大班科学教案

大班科学教案汇编【6篇】

　　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案 篇1

　　活动目标:

　　1、通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。

　　2、感受复制与人们生活的密切关系。

　　活动准备:

　　1、每人收集同种三件以上的相同物品。

　　2、每人一张记录表。

　　3、植物叶子。

　　一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。

　　活动过程:

　　一、他们一个样儿。

　　1、请幼儿把积木玩具放在桌子上，互相观察比较这些积木是否一个样儿，说说它们是怎么做的一个样的。

　　2、请幼儿说说这些积木各有什么特点？

　　3、你在那里看到过一模一样的东西。（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？

　　4、为什么人们要把东西做的一模一样。

　　二、寻找复制品。

　　1、把东西做的一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？

　　2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。

　　3、请幼儿互相交流自己的'发现。

　　4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到!如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现!以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？

　　三、产生继续探究的兴趣。

　　1、出示植物叶子，引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。

　　2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。

　　大班科学活动――力（程玲玲）

　　一、推和拉。

　　1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。

　　2、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？

　　3、幼儿思考后自由表达自己的意见，并用自己的方法来独自移动它。

　　4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。

　　二、又推又拉。

　　1、还有没有其他的办法呢？

　　2、引导幼儿讨论各种办法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。

　　3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的办法，我们一起来试一试吧。

　　4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。

　　三、拉什么，推什么。

　　1、平时你们都拉过什么？推过什么？

　　2、引导幼儿讨论一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。

大班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

　　2.操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

　　（一）介绍观察到的人眼睛的样子。

　　1.谈话导入。

　　2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

　　3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

　　（二）介绍动物特别的眼睛。

　　1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。

　　2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

　　二、分组探索眼睛的秘密

　　1.提出探索要求。

　　2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

　　3.交流分享发现的秘密。

　　三、了解保护眼睛的方法

　　看电视要保证房间有足够的亮光；离电视机1.5米远；每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

　　四、延伸：了解关于眼睛更多的知识。

　　活动反思：

　　在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说："老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了"等等。我赶紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮助和尊重。同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。

　　在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的'认识还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。我觉得同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子 ，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。完全不用老师一直说观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了一定的放松，让整节课不会那么枯燥。

　　知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什么事？又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时，我又及时的提问孩子，那我们应该怎样保护我的眼睛？让我们的眼睛不受到伤害？

　　孩子们回答问题很积极，因为这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全讨论完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛保护的知识。在最后结束的延伸活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保护我们的眼睛。就是我们事先一直在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：保护眼睛。

　　其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

　　在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

　　小百科：眼（又称眼睛，目）是一个可以感知光线的器官。最简单的眼睛结构可以探测周围环境的明暗，更复杂的眼睛结构可以提供视觉。

大班科学教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过观察和比较，认识三种指纹，了解指纹的基本特征及用途

　　2、初步理解指纹的独特性，尝试用“印”的方式记录指纹，并能说出不同

　　3、养成仔细观察的良好习惯，体验发现的快乐。

　　重点难点通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。

　　活动准备

　　1、幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

　　2、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布、湿巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　　小朋友们，你们都画过画吗？你们平时是用什么工具来画画的呢？

　　今天老师给大家带来了一幅画，我们一起来看看。(教师出示指纹画)这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　　二、指纹的分类

　　什么叫做指纹呢？指纹是人类手指末端指腹上由凹凸的皮肤所形成的纹路，指纹能使手在接触物件时增加摩擦力，从而更容易发力及抓紧物件，它是人类进化过程式中自然形成的。

　　三、引导幼儿观察指纹、认识指纹的三种类型。

　　1.引导幼儿对指纹开展猜想。猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

　　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

　　（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。（PPT）

　　教师小结：每个人的指纹都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。第二种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第三种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；是不是很神奇呢？

　　3.引导幼儿观察自己的指纹，说一说自己的指纹是什么类型的。（引导幼儿，“有的人的手指会有好几种指纹类型）

　　四、指纹的应用

　　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

　　1、指纹能够帮助警察破案，因为每个人的.指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

　　2、指纹门锁、指纹身份证、指纹签到、指纹汽车锁等等。

　　教师总结：指纹是由手指末端凹凸的皮肤所形成的纹路,指纹能增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

　　指纹还是汗腺的出口,可以帮助我们调节体温。每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

　　五、欣赏、制作指纹画

　　教师播放PPT图片，请幼儿欣赏指纹画。

　　指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且还可以画出很有创意的指纹画，你们想不想来画一画？

　　大家一起用你们灵巧的小手，画出美丽的指纹画吧

　　请小朋友回家再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

　　观察家长的手指纹是什么样子的，你们的手指纹一样吗？

　　活动总结

　　本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的。尤其因为这次活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特征、用途等。

　　由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积极，在课堂上的提问也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的指纹放大图，在幼儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲课的效果将会大打折扣。

　　而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出现的问题，充分准备并加强对时间的控制。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1.在探索操作游戏的过程中，了解三种接头的不同功用。

　　2.同伴协作完成接水管任务，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.长、中短pvc管若干，直、弯接头数个。

　　2.录像；接水管照片。

　　3.水管链接图

　　4.两个小区的场景。

　　活动过程：

　　一、谈一谈——引出水电工叔叔本领真大

　　1.（录像5秒）保育员抽洗小便池

　　提问：

　　（1）阿姨在做什么？（冲水）

　　（2）这些水是从哪里来的？

　　（3）水厂里的水怎么会到我们幼儿园来的？

　　2.出示PPT：水电工接水管的照片

　　教师：这位叔叔在干什么？

　　小结：原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园，让我们随时都能用上水，他们的本领真大啊！

　　二、练一练——了解三种接头的不同功用

　　教师：你们想不想也当一回小小水电工？今天老师准备了很多水管，请你们先来练练手，看谁能发现这些水管有什么本领？

　　（出示材料）塑料管长、中、短pvc管各若干；三通；直管；弯管

　　1.幼儿尝试连接，熟悉不同的材料。

　　2.发现交流

　　教师：谁先来说说看，这些水管有什么本领？

　　小结：直管可以将两个水管连接在一起，使它变得更长；弯管是可以让水管转弯；三通是可以连接三个不同方向的水管，这三种接头各有各的本领。

　　三、接一接——同伴合作，完成接水管任务

　　1.提出操作任务和要求

　　教师：长达小区建了很多漂亮的新房子——长达一村和长达二村，这两村的'水管还没有安装，要请你们这些小小水电工来完成这个任务。

　　2.解读任务书（PPT）：

　　教师：这里是小区给我们提供的接水管施工图，我们来看一下。这些房子是不是一样的？

　　小结：小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。我们分成两组，6人一组，来完成的接水管工程，比一比，看哪一组接的又快又好。我们要按照任务书上的要求来接水管，千万不能漏水哦，，小小水电工们，你们有没有信心？开始！

　　3.幼儿分成二组接水管。

　　幼儿操作，提醒幼儿与同伴共同完成任务。（教师指导，侧面，或面向客人老师谁合作的好的，管子长度不对，哪个人用错了接头，踢掉了管子，用了很多管子，没有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你们动作要快，倒计时开始）２０—２５分钟）

　　4.展示幼儿成果，互相检查。

　　教师：哪个村的水电工完成得又快又好？为什么？你们在接的时候有没遇到什么问题呢？你是怎么解决的？有没有和好朋友一起解决困难的啊？（提升合作）

　　小结：小小水电工们能按照施工图，合作完成了这次接水管的任务，我们真了不起！老师为你们感到骄傲！大家都辛苦了，现在休息一会儿，等下我们还有更大的任务呢！

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步了解气象于人们生活的关系。

　　2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

　　3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

　　活动准备：

　　1、提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

　　2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

　　2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

　　为什么我们每天要看或听天气预报？

　　3、学看温度计。

　　提出问题：人们是用什么方法知道每天不同的气温的？

　　提供气温表，教幼儿测量活动室内外地气温。

　　教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

　　4、学习记气象记录。

　　幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

　　附：图表

　　活动反思：

　　《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。

　　教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

　　星期五上午展开了实际行动。活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的.内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话，“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4，那效果一定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好。

　　另外，幼儿的注意没有成人注意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。

大班科学教案 篇6

　　设计意图：

　　蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物，它小小的身体有巨大的能量，我们都非常佩服蚂蚁的毅力。为了引导幼儿初步探究和认识蚂蚁的特征和生活习性，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、对探究蚂蚁的生活习性和特征感兴趣。

　　2、通过观察、自主探索，讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。

　　3、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

　　活动重难点：

　　重点：初步了解蚂蚁的外部特征和生活习性。

　　难点：体会蚂蚁团结协作的精神。

　　活动准备：

　　视频 头饰等。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入。

　　变魔术：今天老师给小朋友带来了一个新的朋友，它就藏在这张白纸上，你们想认识它吗？（幼儿闭上眼睛，快速画出小蚂蚁，激发兴趣）

　　二、游戏活动准备.

　　1、交流：关于蚂蚁，你知道什么？（幼儿根据以往经验和之前所了解的关于“昆虫”的知识，相互交流）

　　2、师小结。

　　3、观看视频，了解蚂蚁的生活习性。

　　（1）幼儿探索蚂蚁的'实性、触角的作用、如何找到回家的路、蚂蚁的分工及蚂蚁的家。

　　（2）幼儿自由表述。

　　（3）师小结（可引导幼儿一同进行）

　　食性：能吃的都吃，尤其喜欢甜食。

　　触角作用：交流。

　　如何回家：释放“信息素”气体，从而跟着气味找到家。

　　分工：母蚁、义蚁、工蚁、兵蚁。

　　蚂蚁的家：群居。

　　三、游戏活动过程。

　　1、游戏：我是小蚂蚁。

　　玩法：幼儿和教师头戴蚂蚁头饰，扮蚂蚁。“蚂蚁妈妈”点兵点将，点到哪只小蚂蚁，哪只小蚂蚁上前自我介绍。

　　2、游戏：小小蚂蚁我最棒

　　将幼儿分成六人一小组，由蚂蚁妈妈提出问题，小蚂蚁抢答，答对的蚂蚁得到“饼干”一块，最后一起统计，得到“饼干”最多的小组获胜。

　　四、游戏主题延伸：

　　跟着“蚂蚁妈妈”一起去户外找找小蚂蚁，发现它们更多有趣的事情吧。