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科学教案

时间：2023-08-26 09:40:26 教案我要投稿

科学教案(精品7篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案(精品7篇)

科学教案篇1

　　活动目标、认知目标：

　　认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

　　技能目标：

　　培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

　　情感目标：

　　培养幼儿爱护小蜗牛的情感。

　　活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备：观看小蜗牛的课件录像物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

　　活动过程导入：

　　带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。

　　基本环节：

　　1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的.想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”

　　结束：教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

　　2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

　　2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

　　3、相关的录象

　　活动过程：

　　一、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。

　　1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？

　　2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。

　　3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发现？

　　4、互相交流自己的发现。

　　5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的知识。

　　二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

　　1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的？

　　2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？

　　3、幼儿尝试、比较、发现不同。

　　4、讨论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？

　　5、师生小结

　　三、延伸活动

　　活动反思：

　　通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：

　　1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班地进行，由于天热，泥鳅显得特别的`调皮好动，不停地在托盘里游来游去，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

　　活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣浓厚，积极主动。

　　2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。

　　活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子们能与材料充分地互动，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹夹泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，虽然当时我及时鼓励孩子捉泥鳅时要注意保护泥鳅，玩的时候不要让泥鳅受伤了，孩子们后面也注意到了这个问题，但现在想想，如果我在活动前就要求孩子们要注意保护动物，不要让泥鳅受伤了，那孩子们肯定会注意，不至于把泥鳅夹出血来还不放过，那活动就更完美了。这是我在活动前考虑不周，以后要吸取教训，活动前要考虑周到一点。

科学教案篇3

　　教学内容分析

　　课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩，当他们得知达尔文要来时，临时拼凑了一只虫子想考考达尔文，结果被达尔文识破了，兄弟俩对达尔文更加尊敬了。课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。选编这篇课文的目的，一是这个故事趣味性强，又贴近儿童心理和生活实际，学生喜欢读，从读中体会体会作者用词的生动、准确和语言特色。二是通过本课学习，让学生懂得只有真正有学问的人，才能得到别人的尊敬。

　　设计理念：紧密围绕三维目标，让学生在乐趣中认识生字，学习语文，简单的应用语文。

　　设计意图：培养学生认知生字能力，训练其表达能力以及培养朗读热情和语感。

　　教学目标

　　1、知识与能力：会认8个生字，会写14个字，自主积累词语，必须掌握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。

　　2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

　　3、情感态度价值观：理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬教学重难点教学重点是弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。难点是理解达尔文为什么称兄弟俩是“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

　　教具准备

　　生字词卡片、达乐文的有关资料

　　本课我采用两课时进行教学：

　　教学设计思路介绍

　　第一课时，从课题入手，让学生读课题后对课题进行质疑，然后让学生带着问题自读课文，要求学生将课文读通、读顺，并让他们说说课文的主要内容，最后根据教师提示，把课文分为三部分，理清文章的脉络。

　　第二课时，主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”，这是本课的教学重点。解决这部分内容主要分两步进行：首先让学生读第七自然段，了解兄弟俩为考达尔文而做的准备工作。然后指导学习8——17自然段，通过自由读、分角色读、表演读，让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

　　第一课时揭题质疑，导入新课

　　1、教师开门见山，揭示课题。

　　（1）今天我们学习第11课------孩子考科学家。

　　（2）板书课题

　　2、引导学生对课题质疑：看了这个题目，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？（生大胆质疑，畅所欲言）教师梳理问题，加以板书。

　　3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，看能否从文中找到答案。（设计意图：思维从疑问始，读题质疑，以疑促思。激发学生读的欲望。）

　　二、初读识字，读通课文

　　1、教师示范读课文，引导感知故事中的人物。将不会读的生字加注拼音。

　　2、分段指名读课文。读文中纠正字音，理解生词，学习每段出现的生字，大体了解段意。重点强调钩与钓忍著与着眨是翘舌音目字旁多音字模和粘（设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中自主识字。）

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、让学生大体说说这篇课文主要写了一个什么故事？

　　2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分，每部分大体讲了什么，然后再次将文章主要内容进行完整概括。（设计意图：整体感知，理清文章脉络，循序渐进，培养学生概括文章内容的能力。）

　　四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因

　　1、默读课文第一部分，思考：孩子为什么要考科学家呢？学生默读课文第一部分汇报：小兄弟俩很喜欢捉虫子玩

　　（1）爸爸讲著名科学家达乐文的故事

　　（2）兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。

　　2、出示句子，让学生品位作者是怎么把孩子的高兴心情写出来的，让学生仿写高兴心情的句子。

　　（设计意图：生是学习的主人。学生通过读能解决的问题教师尽量不讲，充分发挥学生学习的能动性。同时培养学生用语言情的能力）

　　五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料

　　1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。

　　2、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料。（设计意图：交流读后感受语文是实践性很强的课程，让学生参与查找资料的同时也是学习的过程）

　　六、结束课堂，布置作业。

　　1、书写本课生字新词

　　2、找资料，了解达尔文（设计意图：过恰当的练习，积累语言文字，初步培养收集资料能力）

　　第二课时

　　一、回顾旧知，概括内容

　　1、谁来介绍有关达尔问的资料？默读全文，想想课文讲了件什么事情？（设计意图梳理巩固第一课时的学习内容，实现温故知新。）

　　二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的'准备工作

　　1、默读课文第二部分。考达尔文的？指名分角色朗读课文第8~17自然段。用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会并感情朗读弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。” 哥哥赶紧接着说：“真的，我们翻了好些书，也没有查出它的名字。” 兄弟俩可得意啦！心里说：达尔文爷爷让我们考住了。

　　教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？

　　议一议：兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？

　　适时点拨引导，理解叫虫的含义，突破难点小组合作探究

　　（1）组织学生小组内表演着部分内容。

　　（2）再次有感情地分角色读课文第8——17自然段以学生为主体，培养学生自主探究的能力。同时，培养学生的合作意识。（设计意图在分角色朗读基础上的表演，目的是训练学生通过朗读来表现每个人物的内心，表现人物的特点，加深对文本的理解。）

　　四、总结课堂，布置作业

　　1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。

　　2、结束课堂，布置作业。

　　（1）把文中的故事讲给爸爸妈妈听

　　（2）收集一些昆虫的知识与同学们互相交流

　　（设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。）

　　板书设计 11 孩子考科学家

　　兄弟俩拼凑虫子

　　达尔文识破小计尊敬

科学教案篇4

　　科学意图：

　　夏天，很多广场、大公园都会有大大小小的喷泉设施，尤其是到了晚饭后，喷泉周围总是会聚很多孩子。幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣。为此，为了满足孩子们的好奇心。开展了此次活动《自制喷泉》。符合幼儿认识水平和实际能力，激发幼儿的好奇心和探究意识，使幼儿了解生活中某些现象的奥秘，进而更主动地关注周围生活。

　　材料准备：

　　两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。

　　制作方法：

　　(1)在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。

　　(2)在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

　　实验操作：

　　(1)让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。

　　(2)让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

　　指导建议：

　　●操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。

　　●操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

　　拓展与替代：有条件的`幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

　　科学小知识：

　　水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l)下’从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

　　活动反思：

　　在活动过程中，鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿运用已有的知识经验判断、推理，然后让幼儿亲自动手操作。通过实践提高思维和探索能力。

科学教案篇5

　　活动目的

　　１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的'想法。

　　3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　１.盛满水的盆

　　２.塑料袋、铁丝

　　３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　　４.各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。

　　１.出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　　2.请幼儿讨论该怎样节约用水

　　3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　二.水真好玩

　　1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　　2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　　三.活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

科学教案篇6

　　一、设计意图：

　　水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮

　　二、活动目的：

　　1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

　　2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的.过程充满和有趣。

　　三、活动材料：

　　饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

　　四、活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。