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小班教案

时间：2023-08-19 10:23:20 教案我要投稿

小班教案【汇编10篇】

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案【汇编10篇】

小班教案篇1

　　活动目标1．尝试将花瓣挤压出汁液，初步感受汁液的色彩美。

　　2．学习运用滴管壶进行创作。

　　3．体验用多种材料创作的乐趣。

　　活动准备1．吸收性强的纸，水粉颜料，滴管壶，花瓣。

　　2．春天主题的图片，教师的示范画。

　　3．春天主题的音乐。

　　活动过程1．随着春天的旋律踏人春的花园。

　　(1)请幼儿欣赏春天主题的'音乐，感受春天万物复苏，生机勃勃的美好感觉。

　　(2)请幼儿欣赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的图片、冰雪融化的图片等)。

　　2．花儿也开在画面上。

　　(1)教师出示示范画：猜一猜，这幅画是怎么画出来的?

　　(2)教师讲解并示范操作步骤与方法

　　◎洒一洒（用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上，颜料会如同藤脉一般蔓延开来，可以多种颜料混合，不做硬性规定）。

　　◎印一印(用寻找来的花瓣、花粉等作为元素放入画面，压出其中的汁液，丰富画面的色彩)。

　　◎吹吹干(将颜料吹干)。

　　◎撕一撕(根据印染好的图形想象事物，并把它撕出来，为了切合春天的主题，可以是蝴蝶、花、草等)。

　　(3)幼儿创作，教师进行个别指导。

　　3．评比最美丽的花园。

　　(1)幼儿互相欣赏各自的作品，闻闻画中的花香。

　　(2)教师和幼儿一起评选出最美丽的花园。

　　评析画笔是常用的工具。抛开画笔，用自然界的花朵作为创作元素，形式新颖，有趣。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料，变化出许许多多的东西，对色彩的联想成为现实。这对孩子来说，是多么快乐的事情啊。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　二、准备

　　1、对应的.两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　三、重难点

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　四、活动过程

　　1、创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?

　　2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

　　(2) 幼儿操作，教师观察。

　　(3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?

　　(4) 教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。

　　(1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

　　(2) 幼儿操作，教师指导。

　　(3) 讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

小班教案篇3

　　设计意图：

　　小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。

　　活动目标：

　　1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。

　　2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。

　　3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

　　活动过程：

　　一、观察分析大书画面

　　1、激发兴趣

　　师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？

　　教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？

　　幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕……

　　师：小朋友在干什么？

　　幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。

　　师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？

　　幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服）

　　师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？

　　2、引导幼儿逐页分析画面。

　　（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？

　　幼：这是在大海里。

　　（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）（分析：小班幼儿生活经验和观察力、想象力有限，看了这幅画面，他们很难说出孩子们是走在上学的路上）

　　师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？

　　幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现）

　　幼：穿上花裙子，背上小书包。

　　师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？

　　幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。”

　　（2）打开第二页

　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？

　　幼：这是在草地上。地是绿色的。

　　幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打篮球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）

　　师：小朋友打球时穿什么？为什么

　　幼儿：打球时穿上条条衣服。

　　（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服）

　　师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？

　　幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。

　　幼：他们都想争第一。

　　（3）打开第三页

　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？

　　幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。

　　幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）

　　幼：还有海星、扇贝、小贝壳。

　　师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？

　　幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。

　　幼：还戴着游泳帽。

　　师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。）

　　（4）打开第四页

　　这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。

　　（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）

　　（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的'一片等）

　　（7）打开第7页。

　　师：这是在什么地方？

　　幼：在家里。在做饭的地方。

　　师：做饭的地方是什么地方？

　　幼：厨房。（丰富词汇：厨房）

　　师：厨房里有什么？

　　幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。

　　师：你家厨房里还有什么？

　　幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子……

　　师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）

　　师：这个小朋友穿着什么衣服？她想干什么？

　　幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。）

　　（8）打开第八页

　　师：这是在什么地方？你怎么知道的？

　　幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。

　　幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。

　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

　　师：洗澡穿什么？

　　幼：什么也不穿。

　　幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑）

　　师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？

　　幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。

　　师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）

　　二、师生共同阅读大书

　　师：让我们看一看书的作者是怎么说的。

　　重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。

　　三、幼儿独立阅读小书。

　　1、鼓励幼儿自由阅读小书。

　　2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。

　　四、延伸活动：

　　1、游戏：配对

　　通过让幼儿认识不同季节的

　　衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服

　　2、表演游戏。

　　准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干，教师先分别出示各种衣服，提问：这是什么衣服？是什么时候（或什么季节、什么人物）穿的？然后，请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上，进行表演。如：四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，进行自我介绍：春天天气暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天气炎热，我穿上了小汗衫……然后，四个小朋友齐声说：“不同的季节穿不同的衣服。”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及不同职业的人穿不同的衣服。

　　3、美工制作活动。

　　幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的服装，并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。

　　4、填写阅读护照，创编小图书。

　　这一读本进行之后，我们鼓励孩子回家口述，由父母代表填写了《今天穿什么》阅读护照，编写了小作文，其中王凯小朋友是这样编的：〈〈不同职业穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友编的《不同季节穿不同的衣服》还参加了本次儿童图书创作大赛活动。

　　5、参观活动。我们还带领幼儿到莱阳商厦参观了服装店，孩子们在这里看到了不同季节穿的衣服、鞋子、不同季节戴的帽子。

　　6、穿衣服比赛活动。

　　为了培养幼儿的自理能力，我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动，取得了很好的效果。

　　7、社会实践活动：

　　我园还相应了开展了组织幼儿参观部队，请交警叔叔带着红绿灯到幼儿为小朋友讲解交通规则；请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识，使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。

　　活动总结：

　　通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系的游戏、表演、制作、社会实践等活动，不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等，而且孩子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣，丰富了相关知识。家长们反映：孩子学会自己穿衣服了，知道根据天气的变化自己选择合适的衣服了，而且走在大街上特别喜欢观察不同的人物穿的不同衣服，阅读护照也填写的很好。《今天穿什么》是分享阅读教材中一个很优秀的读本。

　　反思：幼儿在分析画面时，当其具备已有的生活经验，如到海边游泳、堆雪人、下雨等，孩子们能够踊跃回答教师的问题，并能说出很多答案，当幼儿不具备生活经验时，孩子们几乎不能正确回答教师提出的问题，为此，我们在进行任何一个课题前，都应尽量进行相应的生活实践或探索，努力丰富孩子们的生活经验，或创设相应的情景，这样才会提高教育效果。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

　　2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

　　活动预备：

　　每个幼儿一块垫子围坐在地上。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

　　2、看看自己的小脚

　　提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

　　3、感受脚弓及其作用

　　(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

　　(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。职场生涯

　　(3)小朋友，我们试试走路的'感觉。

　　4、小说小脚本领大

　　提问：小脚有什么用?

　　小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

　　5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

　　(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

　　6、念穿袜子童谣

　　7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

　　教学反思：

　　在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

　　姑娘们，这是最简单的小班教案，每节课上下来小朋友们能学到些什么，就是你在上课前所准备的教案是否精彩。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

　　2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

　　活动准备：

　　1.教学软件；用于配对的实物、图片若干；

　　2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

　　活动过程：

　　1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　　2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

　　（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？

　　幼A：我和好朋友在一起很高兴。

　　幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

　　（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

　　1）观察讲述：

　　师：小鸟的.家里有些什么呢？

　　幼A：小鸟家里有窗户、有门。

　　幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

　　幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

　　幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

　　2）配对讲述：

　　师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？

　　幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

　　师：还有哪些也是好朋友呢？

　　幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。

　　幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

　　（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

　　1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？

　　幼A：小床和被子是好朋友。

　　幼B：老师和我是好朋友。

　　幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　　2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

　　（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

　　1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。

　　2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋

　　友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、

　　和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　　3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

　　是谁？

　　幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

　　幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。

　　幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。

　　3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

　　（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。

　　（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、模仿不同的小动物，认识不同的家。

　　2、感受模仿活动的乐趣。

　　重点与难点：区分小动物的家。

　　环境创设幼儿经验：各种小动物图片，背景图。

　　活动流程：

　　一、请小动物来做客

　　(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)

　　1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好

　　2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

　　：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。

　　二、去小动物家做客

　　(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)

　　出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

　　幼儿自主交流

　　：原来不同的动物他们的.家也是不同的。

　　三、送小动物回家

　　(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)

　　1、根据老师指示送小动物回家。

　　如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

　　2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?

　　活动反思：

　　活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

小班教案篇7

　　设计意图

　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

　　活动目标：

　　1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。

　　2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4.增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1．在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的.知识经验。

　　2．准备实物水果和水果胸卡若干。

　　活动过程：

　　一、以律动《摘果子》进入活动室。

　　二、品尝水果：

　　1．出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。

　　2．个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？

　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：

　　1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

　　2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。

　　3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

　　4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

　　五、幼儿玩游戏。

　　1．请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

　　2．幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

　　3．幼儿分组念儿歌玩游戏。

　　4．增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

　　5．幼儿自由分组玩游戏。

　　六、经验迁移

　　将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

　　活动小结

　　评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。

　　活动延伸

　　1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

　　2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

　　3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演

小班教案篇8

　　设计意图：

　　小班幼儿喜欢看书，但未掌握正确的阅读方法，因此，我希望通过这一活动，可以让幼儿正确地认读图书内容，初步培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书意识。活动中我将重点定位于帮助幼儿初步理解故事画面的内容，难点定位在引导幼儿掌握正确的阅读方法上，活动前我通过与幼儿演唱《睡吧，小宝贝》力求营造安静阅读的氛围，在此基础上将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，力求通过本次活动，培养孩子们爱阅读，能用正确方法阅读的能力。

　　活动目的：

　　1、初步理解画面的内容，依故事情节发展顺序读懂故事表达的意思。

　　2、喜欢阅读活动，学习在教师的.指导下正确翻书阅读。

　　3、知道怎样才可以睡个安稳觉。

　　活动准备：

　　1、玩偶小熊

　　2、准备幼儿用书人手一套、投影仪

　　活动过程：

　　1、创造安静阅读的氛围，教师与幼儿一起表演《睡吧，小宝贝》引入活动。

　　2、出示玩偶小熊，以小熊给大家带来好听的故事，引导幼儿完整倾听一遍故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？在干嘛？

　　3、出示幼儿用书，教师运用投影仪与幼儿观看图书，初步理解画面内容，引导幼儿依据故事情节发展顺序读懂故事表达的意思，结合正确阅读方法的引导。

　　引导幼儿讨论：小熊为什么翻来翻去睡不着，小熊睡不着觉想到什么小动物？几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来对小熊说了什么？两只猫头鹰对小熊说什么？最后小熊睡着了吗？怎样才能睡个安稳觉？

　　4、幼儿人手一本幼儿用书，在教师指导下用正确的阅读方法完整欣赏一遍故事。

　　语言组点评：

　　活动中教师能认真研究教材、教法，充分发挥语言领域的教育功能，既让幼儿在理解故事内容的基础上又能注重幼儿阅读能力的培养，教师能深入挖掘故事，能创设一个安静、温馨的环境，以亲切的教态、温柔的语气与小班孩子交流，并且将“引导幼儿正确阅读的方法”这一目的贯穿在整个活动中，较好的达到了活动目标。

小班教案篇9

　　设计意图：

　　炎热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，第二天到幼儿园来老是讨论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的'时候，也特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、了解洗澡的一些方法

　　2、激发幼儿爱洗澡的情感

　　活动准备：图片、音乐等

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、出示图片

　　①这张图片中的小朋友在干吗？（洗澡）

　　②为什么说她在洗澡？（我看到她身边有香皂……）

　　小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

　　③那你们洗澡的时候都要准备些什么？（……）

　　生：我要准备香皂、沐浴露，……

　　④为什么要准备香皂？∕为什么要准备沐浴露∕......

　　⑤你们觉得洗澡开心吗？

　　⑥我们为什么要洗澡啊？小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

　　二、游戏部分

　　① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。

　　② 播放音乐

　　③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

　　1、洗澡前我们应该先做什么？（脱衣服）

　　2、我们先洗什么呢？挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！ ④大家来闻闻自己香不香？

小班教案篇10

　　今天又是一个，愉快泥工课，今天上午小一班开展《泥工棒棒糖》在教学过程中，发现有许多的不足之处，好多细节方面没有想好。我的教学目标是能两手较协调地搓泥团，尝试用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。培养幼儿对泥工活动的兴趣。在整个教学过程中，发现如果能展示更多的棒棒糖（实物），小朋友们的兴奋状态会更加热烈。在示范制作棒棒糖的过程中，我想达到幼儿对做棒棒糖的兴趣，从而喜欢泥工。在幼儿操作部分，我想达到让幼儿基本上都会制作棒棒糖，让他们慢慢制作，而不是比谁做的多，随便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子们的兴趣非常高，非要把我所准备的小棒都做完为止，差点让我不可收拾。下面是我本次课程的基本流程。

　　教学目标：

　　1、体验泥工活动的乐趣。

　　2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。

　　教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！

　　出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！

　　我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。）

　　2、幼儿尝试制作，老师指导观察。

　　我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

　　X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）