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大班教案

时间：2023-08-26 07:20:04 教案我要投稿

实用的大班教案[精华]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的大班教案[精华]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

　　2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

　　3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　“面人”图片：唐僧沙和尚猪八戒孙悟空圆舞板

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧沙和尚猪八戒孙悟空）

　　师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！

　　过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？

　　二、授新课

　　1、师用圆舞板以快板的形式

　　师问：捏一个猪八戒干什么？

　　幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜

　　师问：捏一个唐僧干什么？

　　幼回答：捏一个唐僧骑大马

　　师问：捏一个沙和尚干什么？

　　幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

　　师问：捏一个孙悟空干什么？

　　幼回答：捏一个孙悟空变戏法

　　2、师引导幼儿完整说一遍

　　师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

　　3、师唱歌曲提问：你听到什么了？

　　你还听到什么呢？你们仔细听听！

　　4、师再次范唱

　　提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

　　幼儿回答

　　师：谁愿意来试一下？

　　5、师示范边唱边做动作（最后一句）

　　6、幼儿练习3遍

　　过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

　　7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）

　　师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）

　　师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

　　师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

　　幼儿再练习2遍

　　三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的'部分。

　　1、表演

　　要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

　　2、交换角色表演

　　3、男女生练习

　　四、创编

　　1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------）

　　幼儿仿编

　　师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

　　2、开火车仿编

　　师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

　　活动反思：

　　在难点学习中幼儿的兴致十分高，活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体，是幼儿熟悉的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分，也是歌曲比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

大班教案篇2

　　活动设计背景

　　大班的幼儿已有了审美偏爱，他们已能区分什么是美，什么是丑，对人物已有了自己的表现风格。

　　活动目标

　　1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用色彩和图案把画面装饰得更好看。

　　2、教导幼儿互相帮助和关爱，增强幼儿之间的.亲密友谊。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。

　　活动准备

　　1、水彩笔若干

　　2、纸张若干

　　活动过程

　　1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”

　　（1）教师弹奏《找朋友》，幼儿自由做找朋友游戏

　　（2）教师：“你们都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的样子画下来吧。”、

　　2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。

　　3、让幼儿在纸张上画出自己的好朋友，教师分别给予指导。引导幼儿按照步骤画出人物并装饰画面。

　　4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好朋友，大家互相欣赏，感受好朋友之间的友谊。

　　教学反思

　　这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

大班教案篇3

　　1、好玩的麻将

　　目标：

　　激发孩子手口一致点数以及按一定规律排序的兴趣，培养孩子丰富的想象力和空间建构能力。

　　准备：

　　麻将

　　玩法：

　　1、亲子自由玩麻将。

　　2、家长引导孩子数数各"条"、"饼"的个数。

　　3、亲子比一比谁的"条"（"饼"）多，谁的少？

　　4、家长引导孩子用麻将堆成或摆成各种形状，说出图形名称。

　　5、家长按一定的规律摆放麻将，引导孩子发现规律。

　　6、请孩子也按一定规律摆放，让家长来猜。

　　2、奇妙的口袋

　　目标：

　　巩固孩子对形状的认识，以及边听声音边点数的能力。

　　准备：

　　口袋一个，内装圆形、三角形、方形饼干若干以及苹果、橘子等。

　　玩法：

　　1、孩子将手伸进口袋摸一摸，说一说是啥。

　　2、家长说形状，孩子摸出相应的物体。

　　3、家长说数量，孩子摸出相应数量的'物体。

　　4、亲子将食品摆放在盘子里，家长引导孩子学习按一定的规律排放。

　　5、亲子品尝食物，边吃边说食物形状，数数有多少，吃掉几个还剩下几个。

　　3、给气球娃娃戴帽子

　　目标：

　　培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的欲望。

　　准备：

　　气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。

　　玩法：

　　1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等。

　　2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。

　　3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。

　　4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。（帽子戴住啦）

　　5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．让幼儿感受噪音和乐音的区别，2．知道噪音的危害。

　　3．培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。

　　4．激发幼儿创造宁静环境的愿望，5．培养初步的环保意识。

　　活动准备：

　　6．录有乐音和噪音的音乐磁带。

　　7．幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。

　　8．录音机。

　　活动过程：

　　（一）、感知噪音和乐音

　　幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电声。

　　2．在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。

　　3．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引导幼儿结合画面说说自己的感受。

　　4．放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感受。

　　5．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、难听的声音叫做噪音。

　　（二）、区别噪音和乐音

　　1．放录音，请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。

　　2．放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的`表情性动作来表示。

　　每个幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音，教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　　教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听

　　哪种是乐音，那种是噪音。为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生不同的声音效果。

　　教师小结：美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两，别不知不觉的把乐音变成了噪音。

　　三噪音的危害

　　9．你们还听到过那些噪音？

　　10．噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗？为什么？

　　创造安静的环境

　　1 噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来减少噪音呢？那些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。）

　　启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。

　　带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，入寝室、医务室、图书室等处。

大班教案篇5

　　【活动设计】

　　《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。（重点）

　　2、初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。（难点）

　　3、体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、从1到10的数字贴。

　　2、剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　二、欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。

　　1、欣赏音乐，提问：“请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？”

　　2、再次欣赏，教师结合幼儿创编的动作完整地表现音乐。

　　3、分段欣赏，感知AB段音乐的旋律，并学习用动作表现音乐。

　　提问：

　　（1）公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？

　　（2）“狡猾的狐狸在哪里？”这一组动作做了几次？

　　（3）“仔细看一看，仔细瞧一瞧”这组动作做了几次？

　　4、幼儿大胆用动作完整表现音乐2遍。

　　三、幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》

　　1、学习A段游戏音乐动作和游戏规则。

　　（1）教师不配音乐，示范内圈母鸡的巡逻（往有标记右手的'方向交换四次舞伴）提问：往哪个方向巡逻？念到哪个字的时候换鸡窝。

　　（2）内圈的母鸡巡逻（学习随四个乐句变换四个舞伴），外圈的男孩原地做相应动作。（不配音乐）

　　（3）配A段音乐来一次。

　　2、学习B段游戏音乐动作和游戏规则。

　　（1）老师示范一次

　　（2）幼儿学习随两个乐句内外圈交换位置（配B段音乐）

　　3、学习听口令，做出逃离或追逐（可以重复2次，巩固追和逃的方法）

　　四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。

　　1、幼儿跟随AB音乐，完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。

　　2、幼儿听教师发出的数字信号，进行快速反应游戏。

　　五、活动结束，律动出室。

　　指导语：“母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！”

　　【活动反思】

　　用故事、动作、音乐以及加其他的流程让孩子在不断地循序渐进当中感受到不同的挑战。首先，运用了故事表达了所有的故事情节，然后是动作，一步一步地添加。最先让孩子感受到的是狐狸的动作。在了解狐狸动作之后，添加了老师的示范。两位教师示范增加了一个老虎的动作。让孩子在观察模仿学习当中，教师的自然交换角色以后，让孩子有了一个再次观察的机会。明确了老虎的角色动作之后，再添加到一个老师以及一个孩子的互动，这时一个教师可以解放出来，让孩子看到，尝试听到音乐做所有完整的过程。然后到最后又有互动。孩子与孩子之间的一个游戏，首先是面向圆心来玩这样一个游戏的，接着是面向圈上玩这样一个游戏的，最后变成站起来移动着玩，在循序

　　渐进中，孩子们在自然而然中掌握了游戏的玩法。

　　在活动中，教师加了一个“耶、耶！谁胜利了？耶、耶！谁胜利了？耶、耶！我胜利了。”这样一个动作和语令，这是对音乐最高核心部分的诠释，这个《山大王宫殿里》的音乐非常工整，16个重复的乐句，渐强。教师运用了语言和夸张的动作，一步步情绪情感激发，让幼儿从动作，一种不自觉方式感受，完整对音乐的种种美感的追求，这个美感不是教师直接灌输的，而是让幼儿用行动体验的。让孩子们感受到音乐游戏的快乐，也体会到音乐游戏的结束。

　　整个活动陈老师运用游戏化，情境化教学，以故事情境创设游戏情境，在完整感受音乐的基础上，通过狐狸和老虎的角色扮演，让幼儿更进一步感知音乐。在基本动作熟练掌握的情况下，随音乐玩“狡猾的狐狸在哪里”的“领头人”游戏，幼儿与教师互动，幼儿与幼儿互动，玩得不亦乐乎。幼儿充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力以及自主表现的能力，感受到音乐游戏的快乐。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.能用愉快的声音演唱，表现歌曲轻快，活泼的风格。

　　2.在熟悉歌曲的基础上尝试替换歌曲，体验创编歌曲的乐趣。

　　3.能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备

　　音乐《人人叫我好儿童》、钢琴。

　　活动过程：

　　（一）情景导入

　　师：好孩子们，我们一起去农田玩罗！

　　1、练声：我是好儿童

　　师：谁是好儿童？幼：我是好儿童。

　　好儿童干啥？好儿童提水（捉虫）

　　2、语言节奏：你会干啥？（要求：每人说两种本领）

　　XXXXXXX

　　师：你会干些什么呀

　　幼：我会唱歌和跳舞

　　（二）感受体验

　　1、感受音乐性质

　　听前问：听了这首音乐，你们感觉怎么样，你们的心情又如何呢？（幼儿自由说）

　　师小结：这首音乐听上去感觉很愉快、很开心的。是一首比较活泼、轻快的歌曲。

　　2、拍出歌曲节奏

　　第一遍：你们能为这首歌曲伴奏吗？怎么扮奏呀？（引导幼儿说出用身体各部分来扮奏）

　　第二遍：我知道你们身上有好多地方都会发出好听的声音，除了刚才的动作，请你们用自己喜欢的`身体部位，再来为这首歌曲伴奏，好吗？

　　3、理解歌曲内容

　　第一遍欣赏

　　听前要求：听听看歌里都唱了些什么？

　　听后问：你听到歌里唱了些什么呀？（幼说出一句，师就清唱出一句）

　　第二遍欣赏

　　听前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

　　①理顺歌序：幼儿说出，师边清唱边出示PPT

　　②解决难点：咬准“煮饭”、“提水”、“种菜”、“捉虫”

　　师：歌曲里的小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么事呀？我们一起来唱唱看。

　　第三遍欣赏

　　听前要求：听听歌里的内容，谁能为这首好听的歌取一个名字？

　　听后问：你想帮这首歌取个什么名字？这首歌有个好听的名字就叫《人人叫我好儿童》，叫什么呀？

　　四、尝试练习

　　①儿歌练习：我们一起来把这首歌曲用儿歌的形式念一念，好吗？看看你们的小脑袋有没有记住歌曲里的小朋友做了些什么事？

　　②歌曲练习

　　师：歌曲里的小朋友本领大？你们会不会做这些事呀？都会做啊，个个都是好儿童嘛。那你们喜欢这个小朋友吗？为什么？你们还有什么本领吗？那么把你们唱歌的本领也拿出来，我们一起来用好听的声音唱唱这首歌，好吗？（三遍坐着唱→站着唱→小组唱）

　　五、延伸活动

　　师：你们唱的真好听，我们去唱给中一班的弟弟妹妹听，好吗？

　　教学反思：

　　本次活动是主题背景下预设的一次音乐活动，活动结束后，大部分孩子都能完整将地将此歌唱下来。能力强的几位孩子还能边唱边自己编动作跳，虽然这是第二教时的活动内容，但是我还是鼓励幼儿发挥自己的想像，做自己想做的动作，关注、支持、引发幼儿的主动探索，满足幼儿自主活动、自发学习的需要。

　　可见这样贴近生活的歌曲是孩子们所喜欢和乐意接受的，作为我们教师在选材方面还是需要考虑和思量的，多挑选一些孩子们贴近生活、趣味性大、游戏性强的歌曲，必能大大提高孩子主动学习的兴趣。

　　本次活动的一个亮点：通过歌曲里的“小朋友”和“自己”的比较，来关爱他人，建立自信，并将这种情感用歌唱的形式表达得淋漓尽致。孩子们说说“小朋友”的优点，再谈谈“自己”的长处，爱劳动的情感由然而生，爱自己、爱他人的情感同时也被立刻激发出来，孩子们都表现出“你行我也行”，我们都是好儿童的自信。

大班教案篇7

　　游戏目标：

　　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。

　　2.体验合作游戏的快乐。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　游戏准备：

　　熟练儿歌的内容游戏玩法:

　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。（中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行；大班幼儿可连续翻。）游戏规则：

　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：

　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

　　活动反思：

　　这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏，想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢，双手抱住脚腕，前后滚动的动作，并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境，幼儿在活动中的积极性很高，情绪高涨。

　　活动中比较成功的方面是：

　　1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。

　　活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐，幼儿很快投入到活动中，跟着教师做着各种动作。此外，教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐，根据音乐风格的差异性，让幼儿自己感受、理解并区分音乐，学做高人、矮人，幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时，教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后，结束部分，教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的喜悦心情。整个活动都离不开音乐，音乐也使活动变得更加充实。

　　2、游戏，幼儿最喜欢的活动方式。

　　原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的`想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

　　3、利用同一个学具，使其发挥更大的作用。

　　活动中幼儿的学具只有一根绳，一会儿是骑马的缰绳，一会儿是豆豆王国的迷宫，一会儿可以变成个大锅子，一会儿又拿起来跳舞庆祝，教师始终发挥着学具的作用，思维比较开阔。

　　4、分组练习，关注个别。

　　教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况，辅助个别有困难的孩子，坚固整体和个别的协调发展。

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