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小班教案

时间：2023-08-25 07:34:44 教案我要投稿

小班教案汇编（8篇）

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案汇编（8篇）

小班教案篇1

　　一、教材依据：小班健康下册

　　二、活动意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出，“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作，应注意幼儿口腔卫生”。我发现小班幼儿生活自理能力较差，不能坚持每天早晚刷牙，进餐后也没有漱口习惯。为了培养幼儿养成饭后漱口的好习惯，特设计了本次教学活动。

　　三、活动目标：

　　1、让幼儿学会漱口的正确方法，知道漱口可以让口腔变干净。

　　2、初步让幼儿养成饭后自觉漱口的良好卫生习惯。

　　3、培养幼儿漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

　　四、活动重点：掌握正确的'漱口方法。

　　五、活动难点：养成饭后自觉出口的良好习惯。

　　六、活动准备：

　　1、饼干、小镜子1个、每人2个水杯、纸巾；

　　2、漱口顺序图片、故事《小蛀虫旅游记》；

　　3、音乐：《漱口歌》。

　　七、活动过程：

　　（一）、让幼儿了解漱口的重要性。

　　1、教师有感情地讲述《小蛀虫旅行记》，用故事激发幼

　　儿兴趣，导课。

　　启发：①小蛀虫为什么要到小明的牙齿中去做客？

　　②小明这样做好不好，为什么？

　　2、小结：漱口的重要性。

　　如果我们不刷牙，吃完东西也不漱口，牙齿会被蛀

　　虫弄坏的，又痛又不好看。所以小朋友一定不要像小明那样，一定要做一个讲卫生的好孩子。

　　（二）、幼儿品尝饼干，鼓励幼儿发现问题，并想办法解决问题。

　　1、幼儿品尝饼干，相互观察，说说感觉。

　　①启发：请小朋友相互看看牙齿变得怎么样了，上面有

　　什么呢？再拿出小镜子，看看自己的牙齿。

　　②说说：这些饼干渣在牙齿上，有什么感觉？牙齿还舒

　　服漂亮吗？

　　2、启发幼儿动脑筋，想办法，说说牙齿上的东西怎样

　　弄干净？

　　3、教师小结。

　　吃完饭一定要记得漱口，这样我们的牙齿才会干净、漂亮，小蛀虫才不会跑到我们的牙齿上来要家。

　　（三）、学习正确的漱口方法。

　　1、引导幼儿看图片、听儿歌，直观学习漱口方法。

　　启发：看看图中的小朋友是怎么做的。

　　2、教师教读儿歌，演示漱口动作，幼儿跟着老师边听

　　音乐，边做漱口的动作。

　　①教读儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐。

　　②教师演示：强调动作要领，幼儿听音乐，空手联系。

　　3、幼儿尝试练习漱口，学习正确的漱口方法。

　　①幼儿听音乐，自由尝试练习，教师巡视，个别指导。

　　②强调：漱口水要吐在纸杯里，再用纸巾把嘴擦干净。

　　（四）、教育幼儿养成饭后要漱口的良好卫生习惯。

　　小结：小朋友们，我们只有坚持每天早晚刷牙，吃完东西漱口，才会有健康，漂亮的牙齿，这样吃的东西才会很香，我们的身体才会健康。

　　（五）、为牙齿留影，结束活动。

　　八、教学反思:

　　通过故事，幼儿能认识到漱口的重要性。幼儿在品尝饼干的过程中，利用照镜子能积极发现问题并想办法解决，利用图片，儿歌幼儿能直观地学习正确的漱口动作，通过亲自实践练习，幼儿练习掌握了其本领。本节活动，以幼儿为主体，通过听-尝-说-看-漱等环节，幼儿轻松，愉悦的掌握了漱口的本领。幼儿兴趣浓厚，并从中体验到了快乐。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

　　2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　无色透明的液体（水、糖水、盐水）

　　黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）

　　透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干

　　活动过程：

　　一、各种液体倒入塑料杯、铺好台布，与幼儿共同准备。

　　二、幼儿通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。

　　1、桌上有各种颜色的液体，请幼儿按颜色进行区分。

　　（橙汁、苹果汁、西瓜汁）

　　（酱油、可乐）------

　　2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来辨别各液体。

　　这些杯子里装的液体很相象，鼓励幼儿利用自己的'各种感官来辨别。怎么判断出哪个杯子里是什么呢？

　　3、辨别好后请幼儿贴标签。

　　鼓励幼儿用语言表达自己的发现和感觉。与同伴共同贴标签。

　　4、同伴共同总结我们的感官有什么功能。

　　5、为了安全，让幼儿知道没有教师、家长或其他负责人员在场的时候，不能将没有贴标签的瓶里液体倒出来。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

小班教案篇3

　　活动设计背景：

　　本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

　　活动目标：

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

　　3、通过表述，能说完整话。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点：

　　重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

　　难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

　　2、幼儿印的小手和小脚

　　活动过程：

　　1、找一找：

　　幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

　　2、学念儿歌“小手和小脚”

　　教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？”

　　“小手会做什么？”

　　“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”

　　教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？”

　　“小脚会做什么？”

　　“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”

　　教师将小脚的一段在念一遍。

　　师生一起念儿歌，边念边做动作。

　　3、改编儿歌：

　　教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么？”

　　“你的小手还有什么本领？”

　　教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

　　活动反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

　　今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”

　　在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的`重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

　　小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会与积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。

小班教案篇4

　　目标：

　　1、知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，初步演唱歌曲；

　　2、能运用轻柔优美的声音演唱歌曲；唱准“嗡”的旋律；

　　3、喜欢和同伴一起表演歌曲的内容。

　　准备：

　　1、图片迎春花和小蜜蜂；

　　2、小蜜蜂的头饰；

　　3、歌曲录音带

　　重难点：

　　1、“嗡”的节奏和旋律；

　　2、找一个小舞伴一起进行歌表演。

　　活动流程：

　　感知节奏——欣赏歌曲——引发想象——学唱歌曲——表现歌曲

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》

　　“春天来到了，许多小动物出来了，他们会怎样向我们打招呼？”

　　“小蜜蜂是怎样向我们打招呼的？”（练习“嗡嗡”的`发音）

　　2、引发

　　兴趣，理解歌曲内容。

　　⑴“你们知道吗？是谁最先告诉我们春姑娘来了？”

　　鼓励幼儿大方的发表自己的看法。

　　⑵出示图片（迎春花）介绍迎春花。“你在哪里见过迎春花？”“迎春花什么样？”

　　3、欣赏和学唱歌曲《迎春花》

　　⑴教师清唱歌曲《迎春花》；

　　“小小黄色迎春花，开在大路旁，迎春花还有一个好朋友和他一起欢迎春姑娘，你们听——”教师清唱。

　　“迎春花的好朋友是谁呀？”“小蜜蜂怎样唱歌欢迎春姑娘？我们一起来学一学。”——重点练习“嗡”的节奏旋律。

　　⑵看着图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”

　　⑶跟着钢琴一起唱一唱：“让我们跟着好听的琴声一起唱一唱迎春花的歌。”

　　3、表演歌曲《迎春花》，进一步熟悉歌曲，

　　⑴请幼儿当迎春花，老师当小蜜蜂。“你们来当迎春花，王老师来当小蜜蜂，一起欢迎春姑娘。”——引导幼儿进入角色。

　　⑵请幼儿当小蜜蜂，老师当迎春花——巩固“嗡”演唱的节奏和旋律。

　　⑶幼儿找一个小伙伴一起表演；一幼儿当迎春花，一幼儿当小蜜蜂，演唱歌曲；

　　⑷交换朋友演唱歌曲《迎春花》。

　　4、活动结束。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试用水粉“从头一直刷到尾”的刷底色的方法。

　　2、体会油水分离的特殊效果，感受刷色的乐趣。

　　3、能正确的取放材料、工具。

　　活动准备：

　　蓝色颜料、盘子如干、小画笔人手一支、抹布若干等

　　活动过程：

　　一、出示画有小鱼的画画，引导幼儿观察，激发参与的兴趣。

　　师：“老师带来了一幅画，瞧，画画上有什么？

　　小鱼在哪里，谁来找一找？”

　　“小鱼它们在干什么呀？”

　　二、结合儿歌，帮助幼儿学习用水粉“从头一直刷到尾”刷底色的方法

　　1、教师边念儿歌边示范刷画，重点强调“从头一直刷到尾”

　　小画笔，手中拿；漂亮的.颜色亲一下；

　　盘子旁边舔一舔；从头一直刷到尾。

　　2、请个别幼儿尝试刷底色

　　3、带领幼儿边念儿歌边练习刷的方法：从头一直刷到尾

　　三、幼儿在画有小鱼的纸上，练习刷画，教师巡视、指导。

　　要求：1、从头一直刷到尾

　　2、刷子用完后，放会到原来的盘子里。

　　四、带领幼儿一起欣赏幼儿的作品，进行评价。

　　盘子旁边舔一舔

　　从头一直刷到尾

　　说课《鱼趣》

　　一、课题来源：

　　《鱼趣》这节美术活动，来源于我们小班本月的教学活动。

　　我园多年以来，从事着幼儿园各年龄段美术教育活动的研究。本学期，我们根据小班幼儿的年龄特点及发展需求，开展了玩色的系列活动。从手指点画、手掌映画，到弹子滚画、车轮滚画，再到牙刷刷画、吸管吹画等等，使幼儿在滚、刷、吹等操作过程中，感受到了玩色活动的快乐情趣，在潜移默化中培养了他们的美感、扩展了他们的眼界，提高了他们的美术技能。

　　本次活动是幼儿第1次接触到刷底色，因而，在活动中我重点组织幼儿学习了刷底色的方法。

　　二、活动目标的实施

　　目标1、尝试用水粉“从头一直刷到尾”的刷底色的方法。

　　在活动中，我首先结合儿歌的形式，帮助幼儿了解了如何蘸颜料、舔笔、刷底色。然后在通过教师的正确示范，以及个别幼儿的尝试示范，再到幼儿的实践操作。使幼儿在多种渠道的刺激下，明确、掌握刷底色的方法“从头一直刷到尾”。

　　目标2、体会油水分离的特殊效果，感受刷色的乐趣。

　　事先，我用白色的蜡笔在操作纸上画了一些鱼、泡泡，通过颜料一刷，隐藏在白纸中的鱼、泡泡就显现了出来，幼儿就会觉得非常的神奇，有趣。从而激发了他们刷的兴趣，又体会到了刷色的乐趣。

　　目标3、能正确的取放材料、工具。

　　在日常的玩色活动中，我们一直注重幼儿美术操作常规的培养，使幼儿知道什么材料从哪里取、用完后放回哪里。

小班教案篇6

　　活动目的：

　　1、知道熟悉动物的特点。

　　2、幼儿在活动中遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

　　3、幼儿会用短句回答问题

　　4、锻炼幼儿的发散性思维及语言反应的'敏捷性。

　　活动准备：

　　1、草地背景图

　　2、小伞

　　活动过程：

　　1、介绍小动物

　　1）老师：今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？小企鹅来了，企鹅是怎么来的？它是走着来的。那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

　　幼儿自由回答：小羊、小猫。。。

　　2）老师：看看小兔子也来了，它是怎么来的呢？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

　　幼儿：小袋鼠。。。。

　　3）老师：小蝴蝶也来了，它是怎么来的？还有哪些朋友是飞来的？我们叫它飞飞的朋友。

　　幼儿答：小鸟、小蜜蜂。。。。

　　2、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了。

　　3、老师扮演小伞说：

　　1）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。

　　幼儿扮演小兔子、小袋鼠跳到伞下。

　　2）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，走走的朋友请进来。

　　幼儿扮演小羊、小猫走到伞下。

　　3）轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。

　　4、幼儿扮演小蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞到伞下。

　　在游戏过程中，引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

　　5、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏，幼儿自由结伴进行游戏。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

　　2、能将不同形状的图形分类。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

　　活动过程：

　　1、幼儿自取任意形状的一个物品。

　　教师问："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的`幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"

　　教师问："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"

　　教师问："圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"

　　2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。"出自:大;考.吧"教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

　　3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"(见幼儿用书)

　　建议：

　　也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

　　教学反思：

　　在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。