小学四年级英语教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学四年级英语教案，欢迎阅读与收藏。
小学四年级英语教案1
教学重点：
Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom，clean the desks and chairs，clean the window，clean the board.
教学难点：
区分和正确使用Let’s…与Let me…
clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释.
单词job的发音有些难，特别是字母j的发音.
教具准备：
1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk/B］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）
教学过程：
（一）热身（Warm-up / Revision）
1．复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作.教师也可把这一练习改为Simon says的游戏.如果听到教师说Simon says:Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动.
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么.通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型.
（二）呈现新课（Presentation）
1．用学过的词组clean the window导出新词组.教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思.然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom，clean the desks and chairs，clean the board，让学生认读词组，并启发学生说出中文.
2．教师创设情景，呈现新知.教师出示人物面具，让学生使用This is…介绍这些人物：Wu Yifan，Sarah，Amy，Zhang Peng，John，Mike，Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates.One day they are going to clean the classroom.Every one wants to do something.Now let’s look! What do they want to do？
3．师生共同观看教学课件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］
4．教师提问，学生回答：
Who says:Let’s clean the classroom？ (Wu Yifan)
Who says:Let’s clean the desks and chairs？ (Zhang Peng)
Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗？他们是怎么回答的呢？(Good idea.All right)
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子.
Who want to clean the window.(Mike)
Who want to clean the board？ (Chen Jie)
Is the picture nice？ (Yes.It’s nice.并板书，让学生用完整句回答问题)nice在Nice to meet you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义.
Is the classroom nice and clean？ (Yes.It’s nice and clean.并板书，让学生用完整句回答问题)clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的.教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义.
What does Miss White say？ (Good job!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充.
5．教师提出问题让学生思考：Wu Yifan，Zhang Peng与Mike，Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件.
6．学生回答问题，教师进一步做讲解.Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事.而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思.
7．让学生看黑板读出词组和句子.
8．看书听录音并跟读.（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let’s talk/B）
9．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流.（此时，学生可以运用教材中的人物头饰.）
10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣.
11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价.
12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育.
（三）趣味操练（Practice）
游戏1 猜词游戏（见Unit 1 Let’s play/B）
小组活动.教师把准备好的图片发给每小组一套.图片上画的图分别表示：clean the window，clean the desk，clean the chair，clean the board，clean the classroom，open the door，turn on the light，put up the picture，sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断.最后比一比哪个同学猜出的单词最多.
游戏2 最佳Partners
要求：
1）每两名同学为一对拍档.
2）每对拍档的时间均为4－5分钟.
方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演.（注意：不许往后看）.
最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号.
4．扩展性活动( Add-activities)
你能用Let’s…或Let me…说出多少个句子？
学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家.
小学四年级英语教案2
教材分析
本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的'方法，有效地操练句型。
学情分析
学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法
1.学习新单词old、young、strong、than
2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知识与技能
1.学会运用形容词比较级的句型：…-erthan
2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点
1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.
3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异
小学四年级英语教案3
一、教学目标：
1、能听说读写How are you？Fine，thanks。说出并且听懂Nice to meet you。
2、能在真实地环境中进行会话。
3、培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
二、教学重、难点：
How are you？Fine，thanks。书写时应注意的问题以及How are you的`其它回答方式。2、You can call me。。。的用法。
三、教具、学具：Mr。Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、 Free talk 。复习：What’s your name？Nice to meet you！How are you？How old are you？How many？How much？How do you feel？等问句及回答。
2、Sing a song“How are you？”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine。教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine，nine，five，bike等读音，引导学生发现读音规律。
2、教师指着自己对学生说：I’m fine，today。用表情来表示出自己今天很好（指身体）。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。
3、教师和一个学生打招呼：Hello，…How are you？然后指着黑板上fine一词，启发学生回答：Fine，thanks或I’m fine，thanks。同时教Very well。 Thank you。的回答方式。
4、教师把very well。写在黑板上。解释very well意思是身体非常好。
5、教师带读very well，并检查学生发音。
6、师生之间进行打招呼问候，如
T：Morning，boys and girls。
Ss：Morning，Miss…。 How are you？
T：Fine，thanks 。 How are you？
Ss：Very well，thank you。
7、同桌两人或前后两人进行会话练习。
8、听会话录音N1，模仿语音语调。
11、出示Mr。 wood的图片，向学生自我介绍“Hello！I’m your new teacher！You can call me Mr。 Wood。 Nice to meet you。 ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr。女士用Miss。或Ms。让学生用这个句型自我介绍。You can call me…
12、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13、三人一组作对话，上教室前面表演。
14、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答。
㈢ Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you？Fine，thanks。/Very well，thank you。 Nice to meet you！”
五、板书设计：
Lesson One：How are you？
nine fine five bike
How are you？
I’m fine，thanks。
Very well，thank you。
六、课后反思：
小学四年级英语教案4
一、教学目标：
根据教材的基本特点以及教学内容，将教学目标确定为：
1.知识与技能目标：
①能够听、说、认读本课时的主要单词：playground，garden，teacher’s office，library，canteen.
②能运用句型“Where is the…？It′s on the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置.
③听懂Let′s do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固Let′s learn部分词汇.
2.过程方法目标：
通过播放课本12页的英文歌曲“Our school”，自然引入到“School”这一话题，既活跃了课堂气氛，又促进学生对本节课新知识的学习；
通过展示我们熟悉的校园图片，来教授新单词，更直观、形象，易于理解；
通过联系生活实际，让学生说说如何做到文明就餐和在图书馆阅读，有利于孩子养成良好生活、学习习惯.
通过看图连单词，既起到了复习目的又锻炼了学生敏锐的观察力；
通过会话练习，与同桌合作介绍学校，将所学的语言运用到真实的情景中，培养学生合作能力和综合运用语言的能力.
最后再次播放歌曲，既突出了本课主题，又有利于培养孩子热爱自己学校的`美好情感.
3.情感态度与学习策略:
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能，培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感.
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯.
二、教学内容
本课主要包括A部分的Let′s learn.同时兼顾Let′s do部分.这节课主要是学习描述设施及活动场所的单词，同时会询问或描述学校某设施、场所的大体位置.
三、学情分析：
小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如:classroom，computer，teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养.
四、教学重、难点分析
1．本课时的'教学重点是听、说、认读表示学校设施及活动场所的相关单词：playground，garden，teacher’s office，library，canteen和句型“Where is the…？ It′s on the…floor”.
2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置.
五、教学准备：
教材内容相关的教学课件、录音机、磁带、图片等媒体素材.
六、教学方法：
任务性教学法、情景教学法、小组合作学习、分角色练习
七、教学过程：
（一）Warm—up
1.Greetings.
2.Enjoy the song“Our school”on the page12
①For the first time，the students listen carefully.
②For the second time，students try to sing follow the tape.
③Play the third time，the teacher and students sing together.
（设计意图：通过播放歌曲，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，同时活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣.）
（二）Presentation
1.Play above pictures by the multimedia.
T:Hello，boys and girls.Look! What’s this？
Ss:It’s our school.
T:Yes，This is school，it’s beautiful，I like it very much.Do you like our school？
S1:Yes，I do
S2:…
T:Can you describe our school for me？
让学生简单描述（可用汉语，老师也可适当给提示）
S1:Look at…，this is…
S2:有大的操场…
S3：漂亮花园…
（设计意图：多问几个学生，让学生初步感知美丽的校园，为下面词汇的学习，进一步做铺垫.）
2.教学：library
1）T：Hello，boys and girls，I have a hobby，I like reading very much，can you tell me where I should go？
Ss:图书馆or library
T：Yes，you are right， Do you know how to express it in English？ (展示图片)
①找个别学生试着说library
2)The teacher teaches students read this word“library”.
①学生跟读
②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)
③齐读
T：Where is our library？(板书)
引导学生回答：It′s on the…floor.(板书)
3)同桌互说“Where is the library？It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言.）
4）Extension
结合日常生活，让学生说说在图书馆有哪些应该注意地方？
①先让学生自由发言
②老师适时补充
（适时对学生进行情感教育：在图书馆，要做到安静，不要大声喧哗，爱惜图书等，养成良好的习惯.）
3.教学：canteen
1）T：教师做出饥饿状样子，然后说I’m hungry，can you tell me where I should go？
Ss:餐厅or canteen
T：Right，Do you know how to express it in English？(展示图片)
①找个别学生试着说canteen
2)The teacher teaches students read this word“canteen”.
①学生跟读
②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)
③齐读
T：Where is our canteen？
Ss：It′s on the…floor.
3)同桌互说“Where is the canteen？ It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言.）
4）Extension
结合日常生活，让学生说说用餐时有哪些不礼貌行为，如何做到文明就餐？
①先让学生自由发言
②老师适时补充
（适时对学生进行情感教育：有礼貌使用就餐用语，做到文明就餐，不浪费，我光盘，我光荣.）
4.教学：teacher’s office
1)The teacher shows above photo
T：Please look at my photo; Are you familiar to this place？
Ss:Yes，we are
T：Good， do you know how to express it in English？
①找个别学生试着说teacher’s office
3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.
①学生跟读
②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)
③齐读
T：Where is my teacher’s office？
Ss：：It′s on the…floor.
4)同桌互说“Where is the teacher’s office？ It′s on the…floor”
（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言.）
5.教学：garden
1）T：Spring is coming，many flowers open soon，please look at following picture
T： Can you guess where the place is？
引导学生回答：This is our “garden”
2)The teacher teaches students read this word“garden”.
①学生跟读
②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)
③齐读
（适时对学生进行情感教育：校园里的一草一木皆生命，要爱惜他们.）
6.教学：playground
1）T： I also like playing basketball，can you tell me where I should go？
Ss:操场or playground
T：You are right; Do you know how to express it in English？ (展示图片)
①找个别学生试着说playground
3)The teacher teaches students read this word“playground”.
①学生跟读
②找个别同学读(对发音不正确及时纠正)
③齐读
（设计意图：通过展示图片的方式来教授新单词，更直观、形象，进一步加深学生的印象.）
7.听课文录音模仿.
①Listen，point and repeat.
②Read by yourselves.
③Ask several students to read.
（设计意图：回归课本，注重引导学生模仿语音语调，让学生养成听和模仿的习惯，奠定良好的语音基础.）
8．The teacher talks to students in simple English，导入Let′s do.I can do many things:play football/water the flower/eat some noodles/read a book.
①The teacher makes the corresponding action
②Students guess in English.
9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.
①For the first time，the students listen carefully.
②For the second time，students quietly sing follow the tape.
③Play the third time，the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.
（设计意图：通过播放Let′s do的录音带，对所学词汇进行复习巩固，进一步加深印象）
（三）Add-activities
1.Let students look at above pictures and match right words.
①先是自己自主完成
②和同桌对答案
③如有疑问小组讨论
（设计意图：通过看图连单词，即起到了复习目的，为下面学生进行会话练习奠定基础.）
2.Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.
①出示图片，找学生试着描述
②和同桌互问互答
③选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）
（设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，将所学的语言运用到真实的情景中，重点培养学生说的能力.）
3.Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.
①先是自己自主完成
②选小组代表到前面展示（表现出色的给予表扬）
（设计意图：这是对课堂所学知识的延伸，达到了学以致用的目的）
（四）Summary and homework
1、归纳总结（conclusion）：让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获.归纳总结简单明了，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固.
2、家庭作业（Homework）:
① Read the new words and the phrases four times to your partner.
②Introduce your school to your parents.
（设计意图：进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力.）
（五）Let's sing again.
Play the song“Our school”again，the teacher and students stand up， sing together while beating.
（设计意图：以音乐开始，用音乐结束，既突出了本课主题，又能让孩子在轻松愉快的音乐中感受我们美丽的校园，进一步升华要热爱母校的情感目标）
（六）Blackboard-Design
Unit1 My school
A Let’s learn
New words:Sentence patterns:Summary and Homework:
Playground，garden Where is the…？
1、Conclusion
teacher’s office，It′s on the…floor.
library，canteen
2、Homework
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