大班科学教案5篇[经典]
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案5篇，希望能够帮助到大家。
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大班科学教案 篇1
设计意图：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的情况，课前请家长带孩子去逛超市，让孩子提升生活经验。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。
活动目标：
1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成，知道加法应用题中告知的两个数是部分数，问题是求总数。
2、愿意尝试根据情景编出完整的.加法应用题，在创编的过程中体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：
请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。
《小朋友的书 数学》
2、算式卡、水果卡片各10个。
活动过程：
一、游戏开火车，复习10以内的加减法。
二、出示苹果，教师示范编应用题，和幼儿共同分析应用题的结构。
老师昨天买了3个苹果，今天买了7个苹果，一共有几个苹果？
讨论∶这道题在说一件什么事情？已经告诉我们的是什么？要我们算的又是什么？算出的答案和告诉我们的数之间是什么关系？
小结∶这道题在说老师买苹果的事情，已经知道3和7个苹果，要我们算一共有多少个苹果。算出来的10是总数，3和7各是他其中的一部分。
三、教师做动作，幼儿根据情境编应用题
教师调整手中苹果图片的数量或把苹果分给两个幼儿，请幼儿创编应用题。重复练习几次。
四、幼儿操作练习
幼儿使用《小朋友的书 数学》第２２页看图列算式，进一步熟悉应用题的结构及练习１０以内的加减法。
课后反思：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择根据幼儿的实际情况，我选择了《小朋友的书数学》、算式卡、各种水果卡片10个。通过这一活动内容，开始请家长带孩子去超市买卖东西，让幼儿有着买卖的经验，教师将此活动融入到游戏中，刚开始发现幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最后结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清楚，在数过手指后才明白相加的道理。
在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
因此在以后的教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、探索发现梧桐树叶叶脉的结构特征，提高细致观察能力。
2、初步了解叶脉的作用，知道树叶都有叶脉。
3、通过观察，发现，感受科学活动带来的乐趣，激发幼儿对科学的探索。
活动准备：
1、经验准备：
（1）幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶。
（2）幼儿在区域活动中已经进行过树叶的拓印画。
2、物质准备：绘画操作单（见幼儿用书）、签字笔人手一份，梧桐树叶及其他园内幼儿常见的树叶若干。
活动过程：
1、出示幼儿的树叶拓印画，引出叶脉。
师：这两天小朋友们在美工角给树叶拍了好看的照片，你发现了什么有趣的.事情？为什么会有许多细线呢？这些细线是什么？（叶脉）是否每片树叶都有这样的细线呢?
2、观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
（1）师：梧桐树叶有叶脉吗？它的叶脉是怎样生长的？请你画一画。
（2）幼儿猜测叶脉的结构并绘画，画好后交流自己的想法。
（3）引导幼儿细致观察梧桐树叶的叶脉结构——粗细，走向，分布等特点。
提问：梧桐树叶的叶脉都是一样粗细吗？哪些地方是粗的？哪些地方是细的？
师：这根在叶片中间的最粗的叶脉叫做主脉，在主脉的两侧稍微细一点儿的叫做侧脉，而在侧脉周围最细的叫做细脉。
提问：梧桐树叶的叶脉长得像什么？你能发现这些叶脉都是向什么方向长的吗？
师：梧桐树叶叶脉的主脉和侧脉都是向叶片的尖端长的，而细脉是交错在一起长的，一直生长到叶片的各个部分，就像一张网。
师：我们仔细观察了梧桐树叶的叶脉，现在你知道梧桐树叶的叶脉是什么样子了吗？请你再来画一画。
3、讨论叶脉的作用。
师：为什么梧桐树叶的叶脉长得像一张网？为什么会粗细连在一起？为什么一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？
（1）看小视频，了解叶脉的用途。
师：树叶都有叶脉，不同的树叶有不同的叶脉。叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还有支撑树叶的作用。
4、我们再去外面找找树叶看看它们的叶脉吧！
大班科学教案 篇3
活动目标
1、认识蜘蛛，知道蜘蛛吐丝结网的特征。
2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
活动准备
1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
2、图片
活动过程
一、幼儿讨论：
1、蜘蛛为什么会吐丝结网？
2、蜘蛛网有什么功能？
3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢？
二、展示挂图，并结合幼儿用书，和幼儿交流科学：好忙好忙的蜘蛛的内容。
1、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网
2、说说蜘蛛是怎样结网的？想要结哪一种网呢？
（1）把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上，用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。
（2）用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。
（3）用橡皮筋串围成蜘蛛网，或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。
（4）用碎片构成蜘蛛网。
三、请幼儿说说合作过程中有趣的'事情。
四、活动评价
1、能说出蜘蛛网的形态构造。
2、能合作完成蜘蛛网的布置。
大班科学教案 篇4
材料准备：
小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：
(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
(3)将小碗放入冰箱冷冻（如果是冬季，最好放在室外自然冷冻）。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。
实验操作：
(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。
(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。
指导建议：
●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。
●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。
●培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
●提高幼儿思维的敏捷性。
拓展与替代：
鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的.容器，冻不同形状的冰花（球状、三角状等）。
和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
科学小知识：
冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，如果我们选择不同形状的容器，会出现不同形状的冰花。
雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透明的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到一定温度就可形成。
活动反思：
抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。 让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。 一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
科学意图：
学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。
大班科学教案 篇5
一、意图分析：
在日常生活中，一般的花草幼儿是经常接触的，对它们的特征也有初步的了解，但对于自然界中一些奇特的花草，小朋友接触得较少，了解的也较少。本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草，并能知道这些花草的奇特之处。
根据《纲要》提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我把本次活动设为四个环节。第一环节是通过参观“花草展览会”引起幼儿的兴趣。第二环节是了解一些有代表性的奇特花草。1、介绍含羞草和睡莲（通过触摸、观看了解含羞草和睡莲的奇特之处——会模仿人的动作和表情）2、介绍猪笼草和捕蝇草（通过观看多媒体课件，了解猪笼草和捕蝇草的奇特之处——会捕猎）3、介绍芦荟和百合（通过幼儿之间相互说说，了解芦荟和百合的奇特之处——有的对人类有益，有的对人类有害）第三环节是幼儿操作，通过匹配题的练习，巩固幼儿对这六种花草的认识。第四环节：小结，激发幼儿有进一步探究奇特花草的欲望。
本次活动，我把重点定为认识六种奇特花草，难点是了解它们的奇特之处。
二、活动目标：
1、知道自然界中有奇特花草的存在，认识6种奇特花草。
2、通过多媒体介绍及匹配题的练习，能区分6种奇特花草的奇异之处。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究的欲望。
三、活动准备：
1、多媒体课件
2、布置花草展览会场景
3、一盆含羞草、芦荟、一束百合
4、幼儿操作匹配题每人一份、铅笔每人一支
四、活动过程：
（一）、参观花草展览会，引起幼儿兴趣。
这些花草你认识吗？知道它的名称吗？用手轻轻地去摸一摸，用鼻子去闻一闻，看看有没有什么特别的地方？（兴趣是幼儿主动参与学习的关键。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一点，通过参观花草展览会，让幼儿在常见的花草中发现含羞草，了解含羞草的奇特之处，对含羞草产生兴趣，自然而然地引出其他的奇特花草，为下面的环节作准备。）
（二）、介绍奇特的花草
1、通过“摸”，了解含羞草和睡莲的奇特之处
小朋友在花草展览会中发现了一种植物，它有什么奇特的地方？（当小朋友用手去触摸它的叶子时，它会象一位害羞的小姑娘，把叶子合起来，过了一会儿它又会打开。所以，人们给它取一个好听的名字叫含羞草）
小朋友，你见过会睡觉的花吗?（播放多媒体，同一场景、同一莲花，白天和黑夜的不同形态，让幼儿通过对比的形式，清楚地了解睡莲的奇特之处。）
总结，含羞草和睡莲它们的奇特之处在于会模仿人的表情和动作，会害羞和会睡觉。
2、通过“看”，了解猪笼草捕蝇草的奇特之处
人会捕猎，动物也会捕猎，它们是怎样捕猎的呢?(动物们用爪子抓、用嘴咬，猎人们用枪打，或者想办法让猎物掉到陷井里)。
你们见过会捕猎的花草吗？（播放多媒体，介绍猪笼草、捕蝇草的.外形特征及捕猎方法。）
刚才看到多媒体中的猪笼草它长什么样？有什么本领？
刚才看到多媒体中的捕蝇草它长什么样？有什么本领？
总结，自然界中有一些奇特的花草，它虽然没有手，没有脚，但它通过自身的形态、生长环境等等，就有一些奇特的本领。
3、通过“说”，了解芦荟和百合的奇特之处
请小朋友看一看，这是什么？（出示教室里自然角上的一盆芦荟 ）它有什么用呢？（幼儿相互说一说，最后播放多媒体，芦荟种植园、芦荟加工厂，介绍芦荟的作用。）
哟！芦荟有这么多用途，不光能美容还能治病、还能吃。那是不是每一种花草都对我们人类有益呢？
小朋友用鼻子闻一闻（出示一束百合）。百合花虽然很漂亮，但不能用鼻子多闻。因为百合花中有一种物质，人多闻了以后会失眠、恶心，对人们的健康有害。
总结：其实，在自然界中有很多花草有特殊的本领，www.163ed.com有的对我们人类有益，也有的对我们人类有害。（本次活动的重点和难点都在这个环节中。我依据科学课的特点由浅入深，层层递进，幼儿易于理解和掌握。）
（三）、匹配题练习
1、今天，我们认识了6种奇特的花草，他们有哪些奇特之处，你们了解了吗？好，老师这里为你们每人准备了一份匹配题，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之处连在一起，会吗？（幼儿动手操作）
2、评价。（在这个环节里，我设计了让幼儿动手操作，这一环节是为突破难点而设置的，到这一环节结束，目标2也就落实了。）
（四）、总结
大千世界，无奇不有，今天我们认识了6种奇特花草，知道了她们的奇特之处。其实在自然界中，还有很多奇花异草等着小朋友去发现呢！所以，小朋友们要好好学习，多学本领，早日去发现它们的秘密。（这一环节完成了目标3）
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