当前位置：库文网>教学资料>教案>美术教案

美术教案

时间：2023-08-29 09:38:01 教案我要投稿

美术教案（精选7篇）

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案（精选7篇）

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　　活动准备：

　　1．一张画有树轮廓的`"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

　　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　　鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

　　2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。

　　（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。

　　（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

　　3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）

　　（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。

　　（2）注意色彩鲜艳、丰富。

　　（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

　　4．欣赏"心愿树"。

　　（1）幼儿互相介绍自己的心愿。

　　（2）数一数全班一共有多少个心愿。

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

　　2、引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。

　　3、引导学生运用造型语言来表述

　　教学过程：(课堂教学节录)(师组织学生由慢到快地拍手）

　　师：拍手时你感觉到什么？

　　生：痛、热、麻、痒、很吵、有风。

　　师：老师一直在想，这么多的感觉，我们到底能不能把它画出来呢？(大部分的学生大声地回答“可以“，少部分摇头、一脸茫然。)

　　师：好，现在就请认为“可以“的小朋友到自己的位置上试试。(大多学生立刻去尝试表现，个别学生一开始仍在座位上，在师的鼓励下才尝试；学生多数借助“手“来表现，还有个别学生的作业是空白的。)(组织学生回座位）

　　师：我们用电脑来搜索几位幸运的小朋友，看看他们是怎么画“感觉“的？(搜索，并用投影仪展示作业)

　　师：你画了什么“感觉“？是怎么画的？

　　生：我画“麻“的感觉，手上一点一点的。

　　师：哦，原来是用“一点、一点“可以画“麻“的感觉。(再搜索、展示，这次学生的作业是张空白纸。)

　　师：你在拍手时有什么感觉？

　　生：痛痛的。

　　师：还没想出什么办法来画“痛痛“的“感觉“，是吗？好，老师刚才看了大部分同学的作业，有一些小朋友还没想出办法来，没关系，继续努力。(组织学生摸冰，体验摸冰的“感觉“)

　　师：小朋友想一想，能不能请以前认识的那些“线宝宝“，“点宝宝“还有“色彩玉“我们画摸冰的“感觉“呢？这次你能不能不画手，直接画出“感觉“呢？(学生尝试表现，师巡视指导。)

　　师：谁愿意上台，介绍自己画的“感觉“，并说说你是怎么画的。

　　生：我画“湿湿“的“感觉“，一圈一圈的水珠。T：这位小朋友已经可以不画“手“而直接画“感觉“了。还有哪位小朋友再来介绍一下。

　　生：我是画“很冰很冰“的“感觉“，我把白色和蓝色涂在一起，这样觉得很冷。

　　师：原来“感觉“是可以画的，而且还有很多种方法。(组织学生欣赏范图，引导发现同一“感觉“的不同表现方法，和同一方法表现不同“感觉“。)(再次组织学生触摸多种物品，体验更多触觉，并进行表现。这次学生的作业较为大胆，懂得借助点、线、面及色来表现抽象的“感觉“，但表画画是局部的，无法形成完整的作品。)

　　师：哪位小朋友来告诉大家，你刚才摸到什么，有什么感觉，你是怎么画的。

　　生：我摸热水，烫烫的，我用红色的油棒画“烟“。

　　师：“有没有哪位小朋友也是画“烫烫的“，不过和他方法不一样的？

　　生：我也是用红色油画棒画的，不过是这样这样的(折线)，因为摸时还有点痛。

　　生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油画棒一直涂，涂得厚厚的。

　　生：我是用白色油画棒涂得很均匀，就像面粉一样。

　　师：小朋友们，你们今天有没有发现什么秘密呢？“感觉“可不可以画呢？

　　生：可以画的。

　　师：是可以画的，而且可以用自己的想法、方法来画。(延伸课堂，布置作业，结束活动。)

　　教学反思：

　　1、学生三次的作业是不完整的，这样学生是否会缺乏成就感？现阶段学生是乐于去发现更多表现“感觉“的方法，还是希望有张完整的作业？延长第三次画的时间，能生能够形成完整的作品吗？

　　2、摆脱权威，学生个个“我能行“在平日的美术活中，学生时常会问老师“我可以这样吗“、“这要怎么画呢“，更甚者会说“老师我不会“、“我不行“。在他们心目中老师有着绝对的权威性，对老师的依赖使他们渐渐失去了自己个性的思维、见解，他们在猜测中带着恐惧感求知。

　　设想，当老师的权威性消失了，老师的见解不再是碓一的、正确的，那么学生是否会大声说“我会！我能行呢！“本次活动，我着重探究学生在摆脱权威的阴影时，是否能带着自信进行难度较大的抽象的创作表现。在学生畅谈拍手获得的感觉后，我问学生“老师不知道这些“感觉“是否可以画出来，谁能够告诉我“感觉“到底可以画吗？可以的话要怎么画？“当学生听到老师也不懂的消息，他们先是一阵骚动，接着兴奋地说：“可以的，我“教“你。“此时大部分的学生已忘却了表现抽象的恐惧心理，大胆地进行表现尝试，以获取“教“老师的成就感。这次的作业，只有少数学生尝试成功，大部分学生还是较为茫然。在这次的作业时，对于尝试失败的学生我给予鼓励，而对成功的学生我不给予裁决式的，如“很好，痛的感觉是可以这样画的，这个小朋友动了脑筋，用自己的方法画了自己的“感觉“。还有其它画“痛“的.方法吗？“这样，学生便懂得了“感觉“是可以表现的，而且是可以用自己的方法来表现，不用和别人的。在第二次作业时，大部分的学生已能较大胆、较自信地用自己的方法进行表现，作业较第一次有了明显进步。第二次，我鼓动学生展示同一“感觉“的作业，过作业的展示让学生认识到表现的方法是灵活的，没有绝对、统一的，各人的表现方法是没有对错的，只要是有自己的见解，每个人都是对的、最棒的。在第三次作业时，学生的心态十分的放松，他们已能大胆地用线、用色进行表现，在作业时，都自信地说己画的是什么“感觉“，用了什么方法。最后，我再次问学生：“感觉“可以画的吗？学生异口同声道：“可以的“。

　　经过这次活动，我证实了当老师不再是个“法官“、裁判“时，当老师的绝对权威消失时，当老师假装和学生在同一起跑线一同求知时，学生会大声地告诉你“我能行“，这时的老师已教会学生最珍贵的东西，这便是自信。

美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。

　　2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。

　　3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

　　教学准备：

　　废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

　　教学过程：

　　一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。

　　教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1-12的数字，有两个表针，长的.是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何?

　　二、基本部分

　　1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何?

　　2、介绍示范制作过程(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。

　　(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

　　(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。

　　(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

　　3、交待注意事项(1)使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

　　(2)把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

　　(3)在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

　　(4)在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

　　4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

　　三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

美术教案篇4

　　教学目标

　　[德育目标]：认知目标：让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别

　　[智育目标]：技能目标：通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识

　　[素质发展目标]：情感日标

　　教学重点难点

　　[教学重点]：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容

　　[教学难点]：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容

　　教学准备

　　1．学具准备：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸、自己最喜欢的故事书。

　　2．教具选择：水彩笔、油画棒、16开彩纸、16开白纸

　　学生活动设计

　　集体创作，小组合作

　　教学过程

　　一．认识大小

　　1。出示一张半开白纸。

　　谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的'树？请画在这张纸上。

　　2。选一名学生用线条简单画树。

　　谁能在旁边画一棵更大的树？比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？

　　3。通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。

　　我可以让这些树显得更高大！在树杆上贴一个很小的人。

　　4。你们猜猜什么地方会有很多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？

　　导入课题：。今天我们就去大人国和小人国

　　二，启发想象

　　1。我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？

　　2。我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事，十节课也说不完，谁没有机会说都会失望，这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。

　　3。巡视小组，了解学生讨论情况，

　　引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。选一幅最喜欢的作品讲给身边的同学听。

　　找出想象丰富有情趣的同学准备代表发言。（注意选择大人国和小人国不同地点的故事。）

　　4。选代表发言并适时给以肯定

　　三．欣赏优秀作品，指导学生创意绘画。

　　四．小结下课

　　通过从学生熟悉的树入手，联系学生已有的生活经验认识大小、高矮的相互对比性知识。让学生在讨论交流的过程中相互启发思路，展开大胆的想象，丰富他们的故事内容。教师通过适时的引导、鼓励学生，激发学生的表现欲望。通过引导学生讨论如何表现出更大或更小的对比关系，丰富表现角度，打破画面的单一性。

美术教案篇5

　　活动准备

　　PPT故事

　　果树园的情景

　　正方形纸彩纸

　　折纸图示及范例

　　《啄木鸟》的音乐

　　活动目标

　　通过故事培养幼儿爱护鸟类

　　通过的图片知道啄木鸟的基本形象

　　培养幼儿对折纸的兴趣并喜欢折纸

　　让幼儿知道啄木鸟是人类的好朋友

　　活动过程

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：在一个果园里，住着苹果树们，有一天苹果树生病了，那小朋友们生病了谁给治病那？

　　幼：去医院找医生治病。

　　师：那咱们一起听听故事，看看苹果树生病了请谁来给治病。

　　二、听故事，交流。

　　教师播放PPT故事，在观看故事的同时让幼儿认识啄木鸟。并提出问题，帮助幼儿回忆理解故事内容。

　　师：小朋友故事看完了，那医生是谁？苹果树们为什么喜欢啄木鸟？那小朋友们喜欢啄木鸟吗？

　　幼：医生是啄木鸟，它能给苹果树治病，我们也喜欢啄木鸟。

　　师：小朋友们喜欢啄木鸟，那知道啄木鸟是有名的树医生，它是人类的朋友，啄木鸟吃藏在树皮下和树干里的害虫，所以我们要保护啄木鸟。

　　三、出示啄木鸟图片。

　　师：小朋友想不想看看老师今天带来了什么啊？瞧！老师手里拿的`什么啊？看看是用什么制作的？

　　幼：老师是纸做的啄木鸟，

　　师：那小朋友你们想做吗？

　　幼：想做。

　　师：那小朋友们和老师一起看看制作的过程吧！

　　教师引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿和老师一起边阅读画面边折纸。指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线，引导幼儿将正方形相邻的两条边，向对角线折，要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。

　　四、结束活动。

　　播放《啄木鸟》的音乐，师生共同表演。

　　师：啄木鸟做好了，下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。

美术教案篇6

　　一、活动目标

　　1、巩固粘贴各种图形的技能。

　　2、通过范例和教师的提示引导，选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。

　　3、能体验美工活动带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1、学习单

　　2、一桶饼干（实物）

　　3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。

　　4、每组两盒胶棒、两块抹布。

　　5、范例一幅。

　　三、活动过程

　　1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看，引起幼儿的兴趣。

　　教师：看老师给你们带来了什么好吃的？

　　教师边说边拿出各种饼干给幼儿看，请幼儿说说饼干是什么样子的。

　　2、教师向幼儿介绍活动材料，并带领幼儿进行粘贴饼干的'游戏。

　　（1）教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。

　　（2）教师将画好饼干桶的纸发给幼儿，想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后，可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。

　　（3）教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的方法。

　　教师：用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面，一定要抹均匀，然后贴在饼干桶上。

　　3、幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　（1）教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。

　　（2）鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。

　　（3）对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。

　　4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

美术教案篇7

　　【设计意图】

　　印画是幼儿喜爱的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作能力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培养幼儿动手能力，同时，让幼儿感受到多种色彩带来的美感及创造美和表现美的能力。

　　【教学目标】

　　1、能用印章画印花纹，装饰物品。

　　2、不乱抹颜色。

　　【教学准备】

　　1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

　　3、调好的水粉颜料。

　　4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

　　【教学过程】

　　（一）阿姨送服装。

　　1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。”

　　2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的.衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。