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大班科学教案

时间：2023-08-18 09:54:44 教案我要投稿

实用的大班科学教案10篇【精华】

　　作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班科学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班科学教案10篇【精华】

大班科学教案篇1

　　活动目标

　　感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感

　　初步了解太阳能的应用

　　能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果

　　重点难点

　　重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣

　　难点：初步了解太阳能的应用

　　活动准备

　　经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识

　　物质准备：教具――活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳能热水箱；学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验纸

　　活动过程

　　一、体验阳光的温暖

　　1．幼儿热身运动。

　　2．幼儿裸着上身(可身穿背心)，自由玩耍。

　　3．指导幼儿观察天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照射下的感觉。

　　二、探索阳光转化为热能

　　1．实验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。

　　①提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。

　　②用放大镜玩一玩，你能发现什么(发现放大镜与太阳光的关系)

　　③把一张纸放在白光上，你又会发现什么在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发现。

　　2．实验二：出示简易的太阳能热水箱。

　　①幼儿试试水温。

　　②然后把它放在太阳下，实验后试试水温，说出感受。

　　3．实验三：将放大镜放在太阳底下，再用实验纸放在放大镜的下面，发现纸会燃烧。

　　小结：小朋友都发现了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。

　　三、交流讨论太阳能的应用

　　提问：

　　1．根据这一原理人们制造了许多太阳能设备，你知道有哪些

　　2．太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完

　　3．如果你是设计师，你会利用太阳能制造什么

　　延伸活动

　　回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及知识。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　根据幼儿园科学活动的'目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关知识及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。

　　太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅知识，根据幼儿认识特点，设计了室外科学活动，来帮助幼儿在实验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感兴趣的事情着手：追逐太阳、向着太阳呼叫。并通过提供放大镜、实验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探索，使幼儿成为活动的主人，激发幼儿的学习主动性、积极性，使幼儿玩得愉快，学得轻松。

　　二、效果分析

　　整个活动构思巧妙，内容生活化，强调了大班幼儿的年龄特征，每个环节在做做、玩玩的基础上加上想想说说，特别是在实验操作中，幼儿的积极性很高，争相发言，孩子们把自己的一点一滴发现都说出来与老师、同伴分享。在最后环节中对实验的经过、发现进行交流讨论，将幼儿在实验过程中获取的、以往积累的种种零乱、模糊的经验加以组织提升，使其想象创造出更多的太阳能设备，不仅让幼儿获得一些环境的知识、懂得环保的道理，也发展了幼儿主动参与改善和保护环境所需要的动机、能力等环境素质。

大班科学教案篇2

　　教学内容

　　科学活动《人造“彩虹”》

　　重点难点

　　人造彩虹尝试用多种方式

　　学习造彩虹的方法

　　教学目标

　　1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

　　2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

　　组织形式

　　集体活动

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　幼儿有认识彩虹的经验

　　环境准备

　　制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的`圆珠笔笔杆水等

　　过程与策略

　　一、喜欢彩虹的小朋友

　　启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

　　二、人造“彩虹”

　　1.提供各种材料，引导幼儿想出

　　各种方法尝试制造“彩虹”。

　　2.笔杆彩虹。

　　三、拥有属于自己的彩虹

　　1.制造出彩虹。请幼儿相互欣赏。

　　2.引导幼儿交流，演示自己制造彩虹的过程。

　　有效语言设计

　　1.有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。

　　2.房间里的彩虹：在浅盘里装

　　上水，把镜子斜放盘子，然后对准太阳转动盘子“彩虹”就会出现在墙壁上。

　　环境辅助

　　镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水

大班科学教案篇3

　　活动名称：气球船

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。

　　2、通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。

　　3、学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。

　　活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。

　　活动过程：

　　1、小实验“气球船”。

　　——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）

　　——这些气球有什么不一样吗？

　　——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。

　　2、讨论幼儿观察的现象，教师总结。

　　——小朋友刚刚看到了什么？

　　——小朋友说的真棒，这些气球在水里，像小船一样能行驶，真好玩！老师给这些能行驶的气球起个好听的名字叫气球船好吗？

　　3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。

　　——李老师做得气球船好不好玩你们想不想做个气球船在水里玩一玩呢？通过刚刚小朋友们的观察谁能告诉气球船是怎样做的？

　　——教师边示范边讲解气球船的制作方法。

　　——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。

　　——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。

　　——刚才老师做的.气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）

　　——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。

　　——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？

　　——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。

　　4、放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。

　　——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？

　　——是靠向后排出气体才向前运动的。

　　——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？

　　——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。

　　5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。

　　——嫦娥一号运载火箭起飞了，他的起飞和小朋友做得气球船是一个原理，那小朋友现在想不想让你的气球船也像火箭一样飞上天空呢？我们试一试好不好？

　　——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。

　　——幼儿吹气球

　　——预备齐——发射。

　　科学活动：绳子的用途

　　温州第四幼儿园：金笛

　　活动目标：

　　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　　3、收集一些关于绳的照片。

　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　　活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　　二、分组试一试，绳子的用途

　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　　2、每组幼儿展示自己的成果

　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　　三、说一说用过的绳子

　　师：刚才你们干什么了？

　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　　四、合作玩绳子

　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　　五、生活中的绳子

　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　　1、幼儿自由讨论

　　2、播放各种绳子的照片

　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、结束

　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活习性。

　　2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。

　　3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。

　　4、丰富词汇：珍贵、竹笋。

　　活动准备：

　　大熊猫玩具一个。

　　活动过程：

　　一、用谜语引出课题。

　　让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"（大熊猫）

　　二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。

　　教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的'头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。

　　小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、讲述大熊猫的生活习性。

　　教师提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。

　　四、谈话：大熊猫与人类的关系。

　　"为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？"

　　小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1．通过观察，了解蔬菜叶片有（表皮、叶脉、叶肉）三部分构成。

　　2．探索操作让同一蔬菜叶片在不同条件产生的不同现象和不同叶片在同一条件下产生的不同叶汁，并大胆表达自己的探究结果。

　　3．乐于投入科学活动，体验参与科学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小棍、一次性纸杯、各种新鲜蔬菜的叶子、萎焉的蔬菜叶若干。大记录纸一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，认识蔬菜叶片的结构

　　1．天老师为你们准备了很多青菜叶片，请你们每人选一片菜叶，看一看，摸一摸，，找一找叶片上面有些什么？（可以和旁边的小朋友交流一下）

　　2．师提问：你发现叶片摸上去是怎样的？

　　3．一看叶片上有什么？根据幼儿的回答，教师出示大的叶片，并告诉幼儿菜叶有（表皮、叶脉、叶肉）三部分组成。

　　二、探索叶片里面的秘密

　　（一）第一次操作同一种菜叶，发现叶汁。

　　1．们刚才通过观察发现叶片有表皮、叶脉、叶肉三部分组成的，那你们来猜猜看，叶片里面还会有些什么呢？

　　2．回答。

　　3．请幼儿操作实验，将新鲜的菜叶放在一次性杯子里用小棒捣碎，发现了什么？

　　4．幼儿讲述自己的操作结果。

　　5．师小结。原来新鲜的蔬菜叶片里藏着许多绿绿的蔬菜汁。

　　（二）第二次操作，发现同种菜叶在不同条件下产生的不同结果。

　　1．示萎焉的菜叶，请幼儿说一说，和刚才的叶片和什么不一样？

　　2．幼儿再次操作，发现了什么？

　　3．幼儿说一说。

　　4．师小结。原来萎焉的蔬菜叶片里没有蔬菜汁，因为它已经失去了水分，干枯了。

　　（三）第三次操作，发现不同的蔬菜叶在同样的条件下会产生什么结果。

　　1．示各种新鲜的蔬菜的叶片，芹菜、菠菜、青莴笋、紫莴笋、蚕豆，豌豆、白包菜、紫甘蓝等，让幼儿看看、说说、闻闻有什么不一样。

　　2．交代操作要求，每人选2种。

　　3．儿再次操作，发现什么？引导幼儿可以跟同伴进行交流。

　　4．幼儿讲述自己的操作结果。

　　5．示记录纸，把幼儿的.操作结果记录在纸上。

　　6．师进行小结。不同的蔬菜叶片在同样的条件下产生的叶汁不同的，因为蔬菜的味道、颜色各不相同，所以它们的叶汁也是不一样的。

　　三、活动的延伸，对蔬菜的叶子产生更进一步的探索兴趣

　　我们的开心农场里还种植了许多蔬菜，下次我们去收集更多的蔬菜叶片去探究，去发现，里面还有许许多多的秘密呢！

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。

　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。

　　活动准备：

　　1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。

　　2、准备录音机、磁带、头饰等。

　　活动内容：

　　一、开始部分：

　　以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

　　二、活动过程：

　　1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。

　　2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的`播种和收获季节。 ⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。

　　3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。

　　4、游戏“麦爷爷找孩子”。请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……

　　5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）

　　6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。

大班科学教案篇7

　　大班科学教案《种豆子》

　　设计背景

　　现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。活动目标

　　1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。

　　2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。

　　重点难点

　　要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

　　活动准备

　　1、《小朋友的书.春天里》

　　2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。

　　3、观察记录用的`纸笔。

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？

　　2、观察种子的变化。

　　（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。

　　师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）

　　师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。

　　（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。

　　师出示已经浸泡烂了的豆子。

　　师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。

　　师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。

　　3、学习做“豆豆的观察日记”。

　　学习填写记录表。

　　使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、说一说表格的意思。

　　师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。

　　4、种植。

　　（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

　　师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。

　　（2）幼儿动手种植、浇水。

　　（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

　　师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。

大班科学教案篇8

　　活动目标:

　　1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。

　　2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

　　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备:

　　杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

　　活动过程:

　　一、激发兴趣、引出活动内容

　　1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)

　　2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说:浮力)

　　二、幼儿操作活动

　　过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)

　　1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住:试一次记一次。

　　2、幼儿操作

　　3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。)

　　4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)

　　5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

　　6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。)

　　7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少

　　8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)

　　9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄,让它浮起来。

　　三、观看录象

　　1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来,我们的人能不能浮起来?(幼儿猜测)告诉你们,其实我们的人也可以浮起来,相信吗?我们一起来观看一段录象。

　　2、幼儿观看录象

　　3、真是神奇呀!谁来说说看:为什么人也能浮起来?原来这不是普通的大海,而是死海,它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍,浮力很大,难怪我们人都可以躺在上面了。

　　四、延伸活动

　　刚才我们有的小朋友把葡萄都浮起来,那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。

　　活动反思：

　　本次活动我拿到的题目是科学领域的中目标：具有初步的探究能力，于是我根据指南中对小班孩子的要求：1、对感兴趣的食物能仔细观察，发现其明显特征。2、能恋情多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。因此我结合小班孩子的年龄特征并根据《指南》中的要求我设计了本次活动《奇妙的盐》，本次活动我主要是想通过实验来了解盐水能使物体浮起来的现象，同时也是本次活动的重点，难点是孩子能自主探索发现。

　　本次活动我共设计了四个环节：1、激发兴趣。2、幼儿实验。3、幼儿再次实验（这个是重点部分）验证盐水能使物体浮起来的现象。4、拓展延伸。活动结束后我发现了本次活动中的很多不足之处，很多老师也给了我些很好的.建议。

　　1、活动的一开始部分引题中，我设置的一个番茄掉入水里的现象不够科学，我设计的是两个番茄同时掉进两杯水中其中一杯水是盐水，所以导致其中一颗番茄是浮起来的状态，但孩子们不知道这是盐水，老师也没说，导致给了孩子一个错误的知识以为番茄掉入水中是会浮起来的，应该就简单设计一个番茄掉入水中沉下去的状态。

　　2、孩子实验前教师的师范太多，导致孩子没有了探究欲望，教师已经把实验结果的相关部分告知了孩子。在孩子实验前我跟他们说有一个魔术粉可以让这个番茄浮起来，我就示范把盐倒入水中出现了番茄浮起来的现象，虽然没有告诉这是盐但事后想想已经把实验结果呈现在孩子面前的，要是这个发现让孩子们自己去操作自己去探究发现那应该更有意义。可能我是事先课前考虑孩子要是没有教师的示范可能不会自己操作，所以就变成了教师过多的示范操作。

　　3、在活动的材料的准备上需要配班和阿姨一起帮忙才能完成，因为我设计的第一个实验是倒入糖看看会不会浮起来，这个实验结束后需要阿姨和配班老师一起帮忙把水换掉，再把糖换成盐，有些费事费时，可以想想在材料的准备上怎样可以既不用阿姨老师帮忙也能让孩子自己操作的方式。这还需要我仔细思考。

　　虽然整个活动有很多不足之处但在选材上还是比较吸引小班孩子的，孩子们都比较感兴趣，特别是在操作中很喜欢玩，在第二次实验中当番茄浮起来的时候孩子都特别兴奋都特别高兴，通过自己的操作让番茄浮起来了感到特有成功感，同时也发现了盐水能使物体浮起来的现象。达到了本次活动的重点。

　　通过本次活动我也认识到科学活动中的每个环节设计都要具有一定的科学性，而且是要让孩子自己去操作自己去探究发现现象，了解科学现象。给予孩子足够的时间，让孩子在玩中学习，在玩中发展。

大班科学教案篇9

　　教学目标:

　　1、使幼儿了解一些动物具有与环境相一致的保护色,理解保护色的作用。

　　2、培养幼儿关心爱护动物的情感。教学准备：动物保护色幻灯片、动物保护色的录象。

　　教学过程：

　　一、讲述故事、引出主题

　　老师：今天，老师带来了一个故事，请小朋友仔细听一听。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出现了一只大灰狼，小鹿立刻跑进了草丛里。

　　（出示幻灯一）大灰狼找了很长时间，都没找到，最后只能灰溜溜地走了。

　　老师：小鹿为什么没有被发现呢？小结：原来他身上的颜色跟草丛的颜色很象，所以没有被发现。

　　二、出示幻灯片二

　　老师：老师也带来了很多小动物的图片，不过他们都躲起来了，请你们仔细找一找，把他们找出来（放幻灯二）

　　老师：你们是从哪里找出他们的呢？他们身上的颜色跟周围环境的颜色怎么样呢？这有什么作用呢？（请你和旁边的小朋友讨论讨论）

　　小结：在大自然中，有些动物为了保护自己，他们身上的颜色与周围的环境差不多，用来隐蔽自己不被敌人发现，我们叫它保护色。

　　三、出示幻灯三

　　老师：请你们找找，还有谁也使用了保护色呢？请你们和旁边的小朋友说一说。

　　四、看动物保护色的录象

　　老师：下面，我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用保护色来保护自己的。

　　五、提升

　　老师：动物世界真神奇，为了保护自己，更好地生存，许多动物都和环境有相近的'保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带了一只变色龙变化的图（出示幻灯）你在图中发现了什么？

　　小结：变色龙会根据周围环境的变化来改变自己身上的颜色，从而来保护自己。

　　结束：

　　不光是动物很聪明，我们人也很聪明，我们人会使用不同颜色的衣服来保护自己，你知道人们是怎么利用的呢？（启发幼儿讲述军队的服装为保护色，保护军队在打仗时不被敌人发现。）随着科技的进步，人们会更好地利用保护色，小朋友也可以和爸爸妈妈一起找更多的资料，找找还有哪些动物有保护色，人们还会怎么利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。