍照和录像还有哪些方法?(绘画等)

  三、运用冷暖色完成点彩作品

  1、你用过哪些绘画工具?

  2、认识新绘画工具:水粉笔

  3、仔细看图谱,说说点彩秋天的树林时注意什么?(树的位置有前有后,前面遮挡住后面,可以先点彩前面的树,再点彩后面的树。)

  4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

  5、小组分发操作材料,幼儿自己拿属于自己的一份,练习点彩画法。提示:只有一支笔,换色是怎么办?(引导幼儿观察已有材料,说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖)

  6、教师观察、根据幼儿需要辅助(握笔姿势、画法技能纠正等)

  四、点评、结束

  1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着,然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的.景色。

  2、集体点评:我们今天的作品中运用了哪些颜色?使用的笔叫什么?点彩画的技巧是什么?看着大家的作品你有什么感觉?

  3、结束语:大自然中有很多美丽的色彩和景色,大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

  个人反思:1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

  2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩,绘画立体效果好。4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

大班教案 篇5

  活动准备

  图片:小鸟、猫、兔子、stickers

  活动目标

  能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图

  能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话

  活动过程

  一、Greeting

  T(教师): Hello! Good morning,boys and girls.

  K(孩子):HELLO! MISS LUO!

  根据幼儿做出的反应继续引导:

  T(教师): How are you ? (你好吗?)

  K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,谢谢)

  跟我做律动《hello, hello, how are you》

  二、learning

  1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit

  此环节教师拿一袋子,里面装有图片,请幼儿来摸,并告诉大家,自己拿出的是什么图片。

  神秘的包,会给幼儿带来很强的.好奇感,目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.

  T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢,看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)

  2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;

  3.请幼儿戴上头饰

  4.出示三张图片,引导幼儿观察,猜猜他们的家在哪里?

  T(教师): 孩子们,小动物要回家了,我们把它们送回家吧,NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

  K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

  三、ending

  孩子们,小动物回家了,我们也得回家了,我们一起说:bye-bye.

  幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。

大班教案 篇6

  目标:

  1、乐意通过多种途径探索蝴蝶的基本习性。

  2、有继续探索蝴蝶的兴趣。

  3、积累蝴蝶的相关问题,发展发现问题的能力。

  重点:

  激发幼儿探索蝴蝶的兴趣。

  难点:

  发现各种问题的能力。

  活动准备:

  通过在区域中投放有关蝴蝶的书籍,进行蝴蝶翅膀配对等方式,幼儿对蝴蝶已有一定了解;百科全书;拼图;故事录音

  流程:

  引出主题 → 幼儿提问 → 交流问题 → 自主探索 → 教师总结

  过程:

  一、引出主题

  1、出示蝴蝶图片,以蝴蝶朋友引出主题。

  二、幼儿提问

  引出幼儿问题:小朋友为什么都这么喜欢蝴蝶呢?蝴蝶有许多秘密,你最想知道有关蝴蝶的什么问题呢?

  三、交流问题

  1、我也有一些关于蝴蝶的问题,请你们一起来看看是什么问题。

  2、出示PPT,依次呈现问题:

  蝴蝶住在哪里?

  蝴蝶是怎么睡觉的?

  蝴蝶最怕什么动物或者昆虫?

  蝴蝶的.好姐妹是谁?

  蝴蝶是在怎么喝水的?

  3、由幼儿根据图片提示找出问题,教师加以引导。

  4、这些问题当中有些是小朋友知道的,有些是小朋友不知道的,那么你们愿意帮我来解决这些问题吗?

  四、自主探索

  1、提供百科全书、拼图、故事录音,请幼儿自主选择方式探索。

  2、教师逐一加以指导。百科全书:给幼儿讲解看不懂的地方,也可请幼儿寻求客人老师的帮助。拼图:指导幼儿颜色、图形等加以拼凑。故事录音:引导幼儿针对以上自己提出的问题认真聆听。

  三、游戏

  巩固

  “对与错”

  规则:呈现问题,幼儿用笑脸娃娃来表示对与错,对的举起笑脸娃娃,认为错的不举,答对者可获得星星棒一个。

  蝴蝶最喜欢吃蜂蜜,对吗?

  蝴蝶住在花丛中,植物的枝叶上,对吗?

  蝴蝶的好姐妹是飞蛾,对吗?

  蝴蝶喜欢和没有味道的水,对吗?

  蝴蝶睡觉的时候,翅膀是张开的,对吗?

  蝴蝶最怕蜘蛛了,对吗?

  蝴蝶小时候很丑,对吗?

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解报纸与人们之间的关系,对生活中的报纸感兴趣。

  2、具有初步的环保意识。

  活动准备:报纸一张、故事录音等。

  活动过程:

  1、初步感知报纸的用途:

  ——“你们看,这是什么?”“报纸在我们生活中有什么用?”

  (1)、幼儿议论对报纸作用的'看法:

  ——“你们家谁最喜欢读报纸?”

  (2)、幼儿交流各自的情况。

  (3)、教师小结:报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情,帮助我们增长知识。

  2、听故事《报纸的烦恼》:

  (1)、幼儿听故事《报纸的烦恼》。

  (2)、讨论:

  ——“故事中的报纸为什么烦恼?”“源源的行为为什么不对?应该怎么做?”

  (3)、师生共同归纳小结:要爱惜报纸,保护环境,利用旧报纸做许多东西。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

  活动准备

  1、课件:寻找春天的图画

  2、春天的挂图。

  活动过程

  一、导入

  谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?

  春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?

  二、展开

  1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)

  教师:春天来了,春天有哪些变化呢?

  咱们一起来看看这些地方有什么变化?

  (河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)

  教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。

  2.视听结合欣赏诗歌,感受春天的`美丽。

  (1)教师有感情地朗诵诗歌。

  (2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?

  3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。

  (1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?

  有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?

  (2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。

  (3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

  (4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。

  4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

  (1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

  (2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?

  (3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

  三、延伸

  在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  3、学习分角色和游戏,学习在表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  课件

  活动重点难点:

  1、重点:初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、难点:学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。

  2、完整欣赏一遍音乐。

  3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。

  4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!

  二、分段欣赏

  (一)引子的音乐《安静的地窖》。

  1、这件事情发生在什么时间呢?

  2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?

  3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

  (二)小老鼠跳舞的音乐

  1、谁先出来跳舞的?小老鼠们怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?

  2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样的?

  3、你能带着快乐的表情,用欢快的动作来表现小老鼠吗?

  4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的.?它们的表情又会怎么样?你来做一做?

  (三)小仙女施魔法的音乐

  1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?

  2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。

  (四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

  1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?

  2、幼儿分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音乐

  1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?

  2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。

  (六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐

  1、这段音乐表现的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?

  3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

  三、幼儿完整欣赏游戏的音乐,感觉每段音乐所表现的情节

  1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。

  2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?

  四、播放课件的游戏部分,进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。

  1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。

  2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。

  3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?

  五、音乐游戏

  1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。

  2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。

  活动反思:

  以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说,激发幼儿参与英语活动的乐趣,让幼儿在活动中发挥主动性,自由自在的倾听、感知、交流,提高幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法,让孩子在玩中学,生活中学。教学活动气氛活跃,容易被幼儿所喜欢,并且有利于集中幼儿的注意力。活动后,孩子很开心,活动目标基本达到。

  不足之处:

  有个别孩子不愿、不敢开口,有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。

大班教案 篇10

  活动内容:歌曲《朋友越多越快乐》

  活动目标:

  1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

  2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。

  3.体验和朋友在一起的快乐。

  活动准备:

  1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》

  2.图片、动物图片。

  活动过程:

  一、做游戏《找朋友》

  我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。

  二、谈话

  (一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?

  (二)告诉自己身边的.朋友,自己的好朋友是谁?

  (三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。

  三、感知新授音乐

  (一)欣赏第一段歌曲

  1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。

  2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结

  3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  (二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?

  (三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

  (二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

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  作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、通过活动初步感受京剧的韵味,尝试用互动合作的方式进行节奏练习,提高节奏感和节奏表现力。

  2、在教师的引导下,学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。

  3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力,体验同伴间合作的默契与快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿已了解麻团的.过程;学会单圈链条式交换舞伴的方法;教会一幼儿合作磨米浆。

  物质准备:制作麻团过程的MV;剪辑好的'小花旦"的音乐;幼儿围成圈坐好;人手一手花。

  【活动过程】

  1、观看"好吃的麻团"MV引入

  2、倾听音乐,感受音乐的节奏和结构。

  (1)听一听:这首音乐听起来怎么样?

  (2)说一说:刚才听的音乐有几段?磨米浆要用哪段音乐比较适合?哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢?哪段音乐听起来有炸东西的样子呢?

  (3)做一做:请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。

  3、"磨米浆"咯,尝试合作磨米浆

  (l)学习"磨米浆"的节奏。

  师:你们仔细听老师要往石磨里放什么呢?磨的时候发出什么声音?

  (2)学习"磨米浆"的动作。教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。重点引导幼儿学习会在念"白糯米"时白拍,"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字时右手握拳,在同伴身上相互"磨"米浆,第二个"磨"字时自拍。

  (3)配上音乐"磨米浆"。引导幼儿跟着音乐旋律,和同伴玩互动节奏游戏"磨米浆",要求幼儿要有节奏感。

  4、"换伙伴磨米浆",尝试交换舞伴

  (1)引导幼儿说说换伙伴的方法。

  教师:谁能用一句话教大家换舞伴的方法?

  (2)幼儿尝试换伙伴磨米浆。教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。

  (3)幼儿配上音乐交换舞伴。引导幼儿能在鼓点处拉手,间奏结束部分找到新舞伴,做好继续进行互动节奏游戏的准备。

  (4)幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。教师根据幼儿交换舞伴的情况,及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。

  5、"做麻团p各",引导幼儿完整表演。

  (1)教师引导幼儿用肢体动作,跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。

  (2)完整游戏,听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。

  【活动反思】

  幼儿对本次活动感兴趣,能够积极参与活动,能用简短的语言表达自己的意思,并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

  活动内容接近幼儿的生活,经验丰富,幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

大班教案 篇2

  活动目的:

  1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上,尝试将计算应用题创编于儿歌中。

  2、了解青蛙的生活习性与特征,激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

  活动准备:

  FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、谜语

  绿衣小英雄,田间捉害虫。

  冬天它休息,夏天勤劳动。

  猜猜它是谁?(青蛙)

  2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

  (引出青蛙是两栖类动物,爱捉害虫,我们要保护它。)

  3、小青蛙是怎么叫的?

  1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

  2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型),练习“呱呱”。

  XX│XXX│

  XXXX│X——│

  XXX│XX│XX│X——│

  二、欣赏理解《五只小青蛙》

  1、看FLASH

  儿歌中唱了什么?

  2、学念儿歌

  幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

  师:岸上的青蛙剩几只?

  幼:………………X只。

  3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

  XXXX│X——

  │XXXX│X——│

  三、创编应用题

  1、演示操作:五只小青蛙,正在岸上叫,一只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?(幼儿:岸上的青蛙剩3只。)

  2、操作青蛙,创编应用题。

  如:6只小青蛙,正在岸上叫,3只青蛙跳下水,岸上的青蛙剩几只?

  (多次创编10以内的减法应用题)

  形式:由老师或个别幼儿操作提问)

  T:谁愿意上来试一下?

  四、创编游戏

  1、演示表演,老师请几名幼儿表演。

  2、将幼儿分成三组。每组10人。

  合作进行创编应用题表演,教室地面布置成岸和河的场景。

  规则:

  1)、一名幼儿组织,其余幼儿合作表演。

  2)、青蛙向下跳的'顺序应左向右逐一进行。

  3)、比一比、评一评

  哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

  (自评:你们对刚才的表演感觉怎样?)

  (互评:你觉得那队最好?好在哪里?)

  老师:我觉得每个小朋友都表演得很棒,因为你们积极地参与了游戏,老师为你们鼓掌。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。

  2、引导幼儿唱准休止符旋律。

  3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验于别人协作的快乐。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、发声练习:教师引导幼儿运用自然地声音做发声练习并复习歌曲:《听》。

  二、新授歌曲,帮助幼儿理解歌曲的内容并学习运用轻柔、自然的声音演唱:

  1、通过师幼的谈话,引出活动的内容:

  "小朋友,你们都有自己的妈妈,都很爱自己的妈妈,如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样?你会怎样做?风儿也非常想念自己的妈妈,它呀正在到处寻找妈妈呢,咱们来听一听,风儿找妈妈的故事"

  2、教师将歌词串成一篇小散文,完整的有感情的进行朗诵,帮助幼儿理解、记忆歌词:提问:

  (1)风儿回家了吗?它在干什么?

  (2)谁听清楚了风儿要捎给妈妈一句什么样的话?

  (3)风儿把嗓子都喊哑了,你们能帮助风儿呼唤它的妈妈吗?

  3、教师完整的、有感情的清唱歌曲,请幼儿讨论:

  (1)听了这首歌你心理有什么感觉?

  (2)老师是用什么样的声音来演唱歌曲的?为什么老师要用这样的声音来演唱这首歌曲?

  4、教师随着琴声的伴奏再次范唱歌曲,幼儿可随教师小声的.哼唱:

  提问:风儿在找妈妈时都问过谁?这两句歌曲中是怎样唱的?

  (请幼儿一起练习唱这两句,重点指导幼儿唱准休止符。)

  5、指导幼儿运用齐唱、接唱多种形式练习演唱,启发幼儿运用表情和声音表现对妈妈的思念。

  三、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与同伴合作的快乐:

  1、幼儿尝试用"唔"演唱歌曲。

  2、幼儿完整的演唱歌曲,同时教师以哼唱的形式演唱。

  3、请幼儿说说这一遍演唱时和以前有什么不同?

  4、教师和幼儿进行双声部的合唱并请幼儿说说怎样做才会使两个声部的声音和谐、优美。

  5、幼儿分成两组在教师的指挥下练习双声部合唱。

  四、结束活动:

  1、你觉得风儿的妈妈会在哪里?

  2、小朋友现在你们有点想妈妈了没有?如果你和你的妈妈分开了(一天或更长时间见不到妈妈),你想捎给妈妈一句什么话?

  3、X老师能够感觉的咱们班的小朋友非常的爱自己的妈妈,不要在和妈妈分开的时候才跟妈妈说我爱你,我想你,爱要说说出口,今天下午妈妈来接你的时候,今天晚上回家的时候就大声的对妈妈说:妈妈我好爱你!好吗!

  活动反思:

  在此艺术活动中,我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动,利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意,此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味,重点学习了休止符和弱起的旋律,进行了双声部的练习,孩子们很轻松的学会了歌曲。

大班教案 篇4

  教学目标:

  1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

  2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

  3、巩固冷暖色调的认知。

  教学重点:用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩、

  教学难点:保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

  教学准备:水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频

  教学过程:

  一、谈话引入:现在是什么季节?你发现秋天有哪些色彩?它们藏在哪里?

  二、欣赏秋天色彩

  1、欣赏视频《秋天的树林》

  2、提问:你看到了哪些色彩?请用一个词语描述你看到的色彩(美、五颜六色、色彩缤纷等)

  3、提问:这些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分别带给人什么感受?

  4、过渡:要留下美丽的秋天,除了拍照和录像还有哪些方法?(绘画等)

  三、运用冷暖色完成点彩作品

  1、你用过哪些绘画工具?

  2、认识新绘画工具:水粉笔

  3、仔细看图谱,说说点彩秋天的树林时注意什么?(树的位置有前有后,前面遮挡住后面,可以先点彩前面的树,再点彩后面的树。)

  4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

  5、小组分发操作材料,幼儿自己拿属于自己的一份,练习点彩画法。提示:只有一支笔,换色是怎么办?(引导幼儿观察已有材料,说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖)

  6、教师观察、根据幼儿需要辅助(握笔姿势、画法技能纠正等)

  四、点评、结束

  1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着,然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的.景色。

  2、集体点评:我们今天的作品中运用了哪些颜色?使用的笔叫什么?点彩画的技巧是什么?看着大家的作品你有什么感觉?

  3、结束语:大自然中有很多美丽的色彩和景色,大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

  个人反思:1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

  2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩,绘画立体效果好。4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

大班教案 篇5

  活动准备

  图片:小鸟、猫、兔子、stickers

  活动目标

  能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图

  能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话

  活动过程

  一、Greeting

  T(教师): Hello! Good morning,boys and girls.

  K(孩子):HELLO! MISS LUO!

  根据幼儿做出的反应继续引导:

  T(教师): How are you ? (你好吗?)

  K(孩子):FINE , thanks! (很好啊,谢谢)

  跟我做律动《hello, hello, how are you》

  二、learning

  1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit

  此环节教师拿一袋子,里面装有图片,请幼儿来摸,并告诉大家,自己拿出的是什么图片。

  神秘的包,会给幼儿带来很强的.好奇感,目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.

  T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢,看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)

  2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励;

  3.请幼儿戴上头饰

  4.出示三张图片,引导幼儿观察,猜猜他们的家在哪里?

  T(教师): 孩子们,小动物要回家了,我们把它们送回家吧,NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

  K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit

  三、ending

  孩子们,小动物回家了,我们也得回家了,我们一起说:bye-bye.

  幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。

大班教案 篇6

  目标:

  1、乐意通过多种途径探索蝴蝶的基本习性。

  2、有继续探索蝴蝶的兴趣。

  3、积累蝴蝶的相关问题,发展发现问题的能力。

  重点:

  激发幼儿探索蝴蝶的兴趣。

  难点:

  发现各种问题的能力。

  活动准备:

  通过在区域中投放有关蝴蝶的书籍,进行蝴蝶翅膀配对等方式,幼儿对蝴蝶已有一定了解;百科全书;拼图;故事录音

  流程:

  引出主题 → 幼儿提问 → 交流问题 → 自主探索 → 教师总结

  过程:

  一、引出主题

  1、出示蝴蝶图片,以蝴蝶朋友引出主题。

  二、幼儿提问

  引出幼儿问题:小朋友为什么都这么喜欢蝴蝶呢?蝴蝶有许多秘密,你最想知道有关蝴蝶的什么问题呢?

  三、交流问题

  1、我也有一些关于蝴蝶的问题,请你们一起来看看是什么问题。

  2、出示PPT,依次呈现问题:

  蝴蝶住在哪里?

  蝴蝶是怎么睡觉的?

  蝴蝶最怕什么动物或者昆虫?

  蝴蝶的.好姐妹是谁?

  蝴蝶是在怎么喝水的?

  3、由幼儿根据图片提示找出问题,教师加以引导。

  4、这些问题当中有些是小朋友知道的,有些是小朋友不知道的,那么你们愿意帮我来解决这些问题吗?

  四、自主探索

  1、提供百科全书、拼图、故事录音,请幼儿自主选择方式探索。

  2、教师逐一加以指导。百科全书:给幼儿讲解看不懂的地方,也可请幼儿寻求客人老师的帮助。拼图:指导幼儿颜色、图形等加以拼凑。故事录音:引导幼儿针对以上自己提出的问题认真聆听。

  三、游戏

  巩固

  “对与错”

  规则:呈现问题,幼儿用笑脸娃娃来表示对与错,对的举起笑脸娃娃,认为错的不举,答对者可获得星星棒一个。

  蝴蝶最喜欢吃蜂蜜,对吗?

  蝴蝶住在花丛中,植物的枝叶上,对吗?

  蝴蝶的好姐妹是飞蛾,对吗?

  蝴蝶喜欢和没有味道的水,对吗?

  蝴蝶睡觉的时候,翅膀是张开的,对吗?

  蝴蝶最怕蜘蛛了,对吗?

  蝴蝶小时候很丑,对吗?

  活动结束:

  小朋友一起吃点心。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步了解报纸与人们之间的关系,对生活中的报纸感兴趣。

  2、具有初步的环保意识。

  活动准备:报纸一张、故事录音等。

  活动过程:

  1、初步感知报纸的用途:

  ——“你们看,这是什么?”“报纸在我们生活中有什么用?”

  (1)、幼儿议论对报纸作用的'看法:

  ——“你们家谁最喜欢读报纸?”

  (2)、幼儿交流各自的情况。

  (3)、教师小结:报纸可以告诉我们世界每天发生的许多事情,帮助我们增长知识。

  2、听故事《报纸的烦恼》:

  (1)、幼儿听故事《报纸的烦恼》。

  (2)、讨论:

  ——“故事中的报纸为什么烦恼?”“源源的行为为什么不对?应该怎么做?”

  (3)、师生共同归纳小结:要爱惜报纸,保护环境,利用旧报纸做许多东西。

大班教案 篇8

  活动目标

  1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

  3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

  活动准备

  1、课件:寻找春天的图画

  2、春天的挂图。

  活动过程

  一、导入

  谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?

  春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?

  二、展开

  1.课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)

  教师:春天来了,春天有哪些变化呢?

  咱们一起来看看这些地方有什么变化?

  (河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)

  教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。

  2.视听结合欣赏诗歌,感受春天的`美丽。

  (1)教师有感情地朗诵诗歌。

  (2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?

  3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。

  (1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?

  有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?

  (2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。

  (3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

  (4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。

  4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

  (1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

  (2)请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?

  (3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

  三、延伸

  在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  3、学习分角色和游戏,学习在表演中合理分配空间,相互交流、配合,体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  课件

  活动重点难点:

  1、重点:初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质,根据故事情节的特点与结构,选择合适的音乐,体验感知、联想、参与的愉快。

  2、难点:学习用表情和动作创造性地游戏,能按音乐的实际结构、性质,随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、在一个地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。

  2、完整欣赏一遍音乐。

  3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。

  4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!

  二、分段欣赏

  (一)引子的音乐《安静的地窖》。

  1、这件事情发生在什么时间呢?

  2、这个时候,小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?

  3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉,再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

  (二)小老鼠跳舞的音乐

  1、谁先出来跳舞的?小老鼠们怎样跳舞的?它们很灵活,你能用动作来表现它们吗?

  2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样的?

  3、你能带着快乐的表情,用欢快的动作来表现小老鼠吗?

  4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的.?它们的表情又会怎么样?你来做一做?

  (三)小仙女施魔法的音乐

  1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法,啤酒桶发生了什么变化?

  2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头,然后长出手,脚,最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟着节奏。

  (四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

  1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?

  2、幼儿分角色结伴创编舞蹈,教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

  (五)啤酒桶失去魔法的音乐

  1、突然,发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我们可以用什么动作表现呢?

  2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚,最后抱在一团坐在地上。

  (六)小老鼠与啤酒桶告别的音乐

  1、这段音乐表现的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它们和啤酒桶告别,你觉得可以用什么动作表现呢?

  3、朋友告别时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

  三、幼儿完整欣赏游戏的音乐,感觉每段音乐所表现的情节

  1、我们一起再来欣赏一遍音乐,你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事,想想可以用什么动作来表现。

  2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?

  四、播放课件的游戏部分,进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。

  1、现在老师想考考你们,听一听老师播放的音乐,讲的是第几段音乐的故事。

  2、教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的结构和性质。

  3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?

  五、音乐游戏

  1、小朋友们真能干,今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏,先请女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以运用我们刚才学到的动作来表现。

  2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿思考并讨论:啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致,跟着节奏。

  活动反思:

  以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说,激发幼儿参与英语活动的乐趣,让幼儿在活动中发挥主动性,自由自在的倾听、感知、交流,提高幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法,让孩子在玩中学,生活中学。教学活动气氛活跃,容易被幼儿所喜欢,并且有利于集中幼儿的注意力。活动后,孩子很开心,活动目标基本达到。

  不足之处:

  有个别孩子不愿、不敢开口,有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。

大班教案 篇10

  活动内容:歌曲《朋友越多越快乐》

  活动目标:

  1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。

  2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。

  3.体验和朋友在一起的快乐。

  活动准备:

  1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》

  2.图片、动物图片。

  活动过程:

  一、做游戏《找朋友》

  我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。

  二、谈话

  (一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?

  (二)告诉自己身边的.朋友,自己的好朋友是谁?

  (三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。

  三、感知新授音乐

  (一)欣赏第一段歌曲

  1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。

  2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结

  3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

  4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

  (二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

  教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?

  (三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

  教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

  四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。

  (二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。

  (三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。