中班教案(9篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1、幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。
2、让幼儿知道在日常生活中注意保护环境。
3、幼儿能积极参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。
2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。
三、活动过程：
1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。
2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。
3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。
A、把口香糖粘到别人身上。
B、把口香糖吐到地上。
C、把口香糖粘到墙上。
D、把口香糖拿在手里玩。
E、把口香糖粘到汽车的座位上。
F、把口香糖扔到垃圾桶里。
4、师：那我们应该怎么处理口香糖才算是正确的呢？（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬）找出正确处理口香糖的方法，并让未吐口香糖的`幼儿当场用正确方法处理口香糖。
5、老师介绍关于“广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。
6、教育幼儿也要为建设美丽的环境做贡献。
7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您！”
四、活动总结：
教师总结幼儿今天在活动中的表现，表扬和鼓励幼儿积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们在活动结束的时候也能得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。
中班教案 篇2
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“班阅读教案《大象的鼻子》”，希望给大家带来帮助！
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的离奇惊险。
2.根据画面或情节发展进行猜想，并大胆表达自己的想法。
3.体验阅读的乐趣。
活动过程：
一、师幼谈话 激发兴趣
*师：小朋友们好！你们见过大象吗？大象长什么样？（小朋友说的很完整,总结一下大象的特征。）今天，老师给小朋友带来一个有趣的故事（播课件第一页），故事中的大象和小朋友见过的大象有什么不同？
二、观察画面 大胆猜想
1、播放课件第一页
*师讲故事：嗯，很久很久以前，据说大象的鼻子都很短。那时，在原始森林里住着一头什么都爱问个究竟的小象，他无论什么时候、见到什么人都想问个究竟。（师： “问个究竟”是什么意思？听听下面的故事你就知道了）终于有一天，他的妈妈说：“要是你在那么烦人，有一只非常可怕的鳄鱼就要来了。”（师：听，下面就是小象问个究竟的时候了）小象问：“鳄鱼？鳄鱼是什么？鳄鱼在哪里？他吃什么？”（小象问了哪些问题？小象为什么问这些关于鳄鱼的问题？如果它知道了这些问题的答案，它就知道鳄鱼“究竟”是什么样的动物了。问个究竟就是问出结果、问出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要问出个结果，直到自己明白为止。）但是妈妈非常烦，说到：“怎么说呢。。。。。。你闭一会儿嘴巴！该睡午觉了”妈妈开始迷迷糊糊地睡午觉了。（图片）可小象怎么也睡不着，（图片）孩子们看看小象的样子，你能学一学吗？（哦，这么调皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我问一问鳄鱼，他肯定会告诉我的。我去找一找鳄鱼吧！
2、播放课件第二页（上）
*师：小象正快步走着，遇到了小鸟。这头爱问个究竟的小象赶紧问：“小鸟姐姐，你好！我想问一问鳄鱼在哪里呀？”小鸟说：“让我想一想。对了，你去波波呵看看吧。”
4、播放课件第二页（下）
*师：于是，小象去了波波河。在河边，他遇到了蟒蛇。小象会问蟒蛇大叔什么问题呢？（提示孩子先说礼貌用语：“蟒蛇大叔，你好！我想问问。。。。。。”）爱问个究竟的小象赶紧问：“蟒蛇大叔你好！我想问问鳄鱼吃什么。”孩子们，你猜对了吗？蟒蛇说：“那家伙很危险，赶紧回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他为什么这么说？可是小象又问：“你为什么这么说？我还没有见过鳄鱼呢。”
5、播放课件第三页
*师：就在这时，谁来了？就在这时，等着大眼珠的鳄鱼来了，猜猜鳄鱼看到小象他想干什呢？他又会对爱问个究竟的小象说什么呢？“小象，我就是鳄鱼。过来吧！我告诉你鳄鱼吃什么。”你猜猜小象会怎样做呢？再看看蟒蛇大叔的的样子。蟒蛇大叔这样的动作说明他此时此刻怎样的心情呢？
小象来到鳄鱼旁边，看看小象和鳄鱼的`表情是怎样的？小象为什么高兴？鳄鱼为什么高兴？小象说：“哇，见到你我太高兴了”，再看看蟒蛇大叔的样子。（师幼模拟一下，刚刚是这样的，现在是这样的）请你猜猜鳄鱼和小象之间会发生什么可怕的事情呢？
6、播放课件第四页
（上图）*师：发生了什么事？鳄鱼说：“我吃的是这些东西。”鳄鱼用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么样的？现在小象心情是什么样的？（惊慌、害怕、着急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象会怎样？蟒蛇大叔会想什么办法救小象？蟒蛇大叔看到后，赶紧过来救小象。不得了了！不得了了！你会被吃掉的。他一边说一边咬住小象的尾巴。
（中图）小朋友们猜对了，（鼓励鼓励自己吧）
嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！这是什么声音？你从哪些地方看出他们都在用力拉拽呢？（闭着眼睛，蟒蛇大叔的身体在颤抖，尾巴勾住大树）请孩子表演。
（下图）哼哧！哼哧！这又是什声音呢？小象能得救吗？森林里又发生了那些事情？请小朋友书中自己寻找答案。
7、播放课件第五页
*师：小象得救了吗？谁救了小象？可是小象的鼻子发生了什么变化？在蟒蛇的帮助下，鳄鱼终于松开了小象的鼻子。可是小象被拽长的鼻子再也不能复原了。（复原是什么意思？）
8、播放课件第六页
*师：（第六页第一幅图）哪个是“爱问个究竟”的小象？你从哪看出来是这只小象的？他在干什么？可是其它的象却吃不到。（第六页第二幅图）谁能说说这两只小象分别在干什么？“爱问个究竟”的小象站着就能轻松的喝到小河里的水，可是其它的象却不能。（第六页第三幅图）飞来一只蚊子，爱问个究竟的小象可以怎么赶走它？可是其它的象却不能。
9、播放课件第七页
*师：你猜猜其他的象喜欢小象的长鼻子吗？为什么他们喜欢小象的长鼻子呢？其他的象很羡慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么变长的？快点儿告诉我们。”小象的伙伴们听说后排着队到波波河来了。他们大声喊：“鳄鱼先生，拜托你把我们的鼻子拉长一些吧！”（现在小朋友就是鳄鱼先生，我们一起帮忙将小象的鼻子拉长吧！拉长的时候会发出哼哧！哼哧！的声音）从那以后，大象的鼻子就都变长了。
*师：故事好听吗？你猜猜故事的名字叫什么呢？
三、播放课件 完整欣赏
*师：我们一起来完整的欣赏一下这个好听的故事吧！
（听完后）小象最爱干什么？（问个为什么，问个究竟）小朋友遇到不明白的事情爱想爱问是件很棒的事情，但不要被危险的事情伤害自己，要学会好好保护自己。好了孩子们，把这个好听的故事记在心里，还要将给你喜欢的人听，好吗？再见！
中班教案 篇3
活动目标：
1、观察探索磁铁两极相吸与相斥的现象。
2、愿意与同伴分享自己的发现。
重点难点：
观察磁铁两极相斥与相吸的现象。
活动准备：
1.水盆、长形磁铁棒、塑料板、圆形小磁铁、双面胶带、纸、剪刀
活动过程：
一 、请幼儿做好游戏的`准备工作。
1.把圆形小磁铁固定在塑料板上，做成3只小船。
2.在水盆中装入一定量的水，保持操作台整洁干净。
二 、请幼儿在“磁铁划小船”的游戏中找到3个圆形磁铁的两极。
1.请将小船放入盆中，用磁铁棒的一端慢慢靠近脸盘的中间，仔细看看小船怎么移动，再换磁铁棒的另一端试试。
2.这3个小磁铁的两极是什么？（和磁铁棒蓝色一端相斥的用蓝色卡做标记，和红色一端相斥的用红色卡做标记）。
三 、请幼儿讲讲操作后的感受，教师作小结。
中班教案 篇4
设计思路：
中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
活动重点：
通过图画，理解故事内容。
活动难点：
让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备 ：
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的'舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、 听故事、看图书
1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》。
2、能用肢体语言来表现海豚的动作。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：
"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的'快，蹦蹦跳跳赛小猴。"
【活动过程】
一、
1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。
2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀？我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结
二、
1、师："小朋友有没有看过海豚表演啊？海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并总结
2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。
三、
1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊？不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好？"
2、先把整首儿歌念一遍。
3、让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊？"请小朋友回答并拿出图片加深印象。
4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。
中班教案 篇6
主题来源：
主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向周围的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开始了动物朋友的搜索。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己周围的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开始了好朋友的搜索,你听他们都找到了谁呢:“老师我的朋友里还有动物呢！”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜欢猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜欢啄木鸟它漂亮又能逮虫子多好呀！”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。
主题目标：
在开展的各种的活动中培养孩子乐于参加收集资料、寻找答案的积极性，知道要珍爱、保护小动物，并初步形成保护生态的意识；
知道关注和珍惜自己周围的事物及生命，与此同时观察、了解鸽子的外形特征习性及某些象征意义。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
主题的开展：
本月主题“飞禽”围绕着几种飞禽特别是鸽子（鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。）的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动；环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。
孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的喜爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的.合影呢！”这是偶尔在孩子中间听到的对话中的一部分。根据孩子这种对于同伴渴望亲密接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满足孩子的需求。利用户外活动我们观察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们分享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很开心，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢？”针对这一问题我们又展开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后大家共同讨论，在讨论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。因为孩子在家长的帮助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说大树是它们的家，从而围绕着“家”又展开了一番讨论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了大量的图片让孩子自己进行比较，从中获取有关鸽子的更多信息。但孩子的思索像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发现：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它？”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。（“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答）当然，我们立刻根据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的继续寻找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果然，观察已经让孩子的认识有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢？”是呀为了让孩子了解我们开展了漂亮的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的认识不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免十分的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝福”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走？”有的孩子说：“是因为禽流感来了”孩子们立刻把兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了知识，其次孩子们也知道了生命的珍贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开始探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以比赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于比赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。
柏坤：“韩老师我爸爸也告诉过我鸽子也有和平的意思是吗？”
我：“是呀它的名字叫和平鸽”
于是，我们又对和平鸽共同作了研究。也开展了相应的活动。
在对鸽子作了充分的了解和认识后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简单的介绍和了解。在利用了网络资源后开始让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。
总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了发展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培养了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班教案 篇7
活动目标
1、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2、学习保护眼睛的方法
活动准备幼儿用书投影仪
活动过程
小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听仔细了：
1、讲述故事《戴眼镜的小猫》（投影幼儿用书）
故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。（做戴眼镜看报纸状）有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。（做肚饿状、大老鼠状）小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的`桌上。故事讲完了，好听吗？（好听）
我们现在来回忆一下故事讲了什么。（根据幼儿用书上的图画，提问题）——在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）——老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）
2、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。——现在我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。（小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”）好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？（眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作 ，闭眼几秒钟再睁开）和小朋友们一起做一次眨眼动作。小朋友们看，老师戴着什么啊？（眼镜）小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想5秒钟。（老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛不好。（小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作）老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好爱护眼睛，眼睛就不好啦！小结：要好好爱护我们的眼睛。——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒服啊？（让小朋友们思考5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五）眼睛飞进虫子不舒服、戴爸爸（妈妈等）的眼镜不舒服、戳到不舒服，我们怎样保护自己的眼睛？（如小朋友们说不出，老师可引导）老师站在电视机前，问这样看电视好不好？不好，眼睛会坏的。（小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作秘密告诉他们）小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。
3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）
4、找不同打开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。
5、小结
中班教案 篇8
活动目标
了解保持车厢整洁的重要性，知道要感谢清洁工人。
模仿公交车洗澡的.过程，锻 炼肢体活动能力。
活动准备
老师事先在玩具公交车上贴上眼和口的图卡。
《车来了》幼儿用书第24页。
轻快的音乐。
活动内容
学习领域：
形式：集体/小组
1. 出示玩具公交车，与幼儿打招呼，请幼儿说说乘坐公交车的经验。
2. 向幼儿提问：
·我每天在马路上来来往往，满身灰尘，谁替我搞卫生呢？
·你见过工作人员帮我打扫卫生吗？说说他们的工作。
3. 播放双层公交车“洗澡”影片，请幼儿观察公交车“洗澡”的过程。
4. 问幼儿如果没有人打扫公交车，会对乘客有什么影响。
5. 播放音乐，请幼儿用身体动作模仿公交车洗澡的过程。
评价
· 能说出保持车厢清洁的重要性。
· 能积极投入角色扮演的活动。
中班教案 篇9
社会活动：
——小猫问路
活动目标：
1、初步了解问路的礼貌用语。
2、学习使用礼貌用语。
活动准备：
《小猫问路》录像带一盘。
活动过程：
一、谈话导题：
今天我接到朋友邀请我做客的电话，叫我到她家去玩，可是我不认识她家，怎么办呀？请小朋友帮我想办法。
讨论：不认识路怎么办？
二、看录像《小猫问路》，了解故事内容，学习使用礼貌用语。
有只小猫也不认识路，看看它是怎么办的。
1、说说小猫不认识路怎么办的，这样问好不好？为什么？
2、我们来帮助小猫，教小猫问路，应该怎么问别人才愿意告诉你？
小结：问路时要有礼貌，别人才会愿意回答。别人回答了要说谢谢。
三、利用情境表演学习运用礼貌用语。
1、师生共同表演。
要求：说说要到哪里去，要先打招呼，然后再问。
2、幼儿分组表演。
3、特别请平时不愿意在集体面前讲话的和与同伴交往不太礼貌的'孩子上来表演。给他们锻炼的机会，以及练习礼貌用语的机会，体会礼貌的孩子大家喜欢的情感。
四、讨论：还有什么时候需要问别人的，应该怎么问？
师：不认识路需要问别人，还有什么时候也要问别人呢？
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