科学教案(优)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的科学教案4篇,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标:
1、能运用感官,积极动手动脑,感知空气是看不见、摸不着,在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活,用多种方式进行探索,懂得人与动物都不能离开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,激发他们的好奇心与求知欲,体验发现的乐趣。
活动准备:
白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 PPT课件
活动过程:
一:开始部分
以魔术形式引入主题
师:魔术表演
老师把一张纸放在手掌上做任意动作,可以轻轻跑,可以随意摆动胳膊,纸不落地。
二:基本部分
1、幼儿每人一张纸,让幼儿把纸放在手掌上,做任意动作,不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住了纸,是怎么做到的?
幼儿:把纸直接放在手掌上,跑起来
2、师:哪个小朋友来试一试,是用什么方法让纸吸在手上的?
幼儿:把纸放在手掌上,转起来、摆动手臂
3、为什么转呀转,跑呀跑……纸就不落地了呢?
幼儿:空气阻力……
4、风是怎样形成的`呢?
幼儿:跑的时候,周围的空气也动起来了,空气流动就会形成风。
5、克里克里解答:
把纸放在手掌上不动,手上的纸就会掉下来,当我们的手掌挥动起来的时候,空气宝宝也会运动起来,它们使劲的把纸按在手掌上,所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老师吹出泡泡,让幼儿手掌吸纸去接泡泡,看谁接的泡泡多?(放音乐)
7、师:刚才我们接的泡泡里面有什么?
幼儿:空气
8、师:泡泡里面的空气是怎样进去的呢?
幼儿:用嘴巴吹进去的
三:出示泡泡液、直筒
(1)师:直筒里面有什么?
幼儿:空气
师:我们怎么感觉直筒里有空气呢?(幼儿伸出手,老师通过直筒吹一吹,让幼儿感受一下。)
(2)让幼儿手里拿一张纸,老师通过直筒,吹一吹,看幼儿手中的纸会有什么变化?(纸会动起来)
四:动手操作(放音乐)
几个小朋友一组围在桌子边,桌子上有一个小盆,里面盛有泡泡液,每个小朋友一个圆筒,用嘴巴去吹泡泡液,吹出泡泡。
师:不能用嘴巴和鼻子吹,看哪个幼儿能变出泡泡?
师:告诉老师,你们是用什么好办法让纸卷筒吹出大大的泡泡的?
幼儿:把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后,把纸卷筒倒过来放在盆里。
幼儿:把纸卷筒的一端蘸上泡泡液,用手掌去拍另一端。
幼儿:把纸卷筒的一端蘸上泡泡液,轻轻的向相反的方向甩纸卷筒,会看到一串得泡泡。
师:为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液,倒过来之后,另一端会出现泡泡?
克里克里解答:纸卷筒的一端蘸上肥皂水,然后再把另一端放进水里,这时纸卷筒向下压,水宝宝们进入纸卷筒内,纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压,慢慢上升,然后触动了肥皂膜,就吹出了大大的泡泡。
五:老师和幼儿一起用身体来表演:身体压泡泡
我是小小纸卷筒(蹲着转一端),我的肚子装着空气(站起来,两只手拍拍肚子),我是水宝宝,我来啦,我来啦(蹲下,慢慢起立),我是空气宝宝,谁在挤我呀?真讨厌,真讨厌(两手合并,左右摆动)。是我呀,是我呀,我是水宝宝(慢慢蹲下)。
为什么挤我呀?为什么挤我呀?(两手合并,左右摆动,蹲下)嘿嘿,这可是一个秘密,待会你就知道啦,好吧,我还是自己找答案吧!咚——泡泡宝宝出现啦,我是泡泡宝宝,我出生啦(挺挺肚子,两手在肚子前做圆形状,摆动)。哇,外面的世界多精彩啊!(半蹲,转一圈)
六:活动延伸
今天通过做小实验,玩手掌吸纸,直筒压泡泡,了解了空气流动会产生压力,空气受挤压也会产生压力。
让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样
科学教案 篇2
【活动目标】
1.能运用各种感官感知皮球和橄榄球的特征,并对探索活动感兴趣。
2.乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。
【活动准备】
1.经验准备:幼儿之前玩过皮球,对皮球的滚动特征有所了解。
2.物质准备:幼儿每人一只橄榄球,两人一只皮球;活动场地在二楼多功能厅。
【活动过程】
一、玩一玩,初步发现“皮球、橄榄球”会滚动的特征。
师:今天,老师带来了许多有趣又好玩的球球玩具。请你们仔细看一看、摸一摸、玩一玩,这些球球玩具长什么样子的呢?它们可以怎么玩呢?
教师小结:圆圆的、胖胖的,是皮球;肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的,是橄榄球。皮球和橄榄球都是球球,它们都会滚动。
环节说明:此环节中,教师提供幼儿人手一只皮球或橄榄球,让幼儿自主选择和自由玩耍,运用各种感官观察并发现皮球和橄榄球的外形特征及简单玩法。
二、试一试,聚焦观察“皮球、橄榄球”的滚动路线。
师:皮球和橄榄球有一个本领,它们都能滚动。但是,你知道皮球和橄榄球是朝哪些方向滚动的呢?它们在滚动的时候,会有什么不一样的地方呢?
教师小结:皮球和橄榄球都叫球球,它们能向不同的方向滚动;皮球的肚子圆圆的,它滚动的时候,能走直直的路线;橄榄球肚子中间鼓鼓的.、两头尖尖的,它在滚动的时候,能走弯弯曲曲的路线,好像爸爸喝醉了酒一样,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
环节说明:此环节中,教师鼓励幼儿自主选择皮球或橄榄球,自主探究皮球或橄榄球的滚动路线,集体交流和分享各自的探究结果,从而获悉:皮球滚动路线是直直的,橄榄球滚动路线是歪歪扭扭的!
三、比一比,两两结伴进行“皮球、橄榄球”滚动比赛。
师:皮球和橄榄球进行滚动比赛,谁来说一说,到底是皮球滚动的速度快呢?还是橄榄球滚动的速度快?我们一起到外面操场上去试一试吧!
【活动延伸】
幼儿带上皮球或橄榄球,到操场上“两两结伴”自由进行滚球比赛。
科学教案 篇3
活动目标:
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。
2、愿意与小动物亲近。
活动重难点:区分公鸡、母鸡和小鸡,了解它们的基本特征和生活习性。
活动准备:教学挂图《鸡的一家》,公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。
活动过程:
1、猜一猜:
教师用谜语引出话题:
——“头戴红帽子,身穿花花衣,每天早上喔喔啼。”
幼儿猜谜语。
看小鸡的.剪影,猜测动物;出示母鸡的局部猜测,请幼儿说出小鸡一家的名称:
“今天来了三个客人,它们是一家人,请你猜一猜,它们会是谁?”“原来是鸡的一家,鸡的一家有谁?”
2、看一看:
出示挂图,引导幼儿观察:
——“鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?”
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察。
——“它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学)
“它们是怎样走路的?”(走一走)“它们爱吃什么?你喜欢鸡的一家吗?”
教师归纳小结:鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。
3、学一学:
幼儿根据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡,听到相应指令做出不同的动作、叫声等。
科学教案 篇4
活动目标:
1、认识球体和圆柱体,感受它们的基本特征及不同点。
2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体,感受数学就在身边。
活动准备:
《小朋友的书·数学》。教师用皮球一个,大圆形纸片一张,大圆柱体积木一块。幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。
活动过程:
1、认识球体。
教师出示皮球和圆形纸片,提问:它们一样吗?哪儿不一样?
教师有意转动皮球与纸片,引导幼儿观察发现:纸片从有的方向看是扁的,皮球无论从什么方向看都是圆的。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球,让幼儿自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各个方向滚动,圆纸片不可以。
师幼共同小结:乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
2、认识圆柱体。
教师出示圆柱体积木,提问:它是球体吗?为什么?
引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动,发现它只能向一个方向滚动,不是往什么方向都能滚动,因此得出结论:它不是球体。引导幼儿观察,并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形,并且是一样大小的。
师幼共同小结:上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的'摆放形式,引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。
3、找一找。
请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑,哪儿有球体、哪儿有圆柱体。
幼儿使用《小朋友的书·数学》第17页"球体和圆柱体",按要求练习,进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。
【科学教案】相关文章:
[精选]科学教案07-30
科学教案【经典】08-16
科学教案(精选)08-12
[经典]科学教案08-12
科学教案[精选]08-13
(经典)科学教案08-20
(精选)科学教案08-20
【精选】科学教案07-26
科学教案07-20
科学教案(经典)08-21