小班教案

实用的小班教案[必备]

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　一． 设计意图：

　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣，会蹲着、围着仔细地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，根据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的'特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式探索势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。

　　二．活动目标：

　　1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。

　　2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。

　　三． 活动准备：

　　各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干、石头图片、照片

　　四． 活动过程：

　　一、猜石头。

　　通过猜猜的游戏，激发兴趣

　　二、找石头。

　　通过找石头的游戏，了解石头在哪里，石头有很多品种和造型，生活中很多地方用到石头。

　　1、游戏一：从很多图画中找出有石头的图片。

　　讨论：石头是什么样的？在哪里？

　　3、游戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。（如：石头桥、石凳子等等）

　　三、玩石头。

　　通过玩石头游戏，充分的体验石头的特性

　　1． 引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等）。

　　2． 给石头取名字，鼓励幼儿围绕石头的特性取名。

　　3． 用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

　　2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　教学准备：

　　布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教学过程：

　　1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。

　　今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

　　2、讨论食物的味道：

　　（1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？

　　（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。

　　（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

　　3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小朋友分类）

　　（1）凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

　　（2）凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的'礼物。

　　4、活动结束：

　　今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！

　　教学反思：

　　教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。

　　2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多

　　难点：发展幼儿的观察力和比较能力。

　　活动准备：

　　1、小动物和水果若干。

　　2、雪花片和图形卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。

　　教师：今天呀，我们班里来了一些小客人呢?小朋友们知道是谁来了我们班做客吗?

　　1、出示布娃娃。

　　教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦!我们和它们问好吧!

　　教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀?

　　2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。

　　教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小朋友来给小动物发水果吧!(水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的`数量一样多来)

　　教师：诶?xxx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢?(引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少)。

　　教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧!

　　3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。

　　教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了?(教师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多)

　　教师：现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦!我们一起来说说吧!

　　二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多)。

　　三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果(雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多;雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少;雪花片和图形卡片一样多)。

　　四、结束部分：让有收拾操作材料。

小班教案 篇4

　　目标内容

　　过程

　　指导重点环境材料

　　1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。

　　2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。

　　3、培养孩子可以自主阅读或者和同伴互相读一读、听一听

　　1、想一想，这本书说的是什么？

　　2、请你猜一猜，幼儿园里发生了什么？

　　二、带幼儿阅读故事，了解故事的内容。

　　三、讨论：

　　1、故事里的小男孩想象了哪些动物？

　　2、他分别和这些动物做了什么事情？

　　3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？

　　4、他还想象了哪些奇妙的.东西？

　　5、在现实中，他每天是怎么样度过的？

　　6、我们的幼儿园生活是这样的吗？

　　四、请幼儿说一说自己曾经幻想幼儿园发生的事情，并把它和现实对照，编到故事中去。故事书。PPT观察和效果分析孩子通过欣赏PPT，能理解故事内容，并能讲述故事内容。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。

　　2、爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。

　　3、能独立完成操作活动。

　　活动准备：

　　筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；实物展示仪。幼儿用书，幼儿人手一支笔；1-7的数字印章、印泥若干。

　　活动过程：

　　一、我帮妈妈夹花生。

　　教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？

　　鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。

　　教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的`？

　　教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。

　　教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。

　　二、幼儿操作活动。

　　给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。

　　添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。

　　三、评价活动。

　　教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？

　　表扬能独立完成活动的幼儿。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线球。

　　2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感；渗透三原色 —红、黄、蓝。

　　3、发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿关心他人热爱集体活动。

　　4、感受色彩对比。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动重难点：

　　借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　　尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。

　　活动准备：

　　1、小熊、小猪、小猫手偶各一个；情景图——小熊的家。

　　2、油画棒、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜一猜

　　1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今天要送我一个球，会是什么球呢？你们帮我猜一猜。”

　　2、幼儿：“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......

　　3、师小结之后神秘地告诉幼儿：“这个球很特别哦，是用毛线绕成的。”

　　二、 说一说

　　1、 示范过程：师用红色粉笔在黑板上？ 边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的，绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。

　　2、 引导过程：

　　（1）引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”； 出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球，我也要玩”。

　　（2）抛问题：（小熊无奈）：小猪想要玩，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球，该怎么办呢？

　　（3）想办法：“小熊送给他们吧”； “不行，只有一个怎么送”；“小猪玩一会，小猫玩一会？ ”；“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。

　　（4）解决问题：好啊，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫，好吗？

　　（5）讨论新问题一：可是他们喜欢什么颜色呢？幼儿与小猪、小猫对话后决定：小猪——蓝色毛线球；小猫——黄色毛线球。

　　（6）？ 讨论新问题二：先给谁绕毛线球呢？幼儿思考后决定：分成两队——蓝队先给小猪绕；黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的毛线球了。

　　三、画一画：

　　（1）蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边 “绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，蓝蓝的，绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的，黄黄的，绕成一个毛线球。

　　（2）师巡回观察指导，鼓励幼儿要“绕”的又圆又大才好玩，小动物才会喜欢的。

　　四、讲一讲

　　1、蓝队幼儿“绕”好毛线球赶紧跑到小猪的面前：“小猪，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧。”“小猪，我送你一个蓝蓝的.毛线球，你喜欢吧”；

　　2、黄队幼儿不甘示弱，“绕”好毛线球赶紧跑到小猫身边：“小猫，我送你喜欢的黄色毛线球，一定高兴吧” ......

　　3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间、幼儿之间互相做了评价。

　　活动小结：

　　师、幼儿、小动物在一起说儿歌，评论毛线球；感知三原色的美；体验帮助他人的愉悦心情。

　　延伸活动：

　　满足幼儿的兴趣，绕各种颜色的毛线球，送给更多的小动物和小朋友。