【荐】小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
一、教学目标
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3、通过与同学合作一起完成作品,增进合作意识、集体意识,体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
二、教学重点、难点
重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
三、教学过程
1、出示范作,激发兴趣。
(1) 师:孩子们,你们看老师带来了很多彩纸,老师带这些彩纸来干什么呢?啊!老师把这些纸都撕成了小纸片,老师想干什么?想知道吗?看,这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。
(2) 学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别?
(3) 小结谈话:这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意,简便易行,且更加生动、自然,更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这幅画叫做彩纸撕贴画。(板书课题:彩纸撕贴画) 2、探究技法,师生互动。
(1)撕法探究:
a、教师展示两种撕法,一种是直接撕成大小均等的小纸片,然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象(撕的纸片是事物的每一个部件),然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。教师展示由撕贴部件组成的作品。
b、还有没有其它撕纸方法?(如:撕成几何形状、长条形、不规则形等。) c、学生试着撕一撕,半分钟时间。
(2) 贴法探究:
教师演示“撕贴步骤”:
①首先想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 ②选择颜色合适的纸片,在形象轮廓上拼一拼(注意大块颜色的统一)。 ③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。
师:可以直接色纸上拼贴,用色纸作为背景,也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的,只要我们善于思考。
3、欣赏学生作品,启发创意。
课件出示学生各类作品,师生交流。
4、小组合作,表现创意。
(1)、他们做的这些撕贴画内容可真丰富,有人物的,有美丽的风景的,还有贴小动物的呢,他们可真有想法。同学们,我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧,那你们想贴张什么画呢? (2)、大家的想法真多,来看一下我们的行动计划吧:
a、四人小组讨论表现的内容和方法,并有一人为主起好稿。
b、分工合作,进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。
特别提示:要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比,这就像四把金钥匙,帮助我们做出优秀的作品来。
(3)、学生开展创作活动,教师进行巡视辅导。
5、展示作品,师生评价。
(1)、每组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。
(2)、选出典型作品,全班评,教师小结。
(教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面:a画面形象是否整体、清晰?b撕贴的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合适?)
6、小结谈话,课后拓展。
教师小结:同学们,今天的活动都有各自的收获,我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外,我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画(课件展示不同作品),说明我们身边美无处不在,只要我们平时善于观察,善于发现。
四、教学反思
在市优质课校级评比活动中,我在三(4)班上了《彩纸撕贴画》这一课,本课要求学生用彩纸代替画笔,用撕贴的方法来作画,创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成 画-----撕------贴------调整这些步骤吗?最后作品能出来吗?这是我课前最担心的问题,所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。
课堂上,我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索,主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物,热情大胆,在他们身上,创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态,需要不断挖掘,促进发展。根据学生这一身心特点,本课我以“撕纸事件”导入,让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么?师展示有做好的撕贴画,激发学生的好奇心,求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组,比一比看哪一组撕的`纸大小最均匀,形状最规则,桌面最整洁,让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验,师总结撕法,为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好,学生撕得不够大胆,撕的方法不够多样。
接下来教师简单示范其中一种,直观性的演示填充法的创作步骤,演示时讲解注意事项,便于学生操作,边示范边告知方法的多样性,让学生在作业创作中,能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤:选彩纸——撕——贴——调整,让学生作业创作时能胸有成竹。
最后考虑到时间紧凑,小组分工合作共同创作美术作业,也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画,小组先选出画画最好的一位同学,她负责画画,其他同学先一起撕纸片,然后大家一起合作进行拼贴,我在此基础上鼓励学生进行想象和添加,通过两步完成作业。在最后学生作业展评上,我把主动权交给了学生,首先让学生自评,自由选出自己做喜欢的作品,说一说为什么?小朋友们最后非常开心,学习的积极性都很不错,大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意,但是由于她们合作认真,我也给他们投上了鼓励的一票。
但是整个课堂中存在的问题也不少,需要注意的细节也很多,在学生指导方面有欠缺,要善于发现问题,抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次,让学生作业引领到一件作品,还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高
的是我的课堂组织和协调能力,课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预,导致教的内容学生没有很好的吸收,重难点没有很好的落实,换句话说,就算我备课备的再精彩,学生吸收不进去,那么老师也在表演独角戏,更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的,在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法,只有敢于面对困难和问题,勇于探索和解决问题,才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。
小班教案 篇2
活动目标:
1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
2、激发幼儿对颜色的好奇心。
3、幼儿了解实验记录表的用法。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾
活动过程:
一、开始部分
1、导入:欢迎来到天天向上实验室,今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。
2、介绍实验要使用的工具:塑料杯,里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。
二、基本部分
1、进行实验:将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动,请幼儿观察水杯中水的颜色变化。
2、介绍实验记录表:记录你使用的两种颜色的小纸条,变出了什么颜色,然后用棉签蘸着点在纸巾上。
3、请幼儿动手操作:老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的`正确记录。
三、结束部分
请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。
活动反思:
1、这次活动的安排,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中,幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色,并用自己配出的颜色进行绘画,增强幼儿的成就感。
小班教案 篇3
活动目标:
1、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。
2、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。
活动准备:制作电脑课件“魔术师”。
活动过程:
一、感知生活中的红、黄、蓝、绿,理解儿歌内容。
1、出示“魔术师”图片,吸引幼儿的注意力。
t:今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!
t:他是谁呢?猜猜看?
t:这魔术师长什么样?
小结:小小魔术师,身体瘦又长。
t:魔术师有什么本领?(变魔术)
2、认识魔术道具,颜色宝宝。
t:今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了,魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)
t:它们是谁呀?(蜡笔)
3、观看PPT,理解儿歌内容
t:原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢?那魔术师会用它们变出什么来呢?你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放红色变太阳)
t:魔术师用哪个颜色又变出了什么?(出示黄色)你们来猜猜会变出什么呢?(黄色变小鸡)
t:魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了?又会变出什么呢?
(蓝色变天空)
t:还剩下绿色宝宝了,绿色宝宝会变出什么呢?(绿色变草地)
t:哇,你们真厉害,变出了这么多东西,我们赶紧来看看魔术师都变出了什么?
t:魔术师的'表演真精彩,我还把这个表演编成了儿歌,一起来听听。
二、学习儿歌,能大胆仿编儿歌。
1、观看PPT,教师念儿歌
儿歌《小小魔术师》
2、学习儿歌
t:儿歌念完了,有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)
t:大家一起来念一念。(集体)
t:有没有小朋友本领大的,自己来念一念呢?(3—4个幼儿)
3、仿编儿歌
t:魔术师听了这首儿歌可高兴了,一高兴呀,又变了。(出示仿编图)
t:精彩吗?那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗?
三、发挥想象力和创造力,感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌
t:现在请你和你身边的好朋友讨论一下,待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
t:谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)
t:你们编的真不错!老师也来编了一个,你们来看看!(播放PPT)
t:我们一起来看图编一编吧!
附儿歌:小小魔术师
小小魔术师,身体瘦又长。红色变太阳,黄色变小鸡,
蓝色变天空,绿色变草地。变来又变去,世界真美丽。
小班教案 篇4
活动目标:
1.运用听说游戏的方式学习儿歌。
2.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
3.感受与同伴合作的快乐。
活动准备:
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏:(第一、二句)手拉手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。
活动重点:
学习朗诵儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
活动难点:
换词仿编儿歌。
活动过程:
一、谈话导入,让幼儿感知“拉大锯”的含义。
二、教师表演,引导幼儿整体感知儿歌。
1.两位老师表演儿歌“拉大锯”,同时师随着拉大锯的节奏朗诵三遍儿歌。
2.提问:老师表演得好吗?谁知道老师玩的是什么游戏?好玩吗?为什么在姥姥家门前拉大锯?(引导幼儿说出儿歌的.内容)
三、通过自然模仿学习儿歌。
1.鼓励、引导幼儿与身边的同伴结伴,边玩“拉大锯”游戏边念儿歌。
2.鼓励幼儿大胆念儿歌,边“拉大锯”边念。
四、换词仿编儿歌。
1.引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷、奶奶”等词,让幼儿再次在快乐中游戏、念儿歌。
2.可以带幼儿到户外的场地上,两两结伴边做游戏边念儿歌。
附儿歌:
拉大锯
拉大锯,扯大锯;
姥姥家门前唱大戏。
你也去,我也去;
大家一起去看戏。
小班教案 篇5
活动准备
《小熊不刷牙》PPT。
活动目标
知道牙齿的重要性,懂得爱护牙齿,坚持每天刷牙。
仔细倾听故事,认真观察画面,理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。
活动过程
一、出示"嘴巴"图,导入活动
1.教师:老师这儿有一张有趣的图片,你们想看看吗?你们看到了什么?猜一猜,它会是谁呢?
2.教师:对了,这是小熊,它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好:你好,哈利。
二、师幼共同欣赏故事
1.出示幻灯片3-4
(1)教师:哈利正张大嘴巴给我们看什么呀?再看一看,这是什么?小朋友,你们有牙膏和牙刷吗?你们喜欢它们吗?
(2)教师:可是,哈利他不爱刷牙,他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢?看,哈利穿着海盗的`衣服,手里拿着一把剑,他在干什么呢?
2.出示幻灯片5
(1)教师:一天,妈妈喊:"哈利,刷牙啦!"你们猜一猜,哈利有没有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?
(2)教师:哈利一边冲牙膏一边说:"早上刷牙,晚上刷牙,天天刷牙,真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗?为什么?
3.出示幻灯片6-8
(1)教师:有一天晚上,哈利还是没有刷牙就睡觉了,他做了一个梦,觉得自己的嘴巴里怪怪的,你猜一猜,他的嘴巴里怎么了?
(2)教师:现在啊,哈利可高兴了。"哈哈,太好了,没有了牙齿,我以后再也不用刷牙了,我要把这件事告诉我的的好朋友"。
(3)教师:可是,你们看,他们看到哈利没有牙齿是怎么做的?
4.出示幻灯片9-10
(1)教师:天黑了,小熊回到家里,哇,妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情,你觉得他开心吗?为什么呢?
(2)教师:哈利一个人跑到屋子外面,你们想想,这时他心里觉得怎么样呢?
5.出示幻灯片11-12
(1)教师:小熊醒来啦,你们看,哈利的牙齿有没有掉呀?原来,刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀,哈利这下可高兴了!
(2)教师:"哈利,哈利,刷牙啦!"妈妈又在喊小熊刷牙了,你们猜,哈利这次有没有去刷牙呢?
(3)教师:哈利已经太久没刷牙了,都不记得正确的方法了,我们一起来教教他,好吗?
三、律动 刷歌牙
1.教师:我们也来刷刷牙齿吧。
2.教师小结:我们的牙齿本领可大了,一定要好好爱护它们,每天都要坚持早晚刷牙,而且不能吃太多的糖果哦,这样你的牙齿才会更健康,更漂亮!
活动延伸
开始爱牙活动。
把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区,供幼儿平时翻阅。
小班教案 篇6
活动目标:
1、感受开心,愿意当个快乐宝宝。
2、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
物质准备:神态快乐的小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的.头饰若干。
材料配套:幼儿活动操作材料《笑一笑》。
活动过程:
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问:这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法:教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到"你看XX也在笑"时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》,说说图上的小朋友为什么笑。
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