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大班教案

时间：2023-08-22 07:20:57 教案我要投稿

大班教案5篇【精品】

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案5篇【精品】

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、用各种感官感知树干的粗细，并进行记录。

　　2、了解环境与大树生长的关系，对猜测大树年龄的方法感兴趣。

　　3、萌发探索自然科学的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿两人一组，每组一根皮尺、一支笔、一张记录纸。

　　2、将幼儿园林荫步道上的每一棵樟树都编上序号，方便幼儿指认、测量和记录。

　　活动过程：

　　一、将幼儿分成两人一组，每组一支笔，一张记录纸。

　　二、与同伴合作，利用各种感官感知大树树干的粗细，并将大树按树干粗细进行排序。

　　第一层次体验：目测树干的粗细。

　　看一看，哪棵树的树干最粗？哪棵树的树干最细？

　　第二层次体验：自己想办法尝试测量大树树干的粗细。

　　你们用的是什么方法？哪棵树最粗，哪棵树最细？

　　第三层次体验：用皮尺测量大树树干的粗细。

　　哪棵树最粗（最细）？量出来是多少厘米？

　　为什么这两组量出来的数字不一样？你们刚才是怎么量的？（请幼儿示范测量的过程）

　　体验：测量位置不同，测量的结果也不同。大树的树干下面粗一些，上面细一些。

　　三、请幼儿根据自己的测量结果进行猜测。

　　你们觉得这些树里面，哪棵树是年龄最大的？哪棵数的年龄最小？为什么？

　　四、教师例证幼儿的片面观点，引导幼儿讨论环境与大树生长的关系及鉴别大树年龄的方法。

　　小唐长得又高又壮，BABY长得又瘦又小，是不是小唐的年龄一定比BABY大呢？

　　怎样才可以知道大树的年龄呢？

　　为什么同样年龄的`树，有的长得高大，有的长得矮小？

　　除了看年轮的方法，你们还知道有什么方法可以看出大树的年龄？

　　五、带领幼儿一起去看一看大树的树皮、树枝、树高，猜一猜大树的年龄。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1. 让孩子们知道骨头的样子以及它们的种类和作用。

　　2. 学会用铁丝表现出身体中骨头的样子。

　　活动准备

　　铁丝，魔带，木工胶

　　教学具图片

　　■ 活动过程

　　[导入]

　　1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍骨头。

　　- 我对于支撑住我们的身体起着很大的作用。

　　- 我是白色的`，长在身体里面。我是谁呢？[展开]

　　1. 谈谈骨头。

　　- 骨头在我们身体里面有什么作用？

　　(骨头在身体里面构成骨架，支撑整个身体，维持住身体的形状，并附着肌肉帮助运动，对于我们体内的重要器官起保护作用。)

　　- 骨头有哪些种类呢？

　　(头骨 : 保护我们身体中最重要的脑部。肋骨 : 保护心脏和肺。脊椎骨 : 脊椎骨有很多作用，它可以支撑我们站立，也可以使我们行走，是我们身体的顶梁柱。胳膊，手，腿，脚和骨盆上的骨头 : 保护生殖器官。)

　　- 我们身体里的骨头长什么样子？

　　(头骨 : 圆形。胸骨: 前胸扁平形状的骨头。肋骨 : 由几个骨头连接而成，构成一个圆形的空间。脊椎骨 : 像一根又粗又长的柱子，由许多关节组成。胳膊骨头 : 由两部分组成的既粗又长的骨头。腿骨: 比胳膊骨头更粗更长，由上下两部分粘在一起，可以弯曲。)

　　2. 制作骨头并研究制作材料。

　　- 如果要表现出骨头的样子需要哪些材料呢？

　　- 用铁丝怎样表现出骨头的样子呢？

　　3. 用活动纸中的材料装饰出骨头。

　　① 说说我们在动画书里看到的骨头的种类和它的样子，以及它们都在什么位置。

　　② 用弯曲的铁丝或是魔带做出身体的基本骨骼或是骨头的样子。

　　③ 按照书中骨头的位置制作骨骼。

　　④ 把做好的骨头粘在活动纸上并起个名字。[结尾]

　　1. 让孩子们把完成的骨头作品介绍给朋友们。

　　2. 总结活动。[活动图片]

大班教案篇3

　　活动目标

　　1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1．材料准备：

　　（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；

　　（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；

　　（3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。

　　2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

　　指导要点

　　1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。

　　2．活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

　　活动过程

　　1．音乐导入，激发兴趣

　　（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

　　教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最强的新郎呢？

　　（2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）

　　师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》

　　2．分段倾听故事，理解故事。

　　（1）故事从开头讲至“爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他”。

　　提问：故事名称叫什么?

　　提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答）

　　师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强的本领，和最害怕的事情？

　　（2）认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，根据孩子的回答出示字卡。

　　（3）幼儿带头饰分角色表演，学习对话。

　　讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？

　　师：那猫咪是不是最强的呢？尽管它不是最强的，可是每个人都有自己最强的本领，你有没有？

　　（4)幼儿轮流说说自己最强的本领。

　　（5)比一比，谁记得朋友最强的本领最多。

　　师：每个人都有最强的地方，也有最不强的地方？你有没有最不强的地方？

　　师：陈老师也有不强的地方，我跳舞不强，但是我只要找到跳舞很强的冯老师我的舞蹈就会变得越来越强，所以不强的'我找到一个更强的，我就会变得更强。你想不想让自己变得更强。

　　（6）让幼儿说一说自己最强的，不强的地方找到一个比他强的朋友形成扬长补短的朋友圈。

　　过渡语：相信你们也会找到自己扬长补短的朋友圈，但是鼠爸爸把女儿嫁给了猫以后会发生什么事情呢？我们再来听一遍吧。

　　3．再次完整倾听故事，了解结果。

　　结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

　　教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理解"老糊涂"这个词）

　　讨论；（1）你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么?

　　4．游戏：《小老鼠上灯台》

　　故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。

　　叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:"我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。"

　　活动反思

　　观看课件《老鼠嫁女》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢？通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加深了对故事的记忆。