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大班语言教案

时间：2023-08-25 10:00:13 教案我要投稿

[合集]大班语言教案9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[合集]大班语言教案9篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。

　　2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。

　　3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。

　　活动准备：

　　1．经验准备：有制作图书的'经验。

　　2．物质准备：纸、笔，装钉工具。

　　活动过程：

　　（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。

　　1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

　　2．教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。

　　（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。

　　1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？

　　2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。

　　（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。

　　（四）幼儿之间分享小秘密。

　　1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？

　　2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说

　　（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。

　　1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？

　　2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。

　　3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　１．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．

　　２．初步学习有表情地朗诵诗歌．

　　活动准备：相应挂图，幼儿用书．

　　活动过程：

　　１．谈话，引出课题．

　　问题：

　　⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）

　　⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．

　　２．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．

　　⑴．教师有表情的.朗诵诗歌．

　　提问：这首诗歌叫什么名字？

　　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

　　⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．

　　提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

　　３．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．

　　⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

　　在幼儿园里做了什么？

　　在家里帮爸爸妈妈做了什么？

　　⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．

　　４．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．

　　⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

　　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）

　　⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？

　　活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干．鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑．

大班语言教案篇3

　　设计意图：

　　在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。

　　活动目标：

　　1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。

　　2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。

　　活动准备：

　　1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。

　　2、故事中各种小动物头饰若干。

　　3、废旧物品若干。

　　活动过程：

　　1、以“奇妙的商店”导入活动。

　　师：老师不小心把废物弄了一地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？

　　生：捡起来，仍进垃圾桶里。

　　师：这几天，森林里的地面很脏很脏，小动物们把废物仍的到处都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它决定在森林里开一家“

　　商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。

　　小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？

　　生：想听。

　　2、请听故事《奇妙的商店》。

　　3、边听故事边出示自绘图画。

　　4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。

　　5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。

　　提问：

　　师：小朋友们听了一个什么故事？

　　生：“奇妙的商店”。

　　师：为什么说商店是“奇妙”的呢？

　　生：因为它能把废物变成宝。

　　师：“奇妙的商店”是谁开的？

　　生：大象伯伯开的。

　　师：故事里有哪些小动物？

　　生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。

　　师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？

　　生：活泼顽皮的小猴第一个来到了大象伯伯的商店里，说大象伯伯我的桃核能变成什么礼物？

　　师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？

　　生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”

　　大象伯伯说：“我能给你变成一顶漂亮的西瓜帽”。

　　紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变漂亮的礼物。

　　师：小马是怎样问大象伯伯的？

　　生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用漂亮礼物换取一堆废物值得吗？”

　　师：大象伯伯的是怎样对小马说的'？

　　生：大象伯伯说：“我只不过动动手罢了，在说乱扔废物不但污染环境，影响交通，还会传播病菌，给大家带来痛苦，我这样做，不是做了件大好事吗？

　　师：你喜欢大象伯伯吗？为什么？

　　生：喜欢。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成漂亮的礼物。

　　师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的游戏好吗？

　　生：好呀，太好了。

　　师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪明的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小朋友来演。表演完毕老师及时鼓励。

　　总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。

　　老师展示用废物做成的物品，请小朋友观察。

　　老师给小朋友准备了一些废纸，让小朋友们自己动手做一做，把他做好的作品送给他最爱的人。

　　活动延伸：

　　1、在语言角提供各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。

　　2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇妙的商店”。

　　教学分析：

　　通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了一定的理解，也有了一定的环保意识，培养了孩子们在熟悉故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲述，故事创编新内容。

　　通过学习。使小朋友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。

　　教学反思：

　　幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。

　　活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好，但在自己动手去操作时做的还不够熟练，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中注意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境，热爱大自然的情怀，低碳生活。

大班语言教案篇4

　　一、教学过程

　　1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。

　　教师创设情境，引出教学，调动幼儿兴趣。

　　师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

　　如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

　　教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。

　　师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

　　在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

　　2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

　　教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。

　　师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？

　　教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。

　　3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

　　师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？

　　4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

　　师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

　　师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？

　　5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。

　　师：现在请一个小朋友编唱歌曲的.前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

　　1、幼儿用书：《动物猜谜歌》

　　2、投影仪

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。

　　二、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）

　　三、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。

　　四、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　五、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。

　　1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

　　2、幼儿用书：《鸟窝》

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

　　2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。

　　2、懂得看书要一页一页的翻阅。

　　3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。

　　活动准备

　　PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)

　　活动过程

　　一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。

　　引：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。

　　请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看

　　第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。

　　二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。

　　提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?

　　(吞、象声词：啊呜)

　　三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。

　　引：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。

　　小朋友很厉害。那现在我们一看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)

　　看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?

　　小朋友平时贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?

　　教师：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。

　　四、请幼儿为图书起名字

　　引：那我们看完了这本有趣的'图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。

　　五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。

　　引：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢?有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢?

　　：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一

　　页说的是什么。

　　今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!

　　活动延伸：

　　在表演区进行故事表演。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言的简练之美。

　　2、初步学习用甜美、自豪的声音朗诵诗歌。

　　3、增强做一个中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、中国地图一幅；图夹文儿歌大图片；小图卡：文字“南”、“北”。冬爷爷、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。

　　2、抒情的背景音乐，笔记本。

　　3、教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿调动原有的'经验、探究祖国之大。自然认读文字“南”、“北”。

　　（1）老师要请小朋友看一样东西。

　　（出示中国地图）：这是什么？谁能在地图上找到祖国的最南边和最北边？

　　（2）教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。

　　（3）地图上最南边和最北边是哪里？（最北的地方是漠河，中国的最南面是南沙群岛）

　　2、了解南方与北方因气候不同而产生的不同情况和活动

　　（1）讨论：每个地方的天气一样吗？有什么不同？

　　零下20度是什么样的天气，20度是什么样的天气？那里的孩子又会做些什么呢？（北方天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　（2）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。

　　3、幼儿欣赏诗歌。

　　（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。

　　（2）教师：听了这首诗歌，你们有什么感受？（注意让幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。）

　　（3）教师：这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去怎么样？（让幼儿感受到诗歌语言的简练。）

　　4、幼儿运用多种方式学习朗诵诗歌。

　　（1）幼儿看着小图卡，跟着教师朗诵诗歌。

　　（2）幼儿分成两组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。

　　（3）全体幼儿起立，跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌

　　（4）结合诗歌内容表演相关的动作。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

　　2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

　　3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。

　　2、水彩笔、绘画纸

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。：“月亮每天都一样吗？“谁来说一说月亮每天有什么不一样？

　　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

　　3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看？

　　（二）基本部分

　　1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的'眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

　　2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。

　　3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。

　　（三）结束部分

　　1、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。

　　2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

大班语言教案篇8

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、明白不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能用心主动的说出自己的见解。

　　准备：故事《不怕冷的大衣》

　　过程：

　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：故事的名字是什么？

　　小白兔为什么不起床？

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

　　小白兔是怎样去姥姥家的？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿用心回答问题。

　　5、延伸活动

　　让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　　附：故事

　　《不怕冷的'大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎样也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”

　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　　“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

　　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎样了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎样了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？

大班语言教案篇9

　　谈话导入，以便教师了解幼儿关于白天黑夜原有的知识经验。引导幼儿仔细观察画面内容，发展幼儿的观察力、想象力以及语言表达能力。图画中怪兽可爱的形象与孩子对怪兽原有的认识经验相冲突，帮助孩子建构新的认识。调动幼儿原有的关于黑暗生活经验，鼓励孩子大胆表达。引导幼儿仔细观察画面内容，感受怪兽此刻的心情。心情。引导幼儿观察画面内容的同时感受理解怪兽对球球的情感。引导幼儿猜一猜、说一说感受故事的神奇。引导幼儿仔细观察画面，理解怪兽和球球之间相互关爱对方的情感。绘本阅读与科学领域相互整合，拓展幼儿的科学知识。延伸活动与美术活动整合，培养孩子遇到困难，解决困难的`能力。

　　1 .观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，发展语言表达能力。

　　2.知道黑夜并不可怕，黑夜对人和动物的重要性。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　师：你喜欢白天还是黑夜？说说你的理由。

　　今天老师给你们带来一个发生在黑夜的故事。听了这个故事，你们也许有新的想法。

　　（二）大胆猜测画面内容，体验故事的趣味性。

　　1 师：瞧，在这个黑夜里，你看到了什么？小男孩是什么样的表情？你从里看出来的？那小男孩在害怕什么呢？谁来猜猜看？

　　（师讲述故事：球球睡不着，他不喜欢黑漆漆的床底下，那里说不定躲了一只怪兽）

　　师：如果真的有怪兽，你们觉得怪兽可能是什么样子的？谁能说一说，你也可以用动作来表现一下！

　　2 师：现在你看到的怪兽是什么样的？

　　哦，原来是一只好小好小的怪兽，小得连看都看不清楚。

　　（教师继续讲述故事：但是，这只怪兽觉得，身体里有一个好大好大的洞，

　　它老是觉得好饿，好饿，饿得不得了！）

　　师：怪兽这么饿，它会干些什么呢？

　　3 师讲述故事:怪兽到处找东西吃，突然它发现了一个好东西,是个盒子,它从盒子上的小洞往里面看,看到里面装满了黑暗,他把黑暗从盒子里吸出来,吸得一点都不剩。

　　4 师讲述故事：吃了一盒子黑暗，怪兽稍稍变大了一点点，但它还是觉得好饿。它到处去找更多的黑暗。

　　师：你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗？

　　5、6师讲述故事：它发现，床底下有一大片黑暗，怪兽一口气把这些黑暗全都吃光光。它又把窗帘褶皱里的黑暗、地窖里、阁楼上、烟囱下、兔子窝、狐狸洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。

　　7师讲述故事：吃了很多黑暗，怪兽变得越来越大，可她觉得还是好饿好饿……然后它又找到了一个大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把这些黑暗一块一块掏出来，一口一口啃干净。它又把星星周围的黑暗舔得干干净净。

　　8师：这时候你觉得怪兽的心情怎么样？你从哪里看出来的？

　　（师讲述故事：现在已经完全找不到一丁点儿黑暗了，没有黄昏，没有黎明，没有阴影，也几乎没有梦了。到处都是光，又强又刺眼的光。怪兽觉得非常忧伤，因为它没有黑暗可以吃了）

　　9师:这时,怪兽听到一阵奇怪的哭声,是谁在哭？谁能猜猜看,球球为什么会大声哭?(原来球球是因为实在太亮了,睡不着觉,所以才会大哭)

　　师：怪兽听到球球大哭,它会怎么做呢?（怪兽用又大又黑的双臂，把球球抱进怀里，球球觉得滑溜溜的，又软又舒服，怪兽轻轻地摇晃，球球就好像躺在摇篮里，很快就睡着了, 怪兽也睡着了，它把球球安安稳稳地抱在怀里，呼噜呼噜睡得好香好甜。）

　　师：你觉得它是一只什么样的怪兽？（有爱心的怪兽）

　　10师：怪兽也睡着了，它把球球安安稳稳地抱在怀里，呼噜呼噜睡得好香好甜。这时候发生了件奇怪的事情,你能从图画上看出来吗？

　　（在它打呼噜的时候，所有的黑暗慢慢从它的身体里流出来，一点一滴回到原来的地方，最后怪兽也慢慢变回原来的大小）

　　11师：一只小小的、快乐的小不点，躺在一个小男孩的怀里，呼呼大睡。看到这个画面，你有什么感觉？（很温暖，很幸福，这个词真好听，对呀，球球睡不着大哭的时候，怪兽用又大又黑的双臂抱着球球，让黑暗回到原来的地方！现在怪兽睡着了，球球也抱着它，他们相互关爱着对方，觉得很幸福、很满足，你瞧，他们睡得多甜，嘴角上还有微笑呢！）

　　12师：这个神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪兽》。

　　（三）再次欣赏故事后引导幼儿讨论。

　　师：现在老师完整的说一遍故事，请小朋友试着和老师一起说一说。

　　提问：小朋友们，如果黑暗被怪兽吃掉了，永远回不来了，你觉得世界会变得怎样！请你和旁边的小朋友相互讨论一下。

　　四、故事延伸，经验拓展

　　1.幼儿认知经验提升

　　师：人需要黑夜，植物需要黑夜，动物也需要黑夜，你们知道有哪些动物离不开黑夜？

　　2. 交流中提升经验，播放（12-15）

　　3. 师总结：人和动植物都离不开黑夜，如果没有黑夜，整个世界就会很混乱，很多小动物比如猫头鹰就无法生存了！

　　师启发式提问：小朋友们，你们害怕黑暗吗？你们敢一个人睡觉吗？有什么办法帮助害怕黑暗，不敢一个人睡觉的小朋友？

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