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小学语文教案

时间：2023-08-30 08:50:42 教案我要投稿

小学语文教案(范例8篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学语文教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案(范例8篇)

小学语文教案篇1

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。

　　2．重点段：第2自然段、第13自然段。

　　（二）能力教学点

　　1．理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

　　2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。

　　3．学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。

　　4．有感情地朗读课文。

　　（三）德育渗透点

　　教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。

　　二、重点、难点及解决办法

　　（一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。

　　（二）“前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。

　　三、课时安排

　　两课时

　　四、学生活动设计

　　（一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。

　　（二）查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。

　　（三）讨论分段，归纳段意、中心思想。

　　（四）有感情地朗读课文。

　　（五）完成课堂练习。

　　五、教学过程

　　第一课时

　　（一）明确目标

　　1．解决生字、新词，通读课文。

　　2．理清脉络，概括段意。

　　3．了解本文的主要内容。

　　（二）整体感知

　　本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。

　　（三）目标完成过程

　　1．激趣导入，板书课题。

　　出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。）今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题，说说“魂”是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。）梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？读读课文，就知道了。

　　2．检查预习，质疑问难。

　　（1）指名读课文，解决生字、新词。

　　①指名读课文。

　　②生字：读准字音、掌握字形、理解字义。

　　③新词：

　　训斥：训诫和斥责。

　　玷污：弄脏。

　　郑重：严肃认真。

　　眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。

　　颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。

　　（2）作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。）

　　（3）划出最使你感动的语句，读一读。

　　（4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。

　　3．理清脉络，概括段意。

　　（本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。

　　第一段（1）由梅花想到外祖父。

　　第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。

　　第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。）

　　（四）课堂练习

　　有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　（一）明确目标

　　1．理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。

　　2．回顾全文，归纳中心。

　　（二）重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．复习检查。

　　指名读课文，说说本文的主要内容。

　　（本文主要写身在异国的`华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。）

　　过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？

　　2．学生自学，教师点拨。

　　（1）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？学生先自学，后讨论、交流。课文围绕着梅花写了外祖父的五件事：

　　①常教小外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。

　　②对一幅墨梅图分外爱惜。

　　③因不能回国而难过得哭起来。

　　④在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。

　　⑤船快开时，又递给外孙女绣着梅花

小学语文教案篇2

　　教学目标

　　1.培养学生交际中有文明的态度和文明的语言。

　　2.掌握借东西与人交流的语言，礼貌待人，与人友好交流。

　　重难点

　　会使用借东西时的.文明语言。

　　乐学善思办法

　　让学生自由组合演、练、说，使学生充分发挥主宰课堂能力。

　　教学流程

　　1.创设情境。

　　老师的粉笔没有了，请一名同学帮忙去向哪位老师借几根。（第一名同学去后没借来）复述借粉笔谈话。

　　2.明确要点：⑴为什么没借来？⑵讨论向别人借东西时应怎样说？

　　3.实践感知。

　　再请一名同学，按讨论好的语言再次试试借粉笔（借回来了），回来后复述借粉笔的经过。

　　讨论：为什么这名同学可以借回来呢？

　　因为会使用礼貌用语，对人礼貌、客气。

　　4.分角色表演。

　　如果现在让你去借，你会怎么做？和同桌合作表演借粉笔情境，可以互换表演，小组内演后，全班内表演，评出优胜者。

　　5.自由组合表演

　　找喜欢的伙伴，表演借不同东西的情境，比如去邻居家借铁锹等农具或其他情境。

　　6.老师总结，教育学生做讲文明、懂礼貌的孩子。

小学语文教案篇3

　　狼和小羊

　　1 谈话引入

　　1、孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们.（贴图）

　　2、谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什麽?

　　小结:大家都说的非常好,狡猾、凶残的狼，善良、温顺的羊，它们会发生什麽故事呢?我们一起来学习课文,请大家翻开书本132页.

　　二.初读课文.整体感知

　　1.自由朗读课文,标出自然段序号,画出生字.注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍.

　　过渡:同学们读的'很认真,我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗?

　　2、检查字音

　　【词语】（请大家看大屏幕、先自己读读,待会请你来读.）

　　谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎麽样?【谁来评评?】你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读

　　小结并过渡:哇,真棒！我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学习的表现.除了这些我们还要学会思考,学会表达.

　　过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地数数狼和羊进行了多少对话?（指名回答）同意吗?

　　3 细读课文、品读三次对话

　　4 默读课文

　　现在请大家默读课文2－6自然段,画出狼（︿︿︿）和小羊（———）的三次对话.想想狼是怎样找碴儿的?说说你从中你读懂了什么?

　　4 指名汇报7

　　过渡：同学们,学得那么起劲.老师真高兴!谁来把狼第一次找碴儿的话读一读?（指名读）

　　2 狼为什么要这么说?它说得对吗?【没错,狼的无理取闹就叫找碴儿,也是找借口】那应怎样读这句话.【指导读】

　　3 〖T范读

　　过渡:小羊不会把水弄脏的理由是什么?它当时的心情怎样?应怎样来读这句话.

　　1 这句话说狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪个位置?】

　　我们再把狼和羊的第一次对话读一读,谁愿意来读狼说的话,羊说的话？【注意读出狼和羊的语气,其他同学读旁白】

　　②狼还找了什么借口？小羊是怎么说的?【谁来说?】你从中读懂了什么?

　　3.师生合作读三次对话(男女)

　　过渡:大家能读出狼和羊各自的语气,那能不能加上动作演一演它们的故事?下面就让我们分小组合作练习表演狼和小羊的故事.并比比,哪个小组合作的最愉快,演得最逼真!

　　4 演一演(小组练习表演狼和小羊的故事)

小学语文教案篇4

　　【教学准备】

　　整副图片（荧烛、蜜蜂、月亮、小鸭子）图（森林）、录音机、磁带、苹果树、苹果

　　【学习目标】：

　　1、认识课文中的13个生字，说一说怎样记住这些生字。

　　2、有感情地朗读课文《小鸭子回家》初步懂得什么是勇敢

　　【教学重点】：

　　1、认读生字。

　　2、理解课文内容，有感情地朗读课文。

　　【学习难点】：

　　初步归纳出什么样的行为是勇敢的。

　　【学习过程】：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　导入新课

　　有一天，森林里举办拔河比赛，小动物都跑去看比赛，比赛完了，小动物们纷纷回家了。可是，有一只小鸭子看完比赛却迷路了，天渐渐黑了，怎样才能找到家，找到亲爱的爸爸妈妈呢？谁能帮它想想办法。那么，小鸭子到底是怎样回家的呢？今天，我们就来学习课文《小鸭子回家》。

　　学生根据创设的情景回答提出的问题。

　　初读课文自主识字与交流

　　1.引导学生用不同的方法认字，在识字中提高口头表达能力。

　　2. 引导学生说一说怎样记住这些字。

　　3. 出示长满聪明果的智慧树，组织学生进行摘果子游戏

　　检查认字情况。

　　1. 在小组内一起认字，并读给伙伴听。

　　2. 交流：在小组内说一说自己的.识字方法。

　　3. 汇报自学结果，说对了，把聪明果作为奖励送给学生。

　　理解课文内容

　　指名学生读课文。

　　思考：

　　1) 小鸭子在回家的路上的到了谁对它的帮助？

　　2) 他们是怎样帮助小鸭子回家的？学生回答的对，适时出示图片，边板书：保护、灯笼照、送）

　　2、启发学生：

　　（1）天黑了，小鸭子迷路了，在三位朋友的帮助下，小鸭子走出了森林，终于回到了家。（边说边将小鸭子移至房屋前）小鸭子会对三位朋友说些什么呢？

　　（2）三位朋友是怎么说的？

　　1）、各小组讨论：从什么地方可以看出来小鸭子是一只勇敢的小鸭子？（板书：勇敢）

　　2）、小鸭子遇到困难表现得很勇敢，那么如果我们遇到困难的时候应该怎么办呢？

　　3）、分角色朗读课文。

　　学生读课文。思考问题。回答问题。学生结合生活实验进行交流、对话。学生找课文中的句子朗读，用高兴的语气读，练习读。学生合作学习，小组讨论。共同商量找答案。学生结合自己的生活经验，说一说怎样做才算勇敢。学生充当不同的角色有感情地朗读课文。

　　表演小鸭子回家

　　出示头饰若干，指名学生上台表演。

　　学生上台表演课文内容。

　　板书设计

　　小鸭子回家月亮（送）蜜蜂（保护）萤火虫（灯笼照）小鸭子（勇敢）

小学语文教案篇5

　　教学目标

　　能正确读写和使用本课中的七个生字：祖、欢、清、草、甜、暖、泥；懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖”等重点词的意思。

　　会用“……说：……有……”的句式说话。

　　能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　会观察身边的美好事物，初步培养学生的审美能力。

　　教学时数三课时。

　　第1课时：（通过与课文内容相关的实物、图片引入）教生字词，初读课文。

　　第2课时：分析讲解，精读课文。

　　第3课时：巩固字词，精读背诵。

　　教学过程

　　1.复习、导入：

　　复习第1课时的教学内容，主要是采用问答、朗读等方式复习生字词，重点是“祖国”、“欢乐”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窝”等词。

　　2.分析讲解，训练说话：

　　让学生通读一遍课文，熟悉文章的内容。

　　详解课文：

　　a.重点分析学生还不懂的.字词

　　教师：小朋友们，还有哪些字词不理解的，大家一起来讨论。

　　b.让学生说说小白鹅与小河、小山羊与草坡、小蜜蜂与花朵、小燕子与泥窝的关系。

　　c.教师：小朋友你能像小白鹅小山羊他们一样用：“谁说：什么有什么。”说几句话吗？

　　d.教师：每个小动物都有自己喜欢的东西，小朋友你能告诉老师你身边美好欢乐的事情吗？

　　e.让学生思考文中的小朋友为什么说“祖国到处有欢乐”。

　　3.指导朗读：

　　让学生体会“清清的”“绿绿的”“甜甜的”“暖暖的”等词，读出句子的语气。

　　让学生体会各角色的心理，根据每样小动物的特征朗读课文（可先进行简短的动物表演）。

　　全体同学有感情地朗读课文。

　　4.布置作业：读熟课文。

小学语文教案篇6

　　教学目的：

　　1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。

　　2、阅读课文，能抓住课文主要内容。

　　3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　4、分角色朗读课文。

　　教学重难点：

　　重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。

　　难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1、提问：谁去过长城？谁知道是什么样子的？

　　2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36。5－38。5厘米，宽18－18。5厘米。厚9—9。5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。

　　（二）检查学生自学生字情况

　　1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄

　　2、解词：

　　自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

　　绵延万里：延续不断，很长很长。

　　妄自菲薄：过分地轻看自己。

　　里程碑：比喻在历史发展过程当中可以作为标志的大事。

　　（三）阅读课文

　　1、学生自读课文，边读边批注。

　　2、思考：

　　（1）在武器高度发展的今天，产生了哪些想法？

　　（2）后来发生了一件什么事？

　　（3）听到人们对自己的高度评价，的思想有了什么样的转变？

　　3、展开小组讨论，合作学习。

　　4、全班讨论。

　　5、分角色朗读。注意的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。

　　6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的'赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。

　　7、教师总结

　　你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。

　　（四）小结

　　我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。

小学语文教案篇7

　　教学目标：

　　1．用学过的方法理解“将信将疑”、“自信不疑”这两个词语的含义。

　　2．读懂课文最后一小节，练习说话。

　　3．与科常相联系，让学生了解有关花的命名方法。

　　4．学习文中“我”对事物好奇，勇于探求的；培养学生求异思维，探究事物的兴趣。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件；

　　2.页下载。

　　教学过程：

　　一．朗读课文，整体感知

　　1．多媒体出示课题，请学生用自己的话或课文中的词句来介绍一下打碗碗花。

　　2．朗读全文。

　　3．说说这课文主要写了什么。

　　二．阅读重点语句，用学过的方法理解词语

　　1．出示：

　　（1）我将信将疑地看着外婆，她脸上的神色是严肃的，郑重其事的。

　　（2）如果她再提起，我可以自信不疑地回答：“打碗碗花--不打碗！”

　　2．用学过的方法重点理解“将信将疑”、“自信不疑”。

　　复习理解词语的方法：查字典；联系已有的旧知识理解词的意思；联系上下文，围绕词语提几个问题，然后理解词在文中的含义。

　　#理解“将信将疑”

　　（1）用已有知识理解“信”、“疑”。

　　听记有关“将”的解释，理解“将”，整体理解词的意思。

　　（2）联系上下文，提几个问题，理解“将信将疑”在文中的含义。

　　相信什么？怀疑什么？为什么相信？为什么怀疑？找出课文中的有关语句，指导朗读。

　　通过阅读上下文有关句子，帮助理解该词的含义。

　　理解“自信不疑”

　　学法同上。

　　；通过对这两个词的深入理解，我们读懂了小女孩怎样从将信将疑到自信不疑的过程，体现了她不轻信别人，敢于怀疑，非把事物弄明白不可的品质，值得我们学习。

　　三．阅读课文最后一小节，培养学生的求异思维

　　1．出示课文最后一小节。

　　读一读，想一想，这两句话有几层意思？这时候，小女孩的心里是怎么想的？指导朗读这一节，读出语气。

　　2．小组讨论：人们为什么给这么美丽可爱的花起了这样一个怪名字？

　　小组合作；给打碗碗花取个好听的名字，并说明理由。

　　3．交流。

　　：我们读懂了课文，猜想了“打碗碗花”这个怪名字的`由来，还动脑筋给它取了好多好听的名字，收获真不少。

　　四．跨学科综合学习

　　学生分组上，认识各种花卉，了解花卉的一些规律。

　　五．说话练习

　　模仿课文最后一小节（一问句一叹句），进行说话训练。

　　说话内容：

　　（1）老人们常把月食说成是“天狗吃月亮”（多媒体出示月食形成图和训练句式）

　　（2）麦粒肿俗称偷针眼，有人说这是因为偷了别人的针才生这种病的。

　　六．布置研究性长期作业和课后练习

　　1．生活中，人们对一些现象有迷信说法和不合理的解释：

　　（1）看到公鸡学母鸡叫不吉利；

　　（2）突然打喷嚏，是有人在想你……

　　像这一类的事情，到底是怎么回事，想不想像课文中的小女孩那样去弄明白呢？请你找个感兴趣的问题去调查研究，把过程和结论告诉大家。

　　2．完成课后练习--4.把句子写具体。

小学语文教案篇8

　　[练习要求]

　　1、能按笔顺写字，比较形近字并组词，按课文填空，。熟记成语，丰富积累。

　　☆2、把句子补充完整，并加上标点。照样子修改病句。

　　☆3、口语交际练习。

　　4、学写毛笔字。

　　[练习提示]

　　本次练习安排了7道题目，内容包括按笔顺写字，用部首查字法查字，在句中填反义词，用关联词语造句，熟记成语，口语交际和写毛笔字。其中造句和口语交际是重点。

　　1、写字训练。

　　首先认真观察字形，弄清笔顺，再把字写正确、写美观。特别提醒：“贼”的第九笔是“撇”，最后一笔是“点”；“舅”上半部分“臼”笔顺。

　　2．汉字训练。

　　题2：比一比，再组词。这一题要求学生辨析形近字，然后组词，巩固字词。三组字读音相同。第一、二组字“蜜”和“密”、“济”和“挤”由于形旁不同所以字义也不同。同学们最难区别的就是第三组字，“形”有“形状、形体、实体、显露、表现、对照”等意思，可组成“图形、有形、无形、喜形于色，相形见绌”等词语；“型”有“模型、类型”等意思，可组成“型号、大型、小型、脸型”等词语。

　　3．词句训练。

　　题4：把句子补充完整，并加上标点。本题的目的是帮助学生完整地说一句话，并能根据不同的句子恰当地运用标点。第一道题要注意多种标点的运用与写法，同时应注意妈妈话语中人称的正确使用，第二道题要求补充句子的后半部分，回答是什么或怎么样，第三、四两句为补充句子的前半部分，回答谁或什么，通过朗读体会出感叹句和一般陈述句，应分别标以感叹号和句号。

　　题5：照样子修改病句。本题是通过对病句的修改，培养学生正确造句，使用规范化语言的能力。了解了例句的病因及其修改方法后，领会这种类型病句的修改要领。这三个病句的共同病因是词序不当。答案：第一句应改为：“我给来宾们介绍学校的情况。”第二句应改为：“飞机离开地面飞上了天空。”第三句应改为：“我在动物园里看到一只顽皮的'猴子。”

　　4．读背训练。

　　题3：按课文填空，再读一读。本题要求学生在熟练背诵课文的基础上，正确填写题目中所缺部分的词语，学习课文遣词造句的方法。

　　答案：努努、束手就擒、东逃、翩翩起舞、飘动

　　题6：熟记成语。这则成语歌由8个成语组成，每个成语的第一个字都是“海”。同学们可先借助字典读准字音，边读边初步体会成语的意思，对理解有困难的成语，可查成语字典或请教别人。在理解的基础上练习熟背，在读背中加深体会。

　　注释：

　　海纳百川：大海能容得下许许多多河流的水，比喻容受、包容之大。纳，接受、包容。

　　海晏河清：大海平静了，黄河的水也清了，用来形容天下太平。晏，平静、安逸。

　　海沸山崩：大海沸腾，高山崩裂。比喻声势很大。

　　海枯石烂：大海枯干，岩石风化成土。形容经历极其久长的时间。多用作誓词，表示意志坚定，永远不变。

　　海誓山盟：指所定盟誓像山海那样重大，永久不变。

　　5．口语交际：我喜欢的一张照片。

　　同学们准备一张自己家的照片，要说出关于照片的四个“什么”，即什么人、什么时间、什么地点、在什么情况下照的。