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大班数学教案

时间：2023-08-22 11:06:11 教案我要投稿

大班数学教案[合集8篇]

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案[合集8篇]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　　活动准备：

　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　　3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

　　4、7的分和式记录表。

　　活动过程：

　　一、情境创设

　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　　师：嗨嗨，我的1球碰几球？

　　幼儿：嗨嗨，你的.1球碰5球。

　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　　二、羊羊大战

　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：

　　（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？

　　（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　　喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等

　　3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教师小结。

　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　　三、游戏：我的朋友在哪里

　　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2、找朋友。

　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4、汇报。

　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。

　　2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。

　　活动准备：

　　1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活动过程：

　　一、找出能滚动的东西。

　　1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）

　　2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）

　　3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。二、区分能滚的东西有什么不一样

　　1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）

　　2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）

　　3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的.玩具和只能向前后或左右滚的

　　玩具分别放在两个筐中。（集体检查）

　　4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。

　　5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？

　　三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动）

　　1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？

　　2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。

大班数学教案篇3

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　重点：

　　在这次活动中要实现的几个目的：

　　1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　准备：

　　幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：

　　教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的.小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

大班数学教案篇4

　　设计意图：

　　现在的孩子在家里有很多爸爸妈妈课余的知识指导，简单的数字1和2幼儿基本认识，但是幼儿很难理解数量之间的关系，很多幼儿似懂非懂，我选择了学习“1”和“2”这个活动。对于刚入园三个月的幼儿，我从他们感兴趣的水果入手，在这个教学活动中，为了引起幼儿学习数学的主动性和积极性，我创设了“摸一摸”的游戏、分组自选活动，从而有利于培养他们参与数学活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数。

　　2、认读数字“1”“2”，初步理解数字的.意义。

　　3、能根据实物范例、圆点卡片、数字卡片等取出相同数量的物体。

　　活动准备：

　　1、物质准备：(1)数字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上贴一个或两个糖果标记）、小篮子(篮子上贴一个或两个圆点标记)、瓶子（瓶身贴一个或两个圆点标记，瓶盖上贴着1或2的数字标记），珠子和自制的糖果若干。

　　2、材料配套：教育挂图《领域活动*科学*认识*“1”和“2”》.

　　活动过程：

　　1、出示挂图中的苹果和梨的图片，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：老师带来了水果，看看都有什么水果？

　　2、出示水果图片，学习“1”、“2”。

　　学习“1”。

　　拿出一个苹果卡片贴在黑板上，提问：“黑板上有几个苹果？”（引导幼儿共同说出：1个苹果。）

　　学习“2”。

　　（1）拿出一个梨卡片贴在苹果下方，提示：“黑板上有几个梨？”（引导幼儿共同说出：1个梨。）

　　（2）比较苹果和梨的数量，引导幼儿说出：“一样多”。

　　（3）再拿出一个梨贴在第一个梨的旁边，引导幼儿直观感知1个梨添上1个梨是2个梨。

　　（4）引导幼儿手口一致点数：现在有几个梨？让我们一起数一数。

　　3、认读数字“1”和“2”，初步了解数字的意义。

　　认读数字“1”。

　　（1）出示数字卡片1，引导幼儿认读，说说1像什么。

　　（2）将数字贴在苹果旁边，让幼儿知道1个苹果可以用数字1表示。

　　认读数字“2”，引导幼儿认读，说说“2”像什么。

　　将数字2贴在梨旁边，让幼儿知道2个梨可以用数字2表示。

　　4、游戏：摸一摸，这是多少?事先把积木放在盒子里，教师出示“1、2”数字卡片，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出相应数量的东西。

　　5、分组自选活动。

　　第一组：装糖果。投放贴有糖果标志的罐子，让幼儿根据罐子上的糖果数量，装入相应数量的糖果。

　　第二组：装珠子。投放贴有圆点标记的小篮子，让幼儿根据圆点数量取出相应数量的珠子放入篮子中。

　　第三组：盖瓶盖。投放画有一个或两个圆点，大小相同的瓶子两个，让幼儿根据瓶子上的圆点，匹配贴有相应数字的瓶盖。

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　1、将“装饼干”的材料投放到数学区，让幼儿操作练习。

　　2、将“装糖果”“装珠子”“盖瓶盖”等活动材料投放到数学区，让幼儿继续操作。

大班数学教案篇5

　　目标：

　　1. 感受、了解正方体的基本特征，体验数学活动带来的乐趣。

　　2. 在操作中学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。

　　准备：

　　1. 大正方体一个(骰子)、大小不同的正方形纸片若干张。

　　2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔

　　3. 各种正方体、财付通的废旧纸盒、玩具、积木、大筐等

　　4. 课件、实物投影仪

　　过程：

　　一、认识正方体

　　出示正方形纸片

　　1. 你认识它吗?他是什么形状?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边，一样大的四个角)

　　2. 你们有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?

　　3. 幼儿操作、交流。教师(上下折、左右折、斜折说明边一样长，或用笔量一下)

　　出示正方体

　　1. 你认识它吗?它是怎么样的?有什么特征?

　　2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。

　　3. 交流、验证“你发现了什么?你用了几张纸正方体有几个面?每个面的.大小怎样?”

　　二、寻找正方体

　　1. 在的材料中，寻找正方体

　　2. 检查验证

　　3. 出示长方体(有2个面是正方形的)

　　提问：它是正方体吗?为什么?(课件验证、)

　　4. 继续对的材料进行分类。

　　三、拼搭正方体

　　1. 小组合作品出大正方体

　　2. 交流、验证

　　3. 再次小组合作品出更大的正方体。

　　4. 交流、验证

　　四、延伸、拓展活动

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　　2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。

　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、不同面值的人民币

　　活动过程

　　一、观察画面，认识、区分人民币。

　　1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。

　　2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的`图片，比较这些钱币的不同。

　　可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。

　　二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。

　　按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，

　　三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

　　1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。

　　鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。

　　2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

　　四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。

大班数学教案篇7

　　设计意图

　　本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

　　2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

　　3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备

　　教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶

　　学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)实物四等分

　　1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

　　2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

　　3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

　　(二)图形四等分

　　1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

　　2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

　　3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的.含义。

　　4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

　　(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

　　1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

　　2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

　　结束部分

　　1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

　　2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案篇8

　　设计思路：

　　大班幼儿已经有了较好的数概念认识，但是尝试运用不同点数方法进行数量比较的能力相对欠缺，本次数学活动以竞赛性游戏“剪刀石头布”贯穿始终，以“谁的豆子多”为主题，通过层层递进、自主探究的不同点数方法，让孩子在游戏中兴趣盎然的分享、演练“获胜”的不同点数方法，将以往抽象的图文学习模式转化为以自身活动为主的游戏活动，寓教于乐，使幼儿在过程中不断理解和遵守游戏规则，并获得了多种数数、比较等方面的数学概念。活动延伸部分仍是以孩子的“游戏战利品”为载体，引发幼儿更多关于不同点数方法的思考，并鼓励幼儿通过以后的操作探索活动发现更多又快又正确的`点数方法，为以后的经验提升奠定操作基础。

　　活动目标：

　　1. 尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

　　2. 在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

　　3. 体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

　　活动过程：

　　一、组织讨论，引出游戏

　　提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗？怎么玩的？

　　师生共同小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

　　二、数豆子游戏，尝试运用各种数数方法计数。

　　1. 第一次游戏，交待规则：

　　（1）游戏玩法：2人一组，每组一篮豆子，每人一个盘子