大班教案

大班教案[精选8篇]

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

　　2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

　　3、了解磁铁在生活中的应用。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、各种形式的磁铁。

　　2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。

　　3、记录单。

　　活动过程：

　　1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。

　　2、幼儿在玩中发现问题——磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？

　　3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

　　4、幼儿按照自己的'猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？

　　5、再次试验、并填写记录单。

　　6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）

　　7、了解磁铁的作用

　　1、）教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小朋友想一想为什么能钓上鱼？

　　2、）动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在地上，老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急，请小朋友想办法？

　　3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门……）

　　教学反思

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

　　2、背景图二幅。

　　3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

　　活动重点：了解各种标志的不同含义。

　　活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。

　　活动流程：理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动

　　活动过程：

　　一、理解各种标志

　　1、出示标志背景图，观察：

　　1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志）

　　2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的`标志代表不同的意思。

　　二、学会运用标志

　　1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

　　1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？

　　（幼儿自由选择、讨论、讲述）

　　2）幼儿分

　　别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。

　　重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志

　　3）归类：

　　A、不准做什么事情的标志

　　B、告诉人们这是什么地方的标志

　　C、表示一些危险信号的标志。

　　2、幼儿张贴标志

　　（在合适的场所贴上相应的标志）

　　老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？

　　三、尝试制作标志

　　1、幼儿园需要标志吗？

　　2、那些地方需要标志呢？

　　3、幼儿尝试制作标志。

　　4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？

　　四、延伸活动

　　幼儿张贴自己制作的标志。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。

　　2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。

　　3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

　　材料准备

　　1、鸭蛋人手一个、青蓝色颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。

　　2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。

　　【活动过程】

　　一、集体欣赏、感受青花的美。

　　1、观看课件

　　提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜欢哪张图片？

　　2、幼儿讨论：为什么喜欢那张图片？（从图案感受青花的美）

　　3、了解青花：

　　教师小结，给孩子讲解有关青花瓷的知识。

　　4、今天我们一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

　　启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

　　二、幼儿自主创作，教师巡回指导。

　　幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。

　　三、作品展示、评价。

　　1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜欢？

　　2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

　　3、与同伴交流，体验成功的快乐。

　　【活动反思】

　　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的.青花盘，被越来越少的人所青睐。所以，为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《美丽的青花蛋》。

　　本活动我通过图片欣赏的形式让孩子们了解到青花瓷的特点：蓝白相间的颜色特点和一定规律的花纹排列。通过多媒体课件的展示，孩子们对青花瓷都特别的感兴趣，他们觉得青花瓷特别的美，所以孩子们都愿意去观察，去交流自己的发现。这次活动是让孩子们用棉签蘸水粉在鸭蛋壳上画画，这是孩子们第一次通过这种形式来画画，所以孩子们都觉得特别的新鲜，整节活动下来孩子们都处于比较积极地状态下。从孩子们的作品来看，大多数孩子都掌握了青花瓷蓝白相间的颜色运用和中心对称这种画画的方法。

　　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：1、在给幼儿介绍课件磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不到位。2、幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰；3、在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

　　这节课还存在着一些不足之处，比如：一开始孩子们的座位安排，一开始我是让孩子们按画画的座位来进行欣赏课件的，这样的座位安排使师生间的互动并不是那么的紧密，应该先将孩子们的座位排成半圆形状，让孩子围坐在老师的身边，这样可以活跃师生间的互动，然后等需要幼儿操作时在请幼儿回到各自的座位上进行绘画。用中心对称来装饰圆盘是这节课的一个重点，为了能让幼儿更加透彻的理解中心对称这个方法，在活动中我觉得自己还应该更放手的让幼儿去探索，去发现中心对称的这个规律，在孩子们画之前教师也有必要进行一次现场的示范。在最后当有的孩子画好，有的孩子还没画好时，我在这个环节中处理的也有些不当，应该及时组织好那群已经画好的孩子，比如带领他们一起去看看别的孩子画的青花瓷盘，而不是让他们坐在位子上干等，在最后进行的作品评价中，我应该围绕着这节活动的中心对称这个装饰方法来进行评价，那样的话效果应该会更好

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。

　　2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。

　　3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。

　　活动准备

　　彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。

　　活动过程

　　1．谈话导入活动，激发幼儿的`兴趣

　　(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?

　　(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。

　　(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。

　　(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。

　　2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察

　　(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?

　　(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?

　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。

　　3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花

　　(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?

　　(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?

　　(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。

　　(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。

　　教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。

　　(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。

　　4．合作装饰蝴蝶花花园

　　(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?

　　(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。

　　5．师生一起欣赏蝴蝶花

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。

　　2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。

　　3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　画纸、记号笔

　　活动过程：

　　1.前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗?

　　2.幼儿讨论、比较。

　　3.教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到20xx年，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢?

　　4.今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领?

　　5.幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。

　　重点：激发幼儿的想象力。

　　难点：从外观、功能上考虑会场的设计。

　　6.师生共同讲评：你最喜欢哪幅画?为什么?

　　7. 鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。

　　活动反思：

　　主题“未来的世博会会场”有较强的时代感;另外，以“以前的房子和现在的房子有什么不一样”作为想象的.切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

　　小百科：未来，是从现在往后的时间，是相对于现在我们所处的这个时刻而言的未来时间，它是一个时刻，也可以是一个时间段。相对而言，明天只是未来的一部分，下一秒也是。是一个时间概念，相对于过去和现在。任何事物都有未来。对未来的思考和创造带给了我们生命非凡的意义。有一门专门的学问叫未来学。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

　　2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

　　3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

　　准备：

　　课件。

　　重点：

　　初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

　　难点：

　　学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

　　过程：

　　一、激发兴趣

　　1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。

　　2、完整欣赏一遍音乐。

　　3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。

　　4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！

　　二、分段欣赏

　　（一）、引子的音乐《安静的地窖》。

　　1、这件事情发生在什么时间呢？

　　2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？

　　3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

　　（二）、小老鼠跳舞的音乐

　　1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？

　　2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？

　　3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？

　　4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？

　　（三）、小仙女施魔法的音乐

　　1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？

　　2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。

　　（四）、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

　　1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？

　　2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

　　（五）、啤酒桶失去魔法的音乐

　　1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？

　　2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。

　　（六）、小老鼠与啤酒桶告别的音乐

　　1、这段音乐表现的是什么呢？

　　2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？

　　3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

　　三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节

　　1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。

　　2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？

　　四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的`了解。

　　1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。

　　2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。

　　3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？

　　五、音乐游戏

　　1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。

　　2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）

　　3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。

　　4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。

　　5、交换角色表演游戏。

　　【资料链接】

　　故事《啤酒桶和小老鼠》

　　地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。

　　夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢？

　　小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说："站起来吧！"啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

　　仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

　　清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着："太阳，你快出来吧！"仙女对大家说："再见！大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。

　　小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说："再见，亲爱的朋友！"他们还说了些什么呢？因为他们说得太轻了，是对着耳朵说的，所以我也没有办法听见了。

　　活动反思：

　　在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1．让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。

　　2．引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。

　　3．教幼儿抡长绳，跳大绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。

　　4．了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1．两条长绳

　　2．每人一条短绳

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　整队带幼儿到活动场地，检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。

　　让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌，激发幼儿活动的愿望。

　　附儿歌：小绳小绳真有趣，天天和我做游戏，单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳，正着跳，反着跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身体好。

　　二、基本部分。

　　（一）自由玩绳。

　　幼儿每人一条短绳，自由玩绳，教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法：

　　1．跳绳：单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳

　　2．两名幼儿拉直绳子，其他幼儿站成一路纵队，跑到绳下，用头顶绳。

　　3．幼儿两手拿绳，将绳踩在双脚下，念儿歌学小兔跳。

　　4．请两名幼儿拉直绳子的两端，让幼儿练习跳高。（高度约15--20cm）

　　5．走钢丝：将绳子放在地上，让幼儿脚踩绳子走，注意脚不能离开绳子。

　　（二）教幼儿学习跳长绳：

　　1．教师出示长绳、让幼儿认识长绳，教师讲述长绳与短绳的不同：短绳是一个小朋友玩的，最多带着一个小朋友跳，长绳可以有几个小朋友一起跳，但是绳子的两端要有两个小朋友抡着，这样小朋友就可以一起玩了。

　　2．教师讲述长绳的抡法：

　　两人可握住绳子的.一头，向同一个方向甩动，并且两人的用力要一致，然后教师示范抡绳方法。

　　3．教师讲述抡绳子的规则：甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中，注意不要打到跳绳者的头。

　　4．让幼儿练习抡绳方法。

　　5．让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃，当念到"手摸地"时，跳绳者要迅速向绳外跑去，应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。（附儿歌）一根长绳两头摇，小朋友们中间跳，小红小红蹦一蹦，小红小红跳一跳，小红小红请下去。

　　6．让幼儿分成两组进行比赛，教师提醒幼儿要注意安全。

　　三、结束部分。

　　放音乐让幼儿做放松动作，教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励，表扬游戏中表现好的的幼儿。

　　活动反思

　　在跳绳中，充分发挥幼儿自主创新能力，使幼儿懂得一根跳绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。通过游戏，发展幼儿的协调能力。通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识。

　　在活动中为幼儿创设公平竞争的氛围，留给幼儿一定的自主活动天地，让幼儿在学习和观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让幼儿自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参与活动中得到成功感，学会愉快，成功的喜悦，获胜后的开心与自豪。

大班教案 篇8

　　活动名称：菜地里的歌 活动目标：

　　1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。

　　2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。

　　活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。

　　关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的特征。

　　活动过程:

　　一、观察比较，认识蔬菜

　　1、认识蔬菜。

　　四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？

　　2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）

　　（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）

　　（2）它们有没有不一样的地方？

　　（3）这四种菜有什么相同的地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）

　　3、小结：菠菜的根是红的'，叶子是椭圆形的，茎比较粗；

　　荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。

　　草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；

　　豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

　　但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。

　　二、交流谈论，了解特点

　　1、了解更多蔬菜。

　　（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？

　　（2）它们又是生长在上面地方的？

　　（3）出示图片，让幼儿观察。

　　（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

　　2、复习儿歌《菜地里的歌》。

　　按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。

　　三、对歌游戏，语言提升

　　1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

　　2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

　　如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）

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