大班语言教案

[优秀]大班语言教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班语言教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，在理解故事的基础上复述故事。

　　2.初步感知礼物不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

　　活动准备：

　　1幼儿用书。

　　2.挂图，青蛙，蛤蟆，礼物若干个。

　　活动过程

　　一.谈话导入新课。

　　师：小朋友们受过生日礼物了吗？那你有没有收到过生日礼物？

　　幼：收到过，师一张贺卡。

　　师：那你有没有送过别人生日礼物

　　幼：送过。

　　师：老师今天讲的故事中的青蛙，要送给好朋友蛤蟆一个礼物，因为再过几天蛤蟆就要过生日了，青蛙提前准备了一块布，小朋友们认为可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿自由猜想）

　　二.欣赏故事。

　　1.教师讲解故事，幼儿认真听。

　　2.提问：故事的题目叫什么？故事中都有谁？

　　3.教师出示挂图讲故事，幼儿思考问题。

　　师：小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？做成了吗?

　　幼：衣服，衣服剪坏了.

　　师：衣服剪坏了，布变小了，怎么办呢？小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？

　　幼：、背心，结果也剪坏了。

　　师：小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）

　　背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？

　　幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

　　师：哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？

　　幼：非常难过，伤心了。

　　师：最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？

　　幼：送了一个小手绢

　　师：蛤蟆收到礼物的心情是怎样的？

　　幼：非常高兴。

　　师：从这个故事中我们懂得了什么？

　　幼：懂得了礼物虽然很小也很珍贵。（幼儿自由发言，有理即可）

　　三、表演并复述故事。

　　1.找两名幼儿上黑板带上头饰来表演故事。

　　2.老师拿着图片引导全体幼儿复述故事。

　　3.请一位幼儿上黑板用图片来复述故事。

　　四．请幼儿把《送给蛤蟆的礼物》这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　教学反思：这堂课总的来说，课堂气氛比较活跃，幼儿回答问题的积极性高。我的语言教学设计主要有三个大环节一.谈话导入新课二.欣赏故事，三.表演并复述故事。在幼儿学习故事的.环节中，我利用问题一环扣一环，引导孩子，让孩子成为课堂的主角，发挥孩子的想象力，从而提高幼儿思考问题的能力，同时也锻炼了幼儿的语言能力。通过幼儿对这个故事的理解，我让幼儿上黑板表演故事，更加深入的理解故事，从而达到复述故事的效果。

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

　　2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

　　3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

　　2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式引出活动内容。

　　请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的'袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？

　　二、欣赏梅花图片，了解梅花。

　　1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

　　2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

　　小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

　　三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

　　1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

　　2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

　　3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？

　　4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

　　四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

　　引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

　　活动反思：

　　活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

　　通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

　　为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

　　小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。

大班语言教案 篇3

　　目的：

　　1、学习“火、灭、灰、灾”

　　2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。

　　准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

　　过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！ 看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。 “人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏 。（点）

　　一、学儿歌，认新字。

　　1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一 边 一 点火，火 （点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点） （火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火 ”）（ 请幼儿认读）

　　2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一 来 就 压 灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的.灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）

　　3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一 撇 变 成 灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准 灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）

　　4、第四句（点）儿歌是：宝 宝 避 “灾”祸, 灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对, （点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头 ，就念灾，跟老师读一遍，宝 宝 避 “灾”祸, 灾.。火灾的灾，水灾的灾。小朋友们记住了吗？

　　二、巩固、复习字和儿歌

　　1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾 ）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。（点）

大班语言教案 篇4

　　活动目标

　　1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

　　2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。

　　3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

　　4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　6、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备

　　1．玩偶：形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

　　2．道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。

　　3．提示牌：西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

　　教学重难点：

　　1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　2、培养孩子的想象能力，学会续编故事。

　　活动过程

　　1．教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。

　　教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。

　　伴随玩偶的出现，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。

　　引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?

　　2．教师和幼儿共同欣赏故事前半段。

　　教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事，注意经常用眼神与幼儿交流，吸引幼儿认真地倾听故事。

　　3．教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。

　　当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓励幼儿配合动作表现出来。

　　教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。

　　教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的?

　　4．幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”

　　教师继续运用语气、眼神变化，配合动作生动地讲述故事，特别要表现出小老鼠内心的`感受和变化。

　　5．教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。

　　教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的?

　　教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)

　　6．教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。

　　教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。

　　借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话，教师可以带领幼儿共同朗读。

　　请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进行改进等。

　　7．教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。

　　教师可以逐步减少语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。

　　8．续编故事

　　接下来他们之间还会发生什么有趣的事？这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。

　　活动延伸

　　开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情，相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，引发幼儿想像故事的可能发展；教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来，引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。

　　活动建议

　　教学变式：整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演，再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况，教师可以分段再次请幼儿观看，分段讲述内容，最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变，点明主题。

　　区角活动：在表演区继续提供相关的道具，让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书，让幼儿看图书讲述故事。

　　领域渗透：活动后可与社会领域相结合，开展大带小的活动，给中班、小班的弟弟妹妹表演故事，带领他们共同游戏，帮助他们穿衣、整理衣服等，从而进一步理解“朋友”的含义：平等、互助。

　　活动反思

　　活动中，我一直尊重幼儿，让幼儿成为整个课堂的主体，每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件，抓住幼儿爱看动画片的心理，带他们完整欣赏故事，从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后，我将故事与实际生活联系起来，让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华，自己创编故事。

　　通过这篇故事的学习，孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小，做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经历，能较完整的讲述故事中的主要情节。

　　2、体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。

　　活动准备：

　　PPT，小图书。

　　活动过程：

　　一、谈话导入（价值分析：能大胆交流，对故事感兴趣。）

　　1、你过过什么节日？你听说过对换节吗？那你觉得什么是对换节？

　　小结：对换节就是相互交换的节日，可以是物品的交换，也可以使角色的交换。

　　2、你觉得什么是角色的交换？

　　小结：角色的交换就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。

　　3、你觉得角色交换后会发生什么有趣的事情？

　　过渡语：那你们说了这么多对换节里可能发生的有趣事情，让我们一起去故事中看看吧！

　　二、故事欣赏（价值分析：理解对换节中大人和小孩的不同经历，体会父母工作的辛苦。）

　　1、（PPT1）当当当，早晨六点钟，对换节开始啦！乔利家发生了什么事情？乔利做大人后会是什么心情呢？

　　2、（PPT2）对换节里，乔利和爸爸在做什么事？

　　3、（PPT3—5）续讲故事。

　　过渡语：对换节的早晨真有意思，小孩做了大人，既要为爸爸妈妈准备早餐，帮爸爸穿衣服，还要送爸爸妈妈去幼儿园，做大人可真辛苦啊！

　　4、对换节里大人做了孩子后，在幼儿园里过的.怎么样呢，让我们一起从书的第11页看到第15页。

　　小结：对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞，学本领，无忧无虑，感觉又回到了小时候，真是太快乐了！

　　5、那对换节里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢，让我们一起从书的第16页看到书的第21页。

　　小结：对换节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟，才知道自己的本领太小，才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦！

　　9、随着夜晚钟声响起，对换节结束了，看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起，他们会在说些什么呢？

　　三、完整欣赏故事（价值分析：体会父母工作的辛苦，有爱父母的情感。）

　　1、完整欣赏故事。

　　2、你们回去后，也可以去过过对换节，做一回爸爸妈妈，等下一次，我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。

大班语言教案 篇6

　　一、说教材

　　本次活动的主要内容是福气猫不辞辛劳，把福气糕送到干家万户，送给每一个孩子，这与其说是传送福气，不如说是传送关爱，福气猫把年糕变成福气糕的情节富有戏剧性，年糕师傅给大家送福气糕的描写，又使人感受到美好的东西只有与他人分享，才更有价值；故事结尾将理解、尊重劳动者的情感自然地蕴含其中，它告诉我们：最辛苦的人，应该是最有福气的人。红包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮为故事营造了一个喜庆祥和的新年氛围。在新年期间讲述这个故事，更能让人感受到生活的美好和人与人之间关系的纯真。

　　新年时节，幼儿会收到红包，或看到别人赠送红包。引导幼儿认识红包的深层意义或者说更为健康的意义是寄寓一种新年的祝福——期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

　　二、说目标

　　根据幼儿的认知特点本次活动拟定如下目标。

　　1．倾听故事，能够理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。

　　2．结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　　3．体验祝福带来的快乐。

　　三、说准备

　　1．小猫布偶。

　　2．幼儿用书。幼儿活动材料第一册第9一11页。

　　四、说重难点

　　我把此次活动的`重点放在新年送祝福上，而最辛苦的人就是最有福气的人则是这次活动的难点，这一思路在活动第二部分得到了充分的体现。

　　五、说过程

　　1．出示小猫，引出故事。

　　教师：小朋友，看看这是谁？

　　教师：这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福气猫”。

　　教师引导幼儿和“神气猫”问好。

　　教师：“福气猫”会做什么呢？

　　2．教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　欣赏故事。

　　完整倾听故事。

　　大年夜，福气猫去给人们送红包，他送的红包里面装着一句什么话? (恭喜恭喜，新年福气)

　　福气猫走到年糕师傅家的时候，已经快要天亮了，福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气? (年糕师傅不停地为大家做年糕，一个晚上都没有休息)

　　教师引导幼儿边看图边提问：过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么？你收过红包吗？什么时候收到的？收到了，高兴吗？“福气猫”还要说一句好听的话。

　　教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。

　　教师：福气猫的红包送完了，它是怎样做的？年糕师傅的年糕怎么变成福气糕的？

　　3．引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。

　　年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的? (红包送完了，福气猫给年糕师傅不停地鞠躬，一不小心，福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢，就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

　　买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人，应该是最有福气的人)

　　学习“祝福”。

　　引导幼儿模仿福气猫的口吻，学说：“恭喜恭喜，新年福气。”

　　引导幼儿学讲祝福的话，尽量避免太俗气的祝福语。

　　鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一边拱手，一边注视着对方，充满诚意地互道祝福语。

　　教师：过年了，谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他？

大班语言教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

　　2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

　　3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

　　活动重点：了解故事内容

　　难点：知道鸟类的不同特点、本领

　　活动准备：

　　1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

　　2、提供鸟类图片

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事

　　教师：“故事叫什么名字？讲了一些什么事情？”

　　“我们一起来听听。”

　　2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

　　（1）、讨论交流

　　“为什么要给苹果树治病？”

　　“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

　　“啄木鸟是怎样给苹果树治病的'？”（讨论）

　　（2）、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟

　　谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

　　（幼儿说谜底）

　　（3）、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心

　　“你们喜欢故事中的谁？为什么？”

　　“哪些鸟也有自己特别的本领？”

　　3、幼儿听故事录音，自由讲讲

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