小班教案

小班教案9篇[通用]

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

　　2．体验泥工活动带来的快乐。

　　物质准备：

　　1.PPT课件。

　　2.橡皮泥。

　　3.泥工板。

　　4.火柴棒若干。

　　知识准备：

　　了解小猪的生活习性。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　1.播放课件。

　　师：看，这是谁呀？小猪长什么样子？

　　2.表演可爱的小猪。

　　师：让我们一起来表演可爱的小猪。

　　二、教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的`制作方法。

　　师：这是什么？怎样才能变成可爱的小猪？

　　教师引导幼儿做小猪。

　　1.分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。

　　2.拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

　　3.换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。

　　4.做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小火柴，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。

　　5.用火柴签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　教师交代泥工操作的要求。重点指导幼儿制作小猪的耳朵。

　　四、作品评析。

　　展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最可爱的小猪。

　　附：儿歌《小小猪》

　　小小猪，胖乎乎，

　　耳朵大，腿儿粗。

　　走路摇摇小尾巴，

　　唱起歌来呼噜噜。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)

　　2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

　　活动准备：各色面泥、盘子

　　活动过程：

　　一、魔术魔术变变变

　　教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

　　二、幼儿学习团汤圆

　　1、幼儿自主“变”汤圆。

　　老师会变出汤圆，你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

　　2、教师教幼儿团汤圆

　　团汤圆是有秘诀的'——

　　(1)、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

　　(2)、边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆?”

　　(3)幼儿基本完成，大声回答：“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验

　　三、幼儿练习团汤圆

　　1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

　　2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆

　　四、送汤圆去展览

　　幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　　2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

　　活动过程：

　　一.游戏：宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

　　师：宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

　　二. 谈话：“妈妈（奶奶）真辛苦”

　　师：每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

　　——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。重点说说在家忙许多家务，关心宝宝；在单位还有繁重的工 作。

　　——幼儿互相说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关心自己的。

　　三.幼儿表演环节

　　师：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好不好？

　　四．互动环节

　　（1）击鼓传花

　　游戏规则：老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。游戏反复进行。

　　（2）小脚踩大脚

　　游戏规则：小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。

　　（3）踩气球

　　游戏规则：幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利。

　　（4）“揪尾巴”

　　游戏规则：妈妈游戏规则游戏将自己的'孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消游戏资格。一次8组家庭参加逐渐淘汰。

　　（5）妈妈找宝宝

　　师：一开始我们宝宝玩了找妈妈的游戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？但你们一定不可以有声音哦。

　　（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

　　师：妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

　　（7）赠送礼物妈妈

　　将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　五.活动结束

　　师：今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！

　　活动反思：

　　愉快的亲子活动给大家留下了美好的回忆，通过活动家长和老师之间的了解也更多了。家长和孩子之间的亲子关系也得到了更好的沟通。很多家长都表示希望类似很多以后多搞一点，形式再多样一些，使家长和孩子，家长和老师之间的联系更密切。

小班教案 篇4

　　爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园《纲要》所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。

　　一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。

　　活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。

　　1、在活动前提出规则

　　有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。

　　2、在自然活动中形成规则。

　　在小班的孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。

　　3、在解决问题中建立规则。

　　幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢?下次玩的时候你来告诉我好吗?”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时候搭牢一点，建房子时在旁边建一条路，别人就不会不小心踩坏了。不要有太多人挤在一起，以免撞坏。”在大家的建议下，孩子们掌握了保护作品的方法，同时玩游戏的规则也在不知不觉中产生了。

　　二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料

　　首先，要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的

　　活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。某些内容相近区域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智区、语言区、美工区、计算区等放在小箩筐中合并为一个区，可以让孩子资源共享，也便于老师在材料的投放上避免不必要的重复和浪费。

　　其次，材料的投放要为教育目标服务。比如：小班生活区的目标是培养生活自理能力，那么，应投放一些为娃娃穿衣、戴手套、扣纽扣、喂动物宝宝吃东西等材料，做到目标在前，选材在后，使材料有效的为目标服务。

　　另外，材料的选择要考虑幼儿的兴趣和需要。我们有时会遇到这样的情况，有些幼儿总是喜欢在一个区活动，而对别的区角却没有兴趣，但我们又不能强迫那个幼儿一定要离开那个区，或是一定要去某个区活动。此刻，我们就要对照目标看一下，所选的材料是否符合幼儿的年龄特点。再看材料是否具有游戏性。只有材料是玩具，幼儿才爱玩。比如：小班时，总有几个幼儿喜欢玩娃娃家的游戏，而对美工区、生活区不感兴趣。于是我采用表扬美工区和生活区的幼儿，并在这两个区内投放更多有趣、可操作的材料。果然，没多久那几名幼儿也开始进这个区玩了。因此，投放材料时要突出材料的新颖性和趣味性，要不断增添新的活动材料，不可一劳永逸，要常换常新。

　　三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。

　　首先，在活动中，我们要相信孩子。通过观察，我们看到孩子并不是无知和无能的，而是一群非常能干和富有创造力的.小主人。因此，在游戏活动中，我们要成为孩子的好朋友、好伙伴，与他们平等相待，将角色转向幼儿的合作者及引导者。

　　其次，在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动，了解他们当前已有的经验，观察他们对什么感兴趣，是否应在哪方面给予帮助。不能急于用自己心目中的游戏水平做标准来要求孩子。当出现突发情况时，进行随机教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，东西洒了一地。这时，小朋友们都涌向娃娃家看热闹，教室里一下子乱了起来。面对这一场面，我们不能马上责备孩子，不管是打翻桌子或是凑热闹的，我们可以轻轻的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戏的口吻说：“刚才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你们

　　可要小心一点，今天这么多热心的小朋友帮助了你们，下次娃娃家可要好好准备，请大家来做客，表示感谢。”这样闯祸的小朋友紧张的情绪大大减少，其他孩子也稳定下来了。不但教育了小朋友，而且丰富了游戏情节。

　　四、注重幼儿能力差异，安排适当内容

　　每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。

　　在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。

　　2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、引发幼儿听故事的兴趣。

　　出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”

　　二、欣赏故事。

　　1、老师有感情的讲述故事。

　　2、提问：红红的.小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?

　　三、理解故事情节。

　　1、边看挂图边讲述故事。

　　2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到了谁?他们把红红的小东西当成了什么?

　　四、经验分享。

　　引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。

　　活动反思：

　　经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。

　　附：

　　马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”

小班教案 篇6

　　活动名称：

　　送大乌龟回家(故事)

　　活动目标：

　　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　　通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发想象

　　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)

　　2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)

　　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)

　　4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)

　　二、故事讲述，讨论理解

　　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了?

　　(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

　　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的?

　　3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)

　　三、延伸活动，内化迁移

　　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的`?

　　(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)

　　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

　　教学反思：

　　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　　我预设的活动目标是：

　　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习指认五官，并说出五官的名称

　　2、体验游戏的快乐

　　活动准备：小镜子人手一个;五官活动的脸谱一份;音乐<<在哪里>>

　　活动过程：

　　一、 出示小镜子，引起幼儿看的兴趣;

　　二、 请幼儿拿着镜子照一照，看看自己的脸，说说脸上有什么;

　　三、 游戏：照镜子。

　　依次让幼儿边指出自己的嘴巴、鼻子等，边说出五官的名称;

　　如：老师：照镜子，照镜子，找找你的.小嘴巴;

　　幼儿：照镜子，照镜子，这是我的小嘴巴。

　　四、 引导幼儿看脸谱

　　出示脸谱，请幼儿说出五官的名称;

　　游戏：什么不见了

　　请幼儿闭上眼睛，迅速取走五官中的某一样后，请幼儿说说什么不见了。

　　五、 歌曲表演，结束活动。

　　放上歌曲<<在哪里>>，教师与幼儿一起表演，正确唱出并指出五官;

　　在音乐声中结束活动。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　活动准备

　　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

　　小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程

　　孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈 妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　　今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

　　点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

　　摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

　　2、变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

　　爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

　　爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的`家。

　　3、听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

　　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

　　（2）听信号向前变换速度爬。

　　（3）听信号转圈变换速度爬。

　　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4、调整活动量，“小狗打滚”。

　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　5、游戏“小狗找肉骨头”。

　　1．“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

　　2．全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次。

　　6、放松活动“小狗洗澡”。

　　（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

　　（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　１、通过活动帮助幼儿掌握正确的俯卧滑板的.姿势，锻炼身体的平衡及协调能力。

　　２、在活动中初步培养幼儿的竞赛意识和合作能力。

　　３、激发幼儿对祖国的情感。

　　活动准备：

　　音乐磁带、国旗、滑板、各类积木、纸团关于宇航知识的经验丰富

　　活动过程：

　　一：热身运动

　　1、 引入主题：小朋友们你知道我们的神舟六号火箭吗？

　　神舟六号带着我们两名宇航员已胜利返回地球，今天我们也来做小小宇航员。

　　2、 听音乐做律动

　　二：玩滑板

　　１、引导幼儿讨论各中种玩法，并请幼儿进行演示。

　　２、幼儿自由玩滑板，尝试各种玩法。

　　3、鼓励幼儿互相介绍学习各种玩法：前行、后退、转圈、两人或三人前行等

　　4、幼儿再次常识新玩法，教师指导小结。

　　三：游戏：采集标本

　　1、 火箭发射，登陆月球：鼓励幼儿自由创编各种发射登陆动作。

　　提问：宇航员在月球上是怎样行走的？

　　2、 开月球去采集标本

　　分组比赛：从坡道上冲下，冲过线者才能采集到标本。

　　3、 集中讲评，幼儿介绍滑地远的方法，再次比赛

　　活动结束

　　带上标本返回地球，幼儿听音乐放松。

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