大班社会教案

实用的大班社会教案10篇[精]

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班社会教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道怎样做一个文明小顾客，初步树立购物的行为规范。

　　2、体验服务员的工作，能尊重他人的劳动成果。

　　活动准备：

　　1、人们购物的一些不文明图片、电脑、电视机等。

　　2、小超市场景。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引导幼儿大胆说说逛超市看到的一些现象。

　　师：小朋友们，你们都去过超市，你们喜欢逛超市吗？

　　师：你在超市中看到别人是怎么买东西的？遇到不想要的东西他们会怎么做？

　　二、观看图片，了解生活中人们一些不文明的购物现象。

　　（没买先吃，拆坏的包装，不要的东西乱放等等）

　　1、鼓励幼儿与同伴谈谈照片中的不文明行为有什么后果。

　　2、倾听小结，知道文明购物的意义。

　　小结：这些不文明的购物行为反应出一个人的文明素质，如果大家都这样做，那么超市就不会干净整洁，其他的客人就买不到想要的东西了。所以，我们要做文明顾客，遵守购物秩序，从小事做起。

　　三、观看售货员的'服务视频，了解服务员的辛苦。

　　1、自由观看视频。

　　师：超市的客人非常多，也有一些不文明的行为，但是，我们去超市的时候看到的都是整齐摆放的物品，是谁在辛苦工作呢？他们是怎么做的？

　　2、个别幼儿说说他们看到超市服务员的工作内容。

　　小结：服务员的工作非常辛苦，他们除了要收银、敲章，还要整理货品，送回不要的东西。

　　3、讨论：怎样做一名文明顾客。

　　师：看到服务员这么辛苦，你想对他们说什么？怎么做？

　　四、开展游戏“逛超市”，文明购买物品。

　　1、分角色开展游戏。

　　2、超市服务员评选“文明顾客”。

大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解消防队员是从事灭火救灾工作的，知道消防队员训练很辛苦，激发幼儿热爱消防队员的情感。

　　2、让幼儿知道火灾带来的危害，了解火灾的简单知识。

　　3、教育幼儿向消防队员学习，培养幼儿热爱尊敬消防队员的感情。了解防火知识，培养消防意识，丰富自我保护的常识、方法

　　活动准备：

　　摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带

　　活动过程：

　　（一）参观消防队，让幼儿了解消防员所从事的工作。

　　◆交代参观内容，提出参观要求（引起幼儿参观的兴趣）

　　老师带你们去参观消防队，听消防队员介绍消防车，参观消防队的展览室（有火灾录象、图片、照片和消防标志）

　　◆组织幼儿来到消防队参观。（丰富幼儿的生活经验，初步了解消防队员是灭火救灾的）

　　（1）听消防队员介绍消防车的各部分结构及其功用。

　　（2）看消防队员进行模拟“灭火”练习。

　　（二）自由选择开放的活动室，参观自己感兴趣的活动，（此活动开放了幼儿的时间，开放了幼儿的空间，以达到开放幼儿心灵之目的）

　　◆幼儿自由结伴，去看录象；去操场，穿上消防队员的衣服，坐上消防车摆摆弄弄、过把子“小小消防队员”瘾，和消防队员合影留念；还有的在看火灾图片、照片、消防标志，听消防队员讲简单的火灾知识

　　（三）回顾：通过提问题，引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。

　　◆教师昨天我们到哪儿了？玩得开心吗？给你印象最深的是什么？（请一二名幼儿大胆地讲述）

　　◆分小组展开讨论：你觉得消防员叔叔最棒的是什么？（教师鼓励幼儿大胆地参与讨论，并完整地表述给同伴听）

　　◆教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景，感受火灾对人的生命财产的威胁，体会消防员是最勇敢、最可爱的人。

　　（四）让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。

　　教师：火灾真可怕，大家可不能玩火，可万一发生火灾该怎么办呢？

　　（五）展示幼儿园的楼层设计图，请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。

　　（六）通过“消防“游戏，让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。（游戏是幼儿最喜欢的活动，也是提高幼儿安全意识及自我保护技能的最佳途径。）

　　围绕安全周开展区域活动：

　　语言：为幼儿提供有关的防火知识图片，让幼儿通过讨论作进一步的巩固。

　　美工：为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服；用可乐瓶和油漆制成灭火器等。

　　角色：为幼儿提供美工区制作的道具，让幼儿自主选择，扮演角色进行游戏。

　　设计意图：

　　《幼儿教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的.生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。我们实验幼儿园也一直把幼儿安全作为教育工作的头等大事来抓，由于幼儿身体各方面的发育还不够完善，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活和户外活动中很容易发生一些意外伤害。故此，在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生，总是采取一些消极的方法：如让孩子减少外出、呆在室内与椅子为伍、过多的呵护等，但是孩子不可能一辈子受到成人的呵护，总要到社会上生存，所以，要避免意外事故的发生，最好的办法就是培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。为了培养中班幼儿的防火自救能力，我从幼儿情感培养和行为练习入手，至此在孩子们热烈的讨论使我想到了要设计一个关于消防员的活动，让孩子们学会自我保护。

大班社会教案 篇3

　　活动设计背景

　　1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。

　　2、时间因素：元旦期间

　　3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。

　　活动目标

　　1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。

　　2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。

　　3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。

　　4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。

　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　教学重点、难点

　　教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。

　　教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。

　　活动准备

　　1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；

　　2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；

　　3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。

　　活动过程

　　1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的'风俗。

　　2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。

　　3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。

　　4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。

　　教学反思

　　1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。

　　2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。

大班社会教案 篇4

　　设计思路：

　　在一次春游的路上，孩子们看到一个正在过马路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起来：“你们看，那边有个瞎子，哈哈……”，全班幼儿的注意力便集中了过来，有的嘻嘻笑；有的无所谓，表情各异。通过这件事，我不断的反思：现在的孩子都是独生子女，得到家庭、社会给予的关爱、照顾太多，而关心他人、照顾他人意识却非常淡漠，有的甚至嘲笑和歧视残疾人。目前，在我国拥有九千万的残疾人，因此，引导孩子从小学会关心、爱护他人，帮助需要帮助的人便迫在眉睫。5月的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花……

　　活动目标：

　　1、初步了解和体验盲人生活的不容易和困难。

　　2、激发幼儿尊重、爱护、帮助残疾人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、日常生活用品若干。

　　2、《盲人的日常生活》课件、《关爱残疾人》课件，音乐《感恩的心》。

　　3、眼罩（与幼儿人数相同），盲杖（幼儿人数的一半）。

　　4、红、绿灯、台阶等障碍物若干。

　　活动过程：

　　一、黑暗的5分钟：

　　请幼儿戴上眼罩，在黑暗中初步体验盲人生活的不便。

　　引入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿蓝青紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）

　　师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。

　　师：盲人的世界为什么是黑暗的'？

　　师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。

　　1、请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”，请你们和老师个游戏。

　　（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。）

　　师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）

　　2、准备若干日常生活用品：请“盲人”完成一些简单生活动作：如洗脸，梳头、穿衣等。

　　师：脸盆、毛巾等不会发出声音，你是怎么找到他们的？（用摸的，差点摔倒……）

　　师：蒙着眼睛走路和事情有什么感受，和平常有什么不一样？（很不方便……用了很长时间……很困难，看不见真难受，……平时这些事情很简单很容易。）

　　小结：盲人什么也看不见，只能通过声音来辨别方向，用手指触摸来事情，所以他们的生活会遇到很多困难。

　　二、幼儿观看VCD—“盲人的生活世界”，初步了解日常生活中盲人的生活。

　　观看后提问：

　　师：

　　1、盲人是怎样生活的？（走路拄着拐杖）

　　2、在盲人的生活中需要谁的帮助？

　　3、盲人上街走哪里？（盲道）盲道起到什么作用？（盲人走在盲道上不会摔倒）

　　4、他们是怎样工作和学习的？（他们学习盲文……）

　　师：失去光明的人生活是多么不容易，很简单的事情他们起来却很困难。除了盲人还有哪些人生活也很不方便？（聋哑人，还有的失去双手或失去双脚的人……）

　　小结：对，盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。

　　三、幼儿观看“残疾人”课件，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。

　　师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅……）

　　师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手……。）

　　师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌……）

　　小结：残疾人的生活很不容易，要克服很多的困难，他们比我们更需要别人的帮助和关爱，很多残疾人非常坚强，为社会出很多贡献。生活中有很多人主动关心、爱护残疾人，热心帮助需要关心和有困难的人，我们小朋友也要学会尊重和爱护残疾人。

　　四、争“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中感受被别人帮助和关爱时的情感，并体验帮助别人时的快乐。

　　1、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）

　　游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”——走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路帮“盲人”送回“家”。

　　2、互换角色，游戏重新开始。

　　活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：

　　师：当你扮演“盲人”时感觉如何？（黑乎乎、暗摸摸，什么都看不见，走路时有点害怕，想要拉住别人……）

　　师：当你帮忙把“盲人”送回到家时有什么感受？（很开心、很快乐）

　　小结：盲人和其他残疾人一样都会遇到很多的困难，我们都是健康的人，要好好保护自己，多多关心和帮助残疾人。小朋友，你们可以为他们些什么？你想对他们说什么？（不能对盲人不礼貌，要尊重他们，要成为他们的好朋友……）

　　（通过游戏让幼儿体验帮助别人时的开心、快乐和自豪。从体验中也感受到自己作为一个健全人是多么的幸福。）

　　延伸活动：

　　1、和爸爸妈妈一起尝试为盲人设计“盲人生活用具”。

　　2、在爸爸妈妈的帮助下了解更多盲人和其他残疾人的生活、了解残疾人的坚强不息和拼搏的事例。

　　活动反思：

　　幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。

　　在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”

　　在最初的“游戏体验”中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便，接着真实而生动的“故事感受”（课件欣赏）把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通过“我来帮你”的“游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在“看不见的世界”里有了互相的“帮扶”，世界便充满了爱……

　　在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中来。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让“爱”继续延伸……

大班社会教案 篇5

　　活动目标：

　　1． 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　　2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

　　3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　活动准备：

　　课件 展板 记录单

　　活动过程：

　　（一）勇气是什么？—谈话引出勇气

　　师：听说过“勇气”这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

　　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

　　演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……

　　（二）回忆勇气，加深印象

　　老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

　　（三）归纳提升，理解勇气

　　师：我们一起先来看第一件事情吧，

　　*勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

　　*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　（四）迁移经验，分享勇气

　　师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里

　　交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。

　　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

　　接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

　　还有两种勇气，谁也来讲一讲。

　　教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？

　　（五）游戏中的'勇气

　　师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

　　游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

　　你现在的感觉怎样？

　　*孩子们他还有些害怕，怎么办？

　　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？

　　（主动的鼓励为他增加了勇气）

　　*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）

　　*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色

　　游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

　　（六）结束部分

　　（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

大班社会教案 篇6

　　活动目标

　　1.理解故事内容，体验小美第一次买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

　　2.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

　　3.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

　　2.物质材料准备：故事《第一次买东西》PPT，分别对应故事4个段落的内容;统计图一副;与幼儿人数相等的雪花片。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.师：小朋友你们有没有一个人上街去买过东两?请说说你的感受。

　　2.师：有个小女孩叫小美，今天她要第一次一个人上街买东西，她会顺利地买到东西吗?让我们一起来听故事《第一次买东西》。

　　二、猜猜讲讲

　　1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

　　(1)师：妈妈让小美去干什么?(妈妈让小美去买牛奶)

　　请你猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?

　　教师出示统计图，请幼儿将手中的雪花片贴在统计图上。

　　师：你们看这是什么?(统计图)统计图上的笑脸代表小美成功了，那哭脸呢?

　　师：老师准备了雪花片，我们要进行第一次投票，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第一个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第一个框框里，明白了吗?

　　(2)请幼儿根据自己的猜测出示表情卡。

　　师：现在我请第一排小朋友轻轻地上来把雪花片贴在统计图上

　　师：我想问问有那些小朋友把雪花片贴在笑脸下??

　　师：我请你说说为什么觉得小美会成功(失败)

　　小结;你们说的都有可能，但是最后结果到底有没有成功呢?让我们听听接下来发生了什么事?

　　2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

　　(1)师：刚才，小美发什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬币也都滴溜溜地滚了出来)

　　小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了出来，她最后还能买到牛奶吗?

　　(2) 请幼儿根据自己的猜测将雪花片贴在统计图中。

　　师：接下来我们进行第二次投票，把你的意见贴在统计图上，如果你觉得小美成功了就把你的卡片贴在笑脸下面的第二个框框里，如果你觉得失败了就将卡片贴在哭脸下的第二个框框里，明白了吗?

　　师：诶?有小朋友认为小美失败了，请你们举起小手让傅老师看看，请你来说说你为什么认为小美失败了。刚才哪些小朋友认为小美成功了?请你说说你的理由?那接下来她会怎么做呢?

　　小结：嗯!都说的`很有道理，可是到底是谁猜对了呢?让我们接着听。

　　3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

　　(1)师：故事的最后小美被挤出了小店，会哭吗?那小美最后能买到牛奶吗?

　　(2) 请幼儿根据自己的猜测贴卡片。

　　师：我们要进行第三次投票，认为会成功的小朋友举手，那请你们上来把你们的雪花片贴在笑脸下。现在我请认为不会成功的小朋友举手，请你们把你们的雪花片贴在哭脸下。

　　师：我请认为小美成功(失败)的小朋友说说你的理由。

　　小结;小朋友们都说的很好，但是小美最终能不能买到牛奶呢?让我们往下听。

　　4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

　　(1)师：小美最终买到牛奶没有?

　　师：让我们替小美欢呼吧!请你们站起来欢呼一下(站起来，耶!)

　　师;听完后你们觉得故事里的小美是一个怎么样的小女孩?

　　小结;老师也觉得小美是一个很勇敢的小女孩，小小年纪就能一个人上街去买东西，让我们为小美拍拍手。

　　三、体验内心情感变化

　　(1)师：接下来让我们一起把故事完整地听一遍，请你听仔细，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

　　(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?

　　师：为什么第一次是轻的(害怕，胆小)。为什么第二次是响的(鼓起勇气)

　　师：我们请小朋友学小美大声的说一下买牛奶，我们一起来学小美。

　　小结：第一次小美因为害怕不敢大声的说，第二次小美终于鼓起勇气大声说出自己要买牛奶了，如果小朋友以后一个人去买东西，也要大声的说出来。

　　总结：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，并且注意安全，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!老师希望我们大四班每个小朋友都能变得勇敢自信!

　　四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

大班社会教案 篇7

　　设计意图：

　　牛对幼儿来说既熟悉又有些陌生，幼儿带着好奇的心理，想了解牛的外形特征和生活习性。鉴于农村幼儿园这有利条件，我设计了“参观奶牛场”这个活动。

　　活动目标：

　　1、通过参观让幼儿知道牛的种类很多，奶牛是其中之一。

　　2、 通过观察了解牛的外形特征及生活习性以及与人们生活的关系,教育幼儿爱护动物。

　　3、让幼儿知道东北塘是养牛最多的地方，被称为“奶牛之乡”。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观奶牛场(事先与牛场联系好)，汽车。

　　2、牛奶若干、奶制品。

　　活动过程：

　　一、 参观前的谈话“小朋友，现在我们要去参观一个地方,小朋友们排好队伍,听老师的指挥,上汽车的时候要小心，不要推挤，注意交通安全知道吗?

　　二、 了解牛的外形特征和生活习性。“到了，这是什么地方？你们是怎么看出来的呢？你们看见了什么动物？(奶牛)这些牛是什么样子的？（鼓励幼儿自由谈论）教师引导幼儿观察牛的外形特征。“你们知道牛喜欢吃什么吗？”引导幼儿观察饲养员喂食。

　　三、 引导幼儿看牛产奶（饲养员用吸奶器吸奶）“我们小朋友吃的牛奶从哪里来的呢？”引导幼儿看产奶。

　　四、 幼儿排队，回幼儿园的.谈话，了解牛与人们的生活关系。“牛对人们有什么作用？”（奶可以吃,奶可以做成奶制品：奶粉、奶糕、奶片、奶茶....牛的肉可以吃，牛的皮可以做皮衣、皮带、皮鞋、皮包等等，他的粪便是最好的肥料） 正因为牛有这么大的用途它的全身都是宝，所以人们要养奶牛，我们东北塘是养牛最多的地方，被成为“奶牛之乡”。

　　五、 教育幼儿爱护动物正因为有了这么多的奶牛产奶，使我们人们能吃到新鲜的牛奶，牛奶营养好，很甜美。那么我们也要让牛生活的更好，给它一个安定的生活环境，为我们人类服务。

　　活动反思：

　　幼儿带着兴奋又好奇的心理来到奶牛场，通过观察和听饲养员的介绍，使幼儿对牛的外形特征和生活习性有了进一步的了解，知道牛是人们喂养的动物，它与人们的生活有着密切的关系，生活中少不了它，并激发了幼儿爱牛的情感。活动过程中，幼儿探索欲强，人人给牛喂草，看牛吃食物的样子、睡觉的样子、有的幼儿还模仿牛的叫声。整个活动幼儿兴奋不已，收获非浅。

大班社会教案 篇8

　　教学目标

　　1、了解自己家庭成员的简单情况，能用连贯的语言表达。

　　2、培养幼儿热爱家庭的情感。

　　环境与材料：

　　1、教师自制的"家庭小档案"。

　　2、幼儿了解自己家庭成员的基本情况。

　　一次备课：

　　1、教师出示自制的"家庭小档案"

　　为幼儿介绍自己制作的"家庭小档案"，如：家庭成员的姓名、属相、缺点、优点、喜欢的动植物及食物等。

　　2、幼儿介绍

　　请幼儿介绍自己的家庭成员的.情况，如：家庭成员的姓名、称谓、属相、爱好等。

　　3、建立"家庭小档案"

　　让幼儿在画册《家庭小档案》上，用图画的方式记录下自己况。

　　4、分享"家庭小档案"

　　教师注意捕捉有创造性的小档案，请幼儿自己为全体小朋友介绍，激发幼儿热爱家庭的情感。和家庭成员的情

大班社会教案 篇9

　　教学目标：

　　1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

　　2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

　　教学重点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法

　　教学难点：体验保持好心情的快乐教学准备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：

　　首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言发展让孩子清楚完整地表述非常切合大班幼儿语言发展的要求。并在观察及表达中，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对开心的事情的交流，到好心清通过不同的方法获得以及对不开心事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。帮助幼儿学会合理的方式调节自己的情绪的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调节自己情绪的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。

　　活动流程：

　　引入主题--讨论分享--经验迁移--活动延伸

　　教学过程：

　　一、引入主题

　　1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很开心？

　　2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心情。

　　二、讨论交流

　　1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

　　2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心

　　3、视频：通过努力获得成功的.开心引导语：他是怎样获得成功的？

　　4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。

　　三、经验迁移

　　1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪些事会让你不开心？

　　2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢？

　　3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。

　　4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

　　5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店到底是什么?

　　6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

　　7、为熊大哥消气。

　　1、提问：

　　a)消气商店的第一位客人是谁？

　　b)小熊怎么啦?它为什么生气?

　　c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？（启发幼儿想出各种消气的办法）d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。（幼儿讲出后教师点击课件）e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

　　2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

　　5、为小朋友消气：

　　（a）过渡语：猜猜第三位客人会是谁？

　　（b）他们之间发生了什么不高兴的事？

　　（C）讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？

　　（d）除了这些办法，还有什么不一样的办法？

　　（e）生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。

　　6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

　　四、活动延伸：

　　1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

　　2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消气，让每个人都快快乐乐的。

　　教学评析：

　　本次活动流程比较清晰、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，教师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄情绪的不同方法的思考，通过提问和小结帮助幼儿梳理经验。活动的引出和之后的延伸则比较简略。

大班社会教案 篇10

　　活动目标：

　　1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。

　　2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。

　　活动准备：

　　大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。

　　活动过程：

　　一、引题：看大书。

　　1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？

　　2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！

　　二、理解故事内容：背景音乐。

　　1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐

　　（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？

　　（2）大树是怎么关心小男孩的.？

　　（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？

　　（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。

　　2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。

　　（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？

　　（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）

　　（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？

　　小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？

　　（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？

　　大树没有了树枝，他还快乐吗？

　　（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？

　　你觉得大树还快乐吗？

　　（6）现在大树只剩下了什么？

　　（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？

　　小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。

　　三、让孩子理解爱与被爱。

　　联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感

　　1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？

　　2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！

　　3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！

　　4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。

　　小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？

　　对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。

　　5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？

　　幼儿讲述，教师及时的表扬

　　四、幼儿操作

　　1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。

　　2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？

　　小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！

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