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大班社会教案

时间：2023-08-17 11:29:22 教案我要投稿

大班社会教案（合集）

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班社会教案10篇，欢迎大家分享。

大班社会教案（合集）

大班社会教案篇1

　　一、活动名称：《狂欢节》

　　二、活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。

　　2、培养幼儿的集体意识和合作能力。

　　3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。

　　三、活动准备：

　　1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。

　　2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。

　　3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。

　　四、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　教师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识。

　　（二）、基本部分：

　　1、语言活动：

　　（1）节日献词：我们的节日。

　　（2）你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（鼓励幼儿大胆发言）

　　（3）诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。

　　（4）故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。

　　2、才艺展示：

　　（1）欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或自己排练的歌曲。

　　（2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》

　　（3）说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。

　　3、开心一刻：

　　（1）家长表演：魔术、笑话、绝活等。

　　（2）亲自活动：幼儿与家长一起参与，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。

　　4、节日狂欢：

　　（1）邀请舞：“找朋友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。

　　（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。

　　五、活动延伸：本活动的组织，教师可以根据本班的实际，灵活、创新的实施

　　大班社会活动――我们都来做元宵

　　一、活动名称：《我们都来做元宵》

　　二、活动目标：

　　激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　　指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的`、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

　　引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

　　三、活动准备：

　　做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

　　教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　　告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。

　　四、活动过程：

　　n 开始部分：

　　教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。

　　n 基本部分：

　　教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

　　幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。

　　分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？

　　大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。

　　n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。

　　活动延伸：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。

　　2、大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

　　活动准备：

　　布置"谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动。

　　活动过程：

　　1、感受他人的关心，体验被关心的幸福

　　(1)提问：在家里谁最关心我们?他们是怎么做的?你心里有什么感觉?

　　(2)提问：还有谁在关心我们?他们都做了些什么?

　　2、参观"谁在关心我们"图片展览会

　　(1)同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的?

　　(2)集体讨论：是谁在关心我们?他们是怎么做的?这么多人关心我们，我们心里觉得怎么样?

　　(3)：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。

　　3、学习关心、帮助他人

　　(1)爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的`?

　　(2)小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的?

　　(3)你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉?

　　4、体验关心别人的快乐

　　(1)采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。

　　(2)讨论：我们怎样关心福利院的小朋友?可以为他们做些什么?

　　(3)幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。

大班社会教案篇3

　　动因与背景：

　　这些年全球地震频发，20xx年5月和20xx年4月，我国四川省汶川和青海省玉树分别发生了大地震，引起了人们的高度关注。小朋友们也通过各种渠道接收了很多关于地震的信息，但同时我们也发现孩子们获取的关于地震的信息具有零散性和片段性。我们充分意识幼儿园课程中需要纳入关于地震的教学活动，因此，我们以汶川和玉树地震为背景，创编了大班社会活动《地震》，旨在通过活动引导幼儿提炼、加工接收到的地震信息，帮助他们正确认识地震和地震的危害，初步学习地震发生时在不同场所逃生的方法，激发幼儿关爱地震灾区人民的情感。

　　活动目标：

　　1、认识地震及地震的危害，了解地震时在四个不同场所（学校、商店、户外、家庭）中的逃生方法。

　　2、感受地震灾难的伤痛，激发幼儿关爱灾区人民的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解汶川大地震的一些信息，收集地震中逃生方法的资料。

　　2、地震发生时的视频资料、地震破坏性情景照片、本园师幼爱心捐款活动的影像资料。

　　3、幼儿座位成马蹄形，每位幼儿椅子后有一个资料袋；电脑、电视机、音响、录音机。

　　活动流程：

　　1、直接导入话题，回忆汶川、玉树地震。

　　（1）、导语：小朋友，你们还记得这两年我国发生的两次大地震吗？20xx年，汶川发生强烈的地震，今年，玉树又发生了大地震，引起了世界的关注，也引起了我们的关注。地球妈妈生病了，在汶川、玉树两次大地震中，很多很多的人永远的离开了这个世界，很多很多的人失去了爸爸、妈妈、孩子、兄弟姐妹，很多很多的人失去了自己的家，失去了学校这个近年来规模最大、灾害最严重的地震给中国的汶川画上了浓浓的黑色。

　　提示：教师的语言应该比较缓慢且带有伤感，引导幼儿回忆汶川、玉树地震的已有信息，引发幼儿的情感共鸣。

　　2、感受地震现场，了解地震发生时的特点。

　　（1）、提问：人们怎样才能在最快的时间内知道发生了地震，地震发生时到底是什么样的情况呢？

　　（2）、引导幼儿仔细观看地震发生时的`视频资料。

　　（3）、看视频后提问：在地震现场你看到了什么？听见了什么？心里感觉怎么样？

　　围绕视频资料讨论后，引导幼儿形成地震发生时，山崩地裂、天昏地暗，大地、房屋和物品都会剧烈地摇晃，如果地震强烈，东西就会在摇晃中倒塌、陷落的认识。

　　3、通过照片解读，了解地震造成的破坏。

　　（1）、提问：在短短的时间内，这场大地震带来了多大的破坏呢？

　　（2）、边播放地震后不同场景的破坏性照片，边组织幼儿讨论。

　　根据幼儿的讨论情况，教师出示相应的照片，和幼儿一起通过照片的解读去了解地震造成的各种破坏。

　　通过观看、讨论照片内容，知道地震造成建筑物倒塌，交通、通讯瘫痪，水、电不通，很多的人被压在废墟中，也有很多的人失去生命等破坏。

　　4、通过资料讨论，学习地震中逃生的方法。

　　（1）、根据幼儿收集的地震中逃生资料的种类，将幼儿分成学校、商场、户外、家庭四组。

　　（2）、请幼儿交流地震中如何逃生的资料，根据幼儿的回答，教师引导幼儿深入讨论，并分析、提炼，帮助孩子们得出比较科学的地震中的逃生方法。

　　（3）、一分钟逃生模拟：根据上课教室所在的具体楼层，请幼儿运用讨论到的地震逃生方法模拟逃生。

　　提示：

　　①、一分钟逃生模拟时，根据幼儿上课教室所在的楼层进行模拟逃生。如果是一楼可以组织幼儿迅速撤离现场去空旷的地方，如果在二、三楼，幼儿可以抱头、弯曲身体躲在桌子下。

　　②、除模拟在学校的逃生方法以外，也可以有针对性地选择在其它场所的逃生动作进行模拟。

　　5、爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。

　　（1）、观看录像，回忆本园师幼为灾区人民捐款的爱心行动。

　　（2）、引导幼儿讨论：人们除了捐款以外，还可以采取哪些方式去帮助灾区人民。

　　帮助幼儿了解捐款、送衣服、送食物、送祝福、献血、争当志愿者、接受灾区的学生来学习、接受灾区的重症病人来治病等方式都是帮助灾区人民的好方法。

　　提示：观看录像时，可以选取恰当的背景音乐，如《爱的奉献》，充分烘托大家和灾区人民心手相连，共度难关的大爱氛围，进一步激发孩子们的情感体验。

　　成效与反思：

　　本活动环节设置流畅而有逻辑性。有效的课堂教学一定能环环相扣的。环环相扣的教学设计体现为教学中学习逻辑的层层递进。教学由这样几个环节组成：直接导入话题，回忆汶川、玉树地震感受地震现场，了解地震发生时的特点通过照片解读，了解地震造成的破坏过程资料讨论，学习地震中逃生的方法爱心延伸，懂得用实际行动去帮助灾区的人们。这些环节在难度上不断提高，在思维上逐步推进，使整个教学活动由浅入深，有序地开展，保证了活动的流畅。

　　除此之外，活动精心设计环节，力争给孩子营造一个真实的环境，但是在活动过程中孩子的情感渲染还没有完全到位，建议教师可以以情感为第二主线，以情动情。

　　对话与解读：

　　活动利用汶川、玉树地震这两个国内的灾难事件，围绕地震时的特点、地震产生的破坏、地震时的逃生方法、用实际行动关爱灾区人民四个方面通过资料的分析、师幼和幼幼的讨论、情境模拟、情感渲染等手段使孩子们融入到活动情境和地震事件中，充分调动已有信息、积极展开讨论和实践，形成比较科学、完整的相关知识。同时，贯穿活动始终的忧伤、焦急、关爱的情感线使每一位孩子感同身受，经受了一次比较深刻的感受灾难伤痛、关爱灾区人民的情感的经历。

　　活动充分激发了幼儿对地震及灾区人民的关注，因此，教师应抓住时机，进一步引导幼儿收集人们关心灾区人民的感人故事，将活动对幼儿的社会性教育意义放大、延伸。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和内容。

　　2、通过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

　　2、准备活动所需的笔、纸等。

　　3、每周或每月准备一张评比记录表，知道幼儿开展记录活动。

　　活动过程：

　　1、制作一日活动行为规则图。

　　(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

　　(2)讨论："我们是大班小朋友了，应该遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

　　(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

　　(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

　　2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

　　(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目，引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的'具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

　　(2)、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。

　　小百科：规则，是运行、运作规律所遵循的法则。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。

　　2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

　　活动准备：

　　物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

　　经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。

　　活动过程：

　　一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

　　提问：

　　（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

　　（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？

　　小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

　　二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

　　1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）

　　2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

　　（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

　　（2）幼儿观看视频。

　　（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

　　【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

　　3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

　　（1）提问：

　　①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

　　②谁是我的新伙伴？

　　③那我是怎么和男老师打招呼的？

　　小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

　　（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

　　小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。

　　（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。

　　三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

　　（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

　　（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

　　（3）交流演示。

　　师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】

　　2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

　　【播放喜庆的.民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

　　3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式

　　（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！

　　（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

　　（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。

　　四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

　　现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察了解一些动物的居住环境。

　　2、激发幼儿保护环境的情感，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　5张环境图片（河水、泥土、森林、花园、草原）各种动物的图片。

　　活动过程：

　　一、迁移幼儿的生活经验，导入活动。

　　教师：孩子们，你们都见过哪些动物？他们的家住在哪儿？

　　根据小朋友的回答进行小结。

　　二、了解动物与生活环境的关系。

　　1、教师出示挂图，引导幼儿说说是什么场景。

　　教师：刘老师这里带来了一些图片，请你们来看看图上有什么？你知道都是哪里的情景呢？

　　教师小结：这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景。

　　2、引发幼儿发现动物与它们生活的关系。

　　教师：你知道小河是水的家吗？为什么小河就是这些动物的家呢?他们的家可以使森林或泥土吗？还有什么动物能在水里生活呢？

　　教师小结：因为这些动物要靠水来生存，所以它们生活在水里。在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……（根据孩子们的回答进行小结）

　　教师：树林是谁的家？还有什么动物也在树林里生活？泥土是谁的家？花园是谁的家？草原又是谁家呢？

　　教师逐一提问，引导幼儿思考。并根据孩子们想到的动物进行小结。

　　三、幼儿游戏，“动物找家”，巩固幼儿对动物与生活环境的认知。

　　1、为动物们找家。

　　教师：每种动物都有它们的家，这里呀，还有一些动物找不到家，我们一起来看看这些动物的家都是在哪里？（出示一种动物，请孩子们来各自说说动物的家在哪里）

　　2、多选幼儿来进行回答。其他幼儿进行检查、判断。

　　教师：XX说的.对吗？她帮动物找对了家吗？为什么？

　　四、激发幼儿保护环境的情感，增强环保意识。

　　教师：动物们都有自己的家，但如果它们的家被破坏了，动物们会怎样呢？我们该怎么做呢？

　　教师小结：这些动物都生活在大自然中，大自然的环境要我们大家一起讲卫生好好爱护环境，不浪费材料，浪费了材料就要从大自然中获得，像浪费了纸就要生产纸，纸的原料是树皮，所以不浪费。如果把垃圾乱丢，动物们的家就变的也别的脏，所以不乱丢垃圾。

大班社会教案篇7

　　活动目标

　　1、认识几张常见的卡，了解卡与生活的关系。

　　2、通过进行角色游戏，幼儿能够正确使用卡。

　　3、培养幼儿遵守活动场所秩序的良好习惯。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备

　　教具准备：幼儿自带的一张卡。并已经了解自己所带卡的作用。

　　场景布置：超市，医院，理发店，和银行等场景布置。

　　活动过程

　　一、引出活动。

　　师：这是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？

　　（请幼儿大胆说一说）

　　教师小结：接送卡是爸爸妈妈接送孩子的一种凭证。爸爸妈妈拿了接送卡才能进幼儿园，才能进教师把你们接走，同时你们也要记得提醒爸爸妈妈不要把卡丢了，不然坏人捡到了，就把把你们给借走了。

　　二、请幼儿说一说“我带来的卡”。

　　师：刚才那个是接送卡，小朋友们也带来了卡，你能说一说你带的是什么卡，它有什么作用的呢？

　　（请幼儿畅所欲言。并引导幼儿正确引导描述多种卡的作用）

　　教师要补充幼儿所说的卡的作用。重点介绍卡的作用。理解卡与生活的关系。

　　（同时教师要根据幼儿的回答进行一些铺助性的提问：比如为什么要有银行卡呢？）

　　小结：小小的银行卡里就有很多的钱，随时随地在银行一刷，输入密码，我们就可以取到钱了，就不用去任何地方都带上钱，这样又安全有方便。说明高科技是越来越先进了！

　　电话卡也给我们很大的方便，当我们有急事时，我们看到了电话机，我们就可以随时打电话了！

　　会员卡，在我们买东西的`时候，我们可以少了很多的钱，也带给我们生活很多的方便。

　　三、教师根据情况，介绍一些孩子没有见过的卡。

　　师：小朋友们，你们说了很多的卡，这老师这里也有很多的卡，看看你们认识他们。他们有什么用呢？带给我们生活那些方便呢？

　　教师出示卡片，然后介绍卡片的用途。让孩子们更加清楚卡给我们生活带来的便利。

　　重点介绍：交通卡，房卡，就餐卡，游戏卡等。

　　四、让幼儿玩游戏。

　　师：卡的做还真多，给我们的生活带来很多便利。那小朋友们想不想来使用这些卡呢？恩！那好，班里的爱心银行和爱心超市，和爱心医院都开张了，想去吗？那是不是你们拿着的卡能随便进一个地方啊？对了，你们要看清楚你们的卡是干什么用，然后再拿着你们的卡去你能去的地方，你们要做一个讲文明的人哦！

　　（教师指导幼儿正确地使用卡，要求幼儿要有秩序的进行活动。）

　　教师评价幼儿的活动，提出活动出现的一些问题，并纠正其问题。

　　五、请幼儿有有秩序地收拾好用具，结束活动。

　　活动反思

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1. 通过看看、比比、说说，了解自己与他人的成长过程，知道自己的成长与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　　2. 感受自己的成长变化，体验成长的快乐。

　　3. 用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。

　　活动准备：

　　①视频录像：小中大幼儿成长的足迹；②小中大幼儿照片、幼儿手印、足印图及绘画作品多套；③幼儿成长图片一套；④儿童音乐。

　　活动过程：

　　（一）了解他人的.成长过程

　　1、谈话，导入课题。

　　2、播放视频，观看不同年龄段幼儿在园的生活活动。

　　3、分段讨论，说说小中大幼儿的变化。

　　（二）排一排、比一比、说一说

　　1、照片排序：按小→大排序，比较照片从小到大的变化。

　　2、幼儿作品排序：出示幼儿足印图，哪些是小班宝宝的足印？哪些是中班宝宝的足印？哪些是大班宝宝的足印？感知宝宝一年一个样，身体越长越大。

　　3、出示幼儿绘画作品，按小中大排序。说说为什么这样排？感知随着年龄的增长，幼儿的能力逐渐增强。

　　4、幼儿操作：把幼儿照片、手印图、足印图拿出来看一看、比一比、量一量，按小中大归类，同时播放小与大的音乐。

　　（三）说说自己的变化

　　1、以前你上小班的时候是什么样子？

　　2、通过三年幼儿园的学习，你学到了哪些本领？现在你有哪些变化？

　　3、看图说话，用一句话说出以前的你是什么样子？现在的你又是什么样子的。

　　4、这些本领是谁教你的，在你成长的过程中，哪些人帮助过你？

　　（四）用自己喜欢的方式表达感谢之情

　　1、你应该感谢哪些人？如：个子长高、身体变强壮、自理能力增强、懂事听话应该感谢谁？会唱歌、跳舞、画画、讲故事应该感谢谁等等。

　　2、说说用什么样的方式来表达你的感激之心？

　　结束：播放轻音乐，幼儿自由选择自己喜欢的方式去感谢恩人。

大班社会教案篇9

　　一、活动目标

　　尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　二、重点与难点

　　认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

　　三、材料准备及环境创设

　　1．选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的.娃娃餐厅或附近的一些小超市。

　　2．让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。

　　四、设计思路

　　大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

　　五、活动流程

　　（一）感知生活

　　1、去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

　　2、去超市购物，观察工作人员的工作情况。

　　（二）集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

　　说明

　　教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

　　（三）参加劳动。

　　说明

　　1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　　２、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

　　（四）交流情感。

　　说明

　　集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

大班社会教案篇10

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片

　　活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　2.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的'方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸