大班教案

实用的大班教案[通用]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　学习活动：我是建筑师

　　目标：

　　1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。

　　2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。

　　准备：

　　1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。

　　2．音乐磁带。

　　过程：感受节奏——想象动作——合作表演

　　一．感受节奏。

　　1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的`节奏和旋律的变化。

　　2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。

　　二．想象动作。

　　1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天……

　　2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。

　　3．对未来的建筑物进行想象和设计。

　　三．合作表演。

　　1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。

　　2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。

　　3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。

　　4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。

　　5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1. 引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密，了解基本的配色的方法。

　　2. 加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 乐于探索、交流与分享。

　　教学重点、难点

　　幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。

　　活动准备

　　1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。

　　活动过程

　　1.颜色会变

　　（1） 给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。

　　（2） 幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。（引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。）

　　2发现变色的秘密

　　（1）讨论产生新颜色的原因。（让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。）

　　（2）小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。

　　让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中任意两种配色，填在书上相应的空白处，看看有些什么变化。（让幼儿感知，红和蓝在一起变紫；蓝和黄在一起变绿；红和黄在一起变橙的基本配色方法。）

　　3. 制作变色陀螺

　　(1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。

　　(2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。

　　教学反思

　　1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的.小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种

　　或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。

　　2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。启发幼儿说出见过的同种物体

　　3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。

　　4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。

　　2、 了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。

　　3、 感受中秋节的欢乐气氛分。活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅

　　活动过程：

　　1、 组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、 教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？

　　3、 出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。”

　　4、 教师边讲解边示范月饼的做法：

　　（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　　（2）、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。

　　5、 将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。

　　6、 做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。

　　7、大家一起品尝自己制作的月饼，（体验自己的'劳动成果）。

　　课题名称：叶子变变变

　　活动目标：

　　1、 让幼儿通过观察比较想象，根据叶子的形状组合、拼贴图案。

　　2、 发展剪贴、添画的美工技巧

　　3、 通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作造作的能力。

　　活动准备：洗净压制好的各种形状的叶子、剪刀、胶水、纸张、图画范例

　　活动过程

　　一、 谈话导入：现在是什么季节？落叶树有什么变化？（幼儿回答：树叶落下来了）

　　教师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今天我们就用这树叶变图画，好吗？

　　二、 出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么？（柳树叶、杨树叶、法桐叶、）

　　三、 教师出示图画范例：请幼儿欣赏：

　　四、幼儿进行拼图：

　　先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的时候一定要注意安全。

　　1、 教师进行巡回指导。

　　2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。

　　五、展评幼儿的作品;

　　1、请幼儿讲述自己的作品：它的名称，分别用什么树叶做成的。

　　2、教师教育幼儿要爱护树木。

　　延伸活动:请小朋友到区角上大胆创新

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话，能用较清晰的语言进行讲述

　　2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

　　3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

　　活动准备：

　　图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

　　活动过程：

　　一、出示图片，教师直接引题：

　　师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)那这个故事，你们肯定听过了。;谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

　　二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

　　三、全体幼儿来完整地听故事。

　　教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

　　四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

　　1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

　　2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿掌握和运用动词。

　　如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

　　3、注意提醒：

　　小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的.精神(送给小兔上学。给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流

　　活动反思：

　　在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

大班教案 篇5

　　教育目标：

　　1．探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。

　　2．对物体下落现象产生兴趣，并能积极交流探索中观察到的现象。

　　活动重、难点：

　　在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。

　　活动准备：

　　广告纸片、广告纸球等

　　活动过程：

　　一、聊聊广告纸

　　1．（出示广告纸）这是什么呢？广告纸上印了什么？为什么要把这些东西印在广告纸上？

　　2．过期的广告纸你们家会怎么处理？

　　3．今天我们来玩一玩广告纸吧。

　　二、广告纸落下来

　　（一）纸团和纸片落下时一样不一样

　　1．认识材料。

　　2．提出玩的.要求。每人拿一张广告纸片，一个纸团，玩的时候仔细观察：广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样？纸团是怎样落下来的，纸片是怎样来的？

　　3．幼儿进行探索。

　　4．交流：一样不一样。

　　（1）从速度上——纸团快，纸片慢。

　　（2）从路径上——纸团直直地落下，纸片飘下来。

　　此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象，并充分让幼儿来表达。

　　5．拓展：如果这两样东西同时放手，谁先落地？（请一名幼儿来试一试，观察结果。）为什么？

　　小结：广告纸可以让我们发现一些有趣的现象，同一大小的两张广告纸，把其中一张的形状揉小，那在同一个高度让他们往下落，纸团会先落地。

　　6．再次验证。

　　（二）玩小纸丫

　　1．师：再给你们看一样东西？（小纸丫）什么做的？

　　2．请你猜一猜，它会怎么落下来？（幼儿猜测）用事实来说话。（教师玩一玩）和刚才落下来一样吗？再变给你们看一遍。

　　3．教师示范制作：撕一个小口关上门，变成什么了？再给它反一个身，再撕一个小口关上门，变成了什么？竖起来，撕一个大口弯一弯，像什么?

　　4．那请你们也来试一试。（幼儿制作小纸丫，并玩一玩。）

　　三、记录：落下来

　　1．教师在白纸上写下“落下来”，记录下纸片、纸团、小纸丫三种形态。

　　2．你记得小纸片是怎么落下来的？教师记录“飘下来的轨迹”。

　　3．请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。

　　4．最后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。

　　5．原来，做成小纸丫后会转着圈的落下来。

　　6．那我们试着把这个过程编成一首儿歌吧。教师示范：广告纸，像树叶，飘呀飘呀落下来。

　　延伸：如果这小纸片什么也不变，会怎落呢？那我们回去再试试。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿认识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、感受中国姓氏的丰富， 学着取名字。

　　准备：

　　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　　2、 写有幼儿名字的小纸片

　　过程：

　　一、寻找名字的秘密

　　1、出示黑板看看上面到底写了什么？

　　2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　　3、 这些名字都一样吗？哪里不一样？

　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的`姓是一样的。

　　二、寻找姓的秘密

　　1、你们姓什么？

　　2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）

　　小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　　4、除了你们的姓之外，你还知道有些什么姓？

　　（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）

　　5、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

　　三、说说名字的秘密

　　1、每一个名字都有秘密，我先考考小朋友，你们知道李老师叫什么名字？我的名字里又有什么秘密吗？

　　2、说说你们自己名字里的小秘密（请个别小朋友说说）

　　3、老师说几个小朋友的名字 ，请你猜猜他们名字里的小秘密？（顾加、王喆、范璐仪）

　　4、出示图片：李老师画里也藏着一个小朋友的名字，就在你们当中，你们猜猜画里是谁的名字？

　　5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

大班教案 篇7

　　一、设计思路：

　　本班的孩子从小班开始就有计划的进行舞蹈特色教学，孩子们喜欢看、喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作，兴趣是学习的最好前提，《千手观音》这一舞蹈作品非常的优秀，更了不起的是表演这个作品的人，孩子们看到这个作品会为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动。

　　二、活动目标：

　　１、愿意用自己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高对舞蹈的兴趣。

　　２、在欣赏舞蹈的过程中，发展幼儿的审美能力、想象创造力，体验合作表演的乐趣。

　　３、学习尊重并热心帮助残疾人群。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿知识经验准备：家长为幼儿上网查询有关的图片、书籍，了解有关的知识，欣赏乐曲。

　　2、教师准备：碟片、下载的图片、丝巾等

　　3、在活动室张贴舞蹈图片

　　四、活动过程：

　　（一）讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。

　　你知道我们活动室贴的什么图片吗？

　　今天老师给你们带来了一个关于千手观音的传说。

　　（二）出示《千手观音》的图片。

　　提问：千手观音变成了什么？请幼儿讨论知道舞蹈造型整齐、对称的美。

　　（三）幼儿欣赏舞蹈《千手观音》，引导幼儿发现造型美。

　　1、完整欣赏。

　　提问：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感觉？你觉得舞蹈什么地方最美？

　　2、片段欣赏。

　　提问：你喜欢舞蹈中的哪个造型，它有什么特点，像什么？出示图片让幼儿进行比较，告诉其中的手型：兰花指。

　　3、 请你们用好听的词来夸他们，并让幼儿了解舞蹈演员都是聋哑人。感受不怕苦不怕累的'精神。“你们知道吗？他们都是听不见音乐的聋哑人，他们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，比平常人付出辛苦的训练才行呢。”

　　（四）创作创编造型。

　　1、你们看这么好看的造型，你们喜欢吗？

　　2、那你们也来创编你喜欢的造型好吗？

　　3、教师与幼儿自由探讨。

　　（五）尝试表演，体验合作的乐趣。

　　请你们好好打扮自己，我们一起来表演造型

　　（六）活动延伸：

　　引导幼儿探讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.练习双脚跳跃和跳跃障碍物，发展幼儿下肢耐力。

　　2.练习持物平衡走和曲线跳跃，发展幼儿身体的协调性和平衡能力。

　　3.能够与同伴合作盖房，培养幼儿间的协作能力。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　方垫26块、积木盒8个、平衡木、呼啦圈、音乐

　　活动重难点：

　　练习持物平衡走和曲线跳跃。

　　跳跃障碍物和持物平衡走。

　　活动过程：

　　一、导入

　　准备活动：老师知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，让我们来给老师们展示一下吧。

　　二、展开

　　1.小朋友你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？喜欢喜羊羊吗？可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被烧没了，他想邀请小朋友来帮忙盖新房，小朋友你们愿意帮忙吗？

　　请小朋友站成两队，师：“喜羊羊请小朋友帮忙盖新房，可是通往羊村的路很艰辛，我们要选出一批勇敢的小小建筑师，小朋友你们有信心吗？我们要双腿并拢依次的跳过圆圈，为了不让小朋友拥挤，我们请前面的小朋友跳过两个圈以后，后面的小朋友再跟跳。听明白了吗？

　　小结：老师刚才看见小朋友是屈膝，双手抡起来这样跳的又高又远，你们是这样做的吗？

　　2.呼啦圈单—双—单—双摆放，“小朋友这样一次你会怎样跳？谁来试一下？请1—2名幼儿尝试。你们想不想试一试？好，开始。

　　小结：刚才小朋友顺利的通过第二关，现在我们来看灰太狼给我们设置了很多障碍，你要怎样才能通过障碍？请小朋友示范。小朋友是勇敢的跳过障碍，你可以吗？好让我们一起来试一试，要求和上次一样，前面小朋友跳过两个以后，后面再跟上。勇敢的小勇士老师祝你们成功。

　　3. 小朋友顺利通过第三关，现在马上就要到达羊村了，可是通往羊村有一条河，灰太狼把桥给毁掉了，还在前面设计了很多陷阱，不过没关系，喜羊羊给我们架起了独木桥，只要小朋友顺着圈圈跳过去你就会躲开陷阱，你想不想尝试一下，谁来试一下？请1名小朋友示范，你们想不想尝试？好，开始。

　　4.下了一场大雨，河水涨高了，独木桥也变高了，小朋友你们还不害怕？现在请小朋友来尝试一下。你们想尝试一下吗？一定要注意安全，祝你们成功。

　　5. 请小朋友拿好盖房子的物品，尝试着盖新房。看那个小朋友能盖一座基建股有漂亮的新房，小朋友过去以后在羊村盖新房就可以了，先不用回来了，明白了吗？小朋友这一次盖的新房有点慢，也有些乱。我们再来一次，但是这一次我们要选出小组长来，请小组长指挥，让我们把新房子盖的既漂亮有坚固好吗？

　　6.第二次盖新房。刚才小朋友为喜羊羊盖了一座新房子，喜羊羊非常感谢你们，还夸你们是勇敢、坚强不怕困难的小朋友，希望小朋友以后不管遇到什么困难，都能勇敢的克服他们，通过小朋友今天的表现，老师相信你们一定会做到的，对吗？

　　三、结束。

　　现在小朋友也有些累了，让我们来做一下放松运动吧！活动自然结束。

　　活动反思：

　　本次活动是模仿并根据本班幼儿实际情况进行改编后的一节体育活动。通过模仿学到了很多关于体育方面怎样由易到难突破重难点的方法，也感知到了一节好的优质课应该怎样更好的完成。本次活动结合孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，以选拔“小小建筑师”的游戏贯穿整个活动，由双脚跳的基本技能到双脚跳跃障碍物，到最后的.持物双脚跳跃和持物平衡走，由易到难，逐一来突破重难点。

　　在活动环节中，对幼儿的耐力、体能、合作意识等方面都得到了一定的锻炼，活动中在跳跃障碍时，幼儿表现得比较勇敢，能顺利的跳跃障碍，在平衡木高度提高时，也能勇敢的前进，比如，班里的刘长宇小朋友，体重较重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的时候有一点点胆怯，但是在老师的帮助下克服了自己，顺利的通过，也从中锻炼了他克服困难的勇气。

　　不足：

　　1.在通关过程中，没有及时的对幼儿活动进行小结，只是简单的讲述了游戏玩法及要求。

　　2.整个活动有些匆忙，每一个环节总是在刚刚结束就开始下一环节，过渡的比较快。

　　小百科：楼房，指两层或两层以上的房子。区别于平房。

大班教案 篇9

　　活动准备

　　根据歌曲设计的图谱。

　　男幼、女幼、教师的头像标志。

　　活动目标

　　情绪愉悦地学唱歌曲，并能用自然、富有弹性的声音进行演唱。

　　用强、弱不同声音进行合唱，体验同伴合作演唱的快乐。

　　活动过程

　　1．听一听，找一找根据范唱匹配图谱

　　师（出示“劳动最光荣”的歌名）：认识这几个字吗？

　　师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么？

　　师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们幸福的生活。（边唱“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的图片。）“劳动最光荣”送给你们。（有伴奏的演唱）

　　师：好听吗？请你认真听，里面唱了什么？（教师再次演唱）

　　师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答边演唱“XXX，XXX”，并出示相应的图谱）

　　师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。（教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱）

　　2．学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲

　　师：我们一起检查图片排得对不对？（第一次演唱）

　　师：让我们看着图片、跟着琴声，试着唱一唱吧。（第二次演唱）

　　师：你觉得哪句有困难需要帮助？谁来帮助他？（或你最喜欢哪句？跟着音乐唱一唱）

　　师：困难解决了，让我们一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

　　师：我听到一个富有弹性的.声音，“XXX，XXX”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件快乐的事。你们也来试一试吧。（第四次演唱）

　　师：如果没有图片的提示，你们会唱吗？（第一次去除2、4、6图片演唱，第二次去除所有图片演唱）

　　3．试一试，合一合尝试合作演唱

　　师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样？（教师演唱）

　　师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗？（重复前一句的最后三个字，根据幼儿的回答，在原图片后面添加“●●●”图谱）

　　师：看一看，都是点点，哪里不一样？（大小）小的点点可能告诉我们什么呢？我们一起来试一试吧。（幼儿演唱）

　　师：看看，这是谁？你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分？（用头像标志做提示）（根据幼儿的兴趣可以多次进行）

　　师：今天的歌唱活动开心吗？希望下次有机会我们再一起唱歌。