(优秀)中班教案4篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的中班教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备:
1.实物投影仪。
2.自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程:
一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量--幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单,并介绍游戏规则。
教师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。
3.幼儿游戏。 、
4.幼儿交流。
教师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的.数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?
5.教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。
三、比较10以内数量的多少--幼儿第二次游戏。
1.提出第二次游戏前的要求。 、
2.幼儿游戏。
3.幼儿交流。
四、怎样夹得多--幼儿第三次游戏。
教师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
中班教案 篇2
活动目标
1.知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2.了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3.家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动过程
1.会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2.美丽的菊花
我带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3.表征活动:美丽的`秋天
我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
活动反思:
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
中班教案 篇3
活动目标:
1.了解人类肚脐眼的特征和作用。
2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
3.养成积极地看待问题的态度。
活动准备:
1.教具准备:白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡:胎生、卵生。
2.学具准备:操作卡片人手一套。
活动过程:
一、了解人类肚脐眼的特征和作用。
1.了解人类肚脐眼的特征。
教师:这是什么?是什么样的?
教师:还有谁也有肚脐眼?
2.观看多媒体课件,了解肚脐眼的.作用。
教师:肚脐眼是哪里来的?有什么用?
3.如何保护肚脐眼。
二、猜测动物是否有肚脐眼。
1.出示四种小动物,请幼儿猜测是否有肚脐眼。
教师:小动物有肚脐眼吗?
2.教师记录幼儿的猜测情况。
三、操作验证,探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
1.动物们是如何出生的,请幼儿操作排序。
2.集中展示交流,验证幼儿的猜测。
教师:你发现小动物是怎样出生的?
3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。
4.看多媒体课件,了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
教师:胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?
四、游戏"快乐大转盘",巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。
1.介绍游戏规则,判断还有一些动物是否有肚脐眼。
师:这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?
2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。
活动延伸:
区域活动:语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区:继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。
活动建议:
继续探索胎生动物与卵生动物有哪些?并寻找植物的肚脐眼。
中班教案 篇4
活动设计:
《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,注重趣味性、活动性。寓教于生活、游戏之中。活动中我根据幼儿具体形象的思维特点,让幼儿在看、听、说等一系列的自主活动中,理解诗歌所蕴含的意义,产生了一种想说的欲望,提高了幼儿的口语表达能力。
活动的最后,我组织孩子们进行儿歌表演,很多孩子都选择了自己喜欢的角色,连平时不爱说话的幼儿也沉浸在角色与情境中,一边表演大声地说,一副兴高采烈的样子。
活动目标:
1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个,3组图画
活动重点:
愿意表达自己的感受,能和老师一起讲述故事。
活动过程:
一、开始部分:
1. 律动引入,邀请幼儿观看木偶表演。
2. 情景导入:
(1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。
老师有表情的`提出问题:小乌龟为什么是怪脾气?
(2)通过入场须知,让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。
二、基本部分:
1. 请幼儿观看木偶剧的表演。
2. 问题导入:
(1) 木偶剧的名字叫什么呀?
(2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?
(3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)
(4) 小乌龟发生了什么事情?
(5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?
3.分组:将幼儿分成3组,由班上3位教师带领一起讲述故事。
(1) 出示挂图,请幼儿根据图画内容进行讲述。
(2) 请幼儿尝试自己讲述。
三、结束部分:
请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。
活动反思:
活动体现了“以幼儿为主题,教师为主导”的原则,活动开始的情景表演,激起了幼儿想和小乌龟说话的愿望,小朋友看见可爱的小乌龟纷纷和他说“小乌龟,你吃饭了吗?”“你到哪里玩”“你今年几岁了”等等,当小乌龟总不理睬他们时,知知就说“小乌龟怎么不说话”,我没有直接回答他,而是问“那你们说乌龟有个什么怪脾气?”小朋友说“他不理睬人,他不爱说话”,幼儿在教师的引导下发现问题,接下来我又通过一系列的提问,引导幼儿想办法帮助乌龟改变这个坏脾气,并创设让幼儿相互交流、讨论的机会,通过创编诗歌,激发幼儿与人交往的积极性,幼儿把问题从小乌龟身上迁到自己日常生活中来,让幼儿进一步了解说话的重要性,提高幼儿的说话能力和思维能力。
整个活动幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中。
正如《纲要》中所提出的,语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键是为幼儿提供敢说,想说,有机会说并能得到积极应对的环境,孩子们正是在我创设的宽松的语言环境中发展自身的语言表达能力,并乐意与人交往。
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