小班教案

小班教案（共5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 初步尝试音乐欣赏，感受进行曲明快的节奏。

　　2、 培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节。

　　3、 跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。

　　4、 熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片

　　活动过程：

　　一、故事开端导入，留下悬念：

　　出示红、蓝木偶，讲述故事开端：在木偶王国里，住着许多许多的'小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好朋友，有一天红木偶出来玩了，（出示相应故事图片）接下来要发生什么？让我们一起来听一听吧！

　　（留下悬念，引导幼儿仔细听音乐。）

　　二、播放《土耳其进行曲》，幼儿欣赏音乐。

　　1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。

　　第一段――师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。（指示图片）

　　分别在第二、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么？

　　1、 分段倾听音乐，回答问题。 引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。

　　第一段――红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。

　　第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。

　　第三段――这时，蓝木偶们也出来了！他们迈着轻轻的脚步。

　　第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞！

　　2、 再次倾听音乐。

　　幼儿边倾听音乐，教师边指示图画，讲述简单的故事情节。

　　三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。

　　1、 教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。

　　走步――双脚跺脚；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺脚和拍手。

　　2、 教师示范表演一次。

　　3、 请幼儿跟随音乐节奏，在教师的带领下集体表演一次。

　　四、集体表演

　　幼儿集体表演，教师指示图画给予提示。

　　活动反思：

　　选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征，料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。

小班教案 篇2

　　活动名称：

　　挂灯笼

　　活动目标：

　　1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

　　2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的快乐。

　　学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

　　学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。

　　活动准备：

　　教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、PPT

　　幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

　　活动过程：

　　（一）观察讨论

　　【通过观察讨论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】

　　1、讨论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃汤圆以外，还可以怎样欢庆元宵节？

　　小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐。

　　（二）感知理解

　　【这环节根据小班幼儿做事的'目的性不够强，在自主操作中比较容易随意，及小班幼儿在模仿中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】

　　1、观察：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？

　　小结：有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。

　　2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观察讨论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？）

　　幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律。

　　教师预处理：从前往后边点边说，如，“1个2个、1个2”等，提示幼儿发现并理解。

　　小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

　　3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？

　　小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。

　　4、设疑：如果你挂，你准备怎么挂？

　　（1）请个别幼儿先说再挂（引导幼儿想好后操作）

　　（2）根据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等

　　（三）操作实践

　　【这环节引导幼儿在模拟尝试基础上尝试创造，两个环节铺层递进，共同为目标服务。】

　　过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有许多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮忙吧！

　　1、幼儿操作，老师观察指导：

　　（1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排到底？

　　（2）指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。

　　（3）引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。

　　2、集体讨论：

　　（1）你是怎么挂灯笼的？（引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来）谁和他用了一样的办法？

　　（2）假如接下去还可以挂，应该挂什么灯笼？

　　（3）有没有不一样的挂灯笼方法？（引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可）

　　小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

　　3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！

　　（1）引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。

　　（2）对于能力弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

　　（3）对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

　　4、讨论

　　（1）你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样？

　　（2）还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？（引导幼儿集体观察发现，并用语言表达出来）

　　5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？我们在回家的路上或在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

　　2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、棕色、绿色、黄色颜料

　　2、白纸

　　活动过程：

　　1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的`大树真漂亮。

　　2、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：

　　（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？

　　她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导

　　3、展示作品，活动结束

　　活动反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学会制作三明治的简单方法，并探索更多制作三明治的原料。

　　2、帮助幼儿体验制作的快乐，获得成就感。

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　番茄酱面包火腿肠

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣

　　师：我们每个人都有一双能干的小手，那你的小手会做什么事呢？

　　师：老师的.手也很能干，我还会做“三明治”呢，你们有没有吃过？

　　2、示范

　　（1）先请幼儿来尝一尝，然后问大家你吃到了什么？

　　（2）介绍制作“三明治”的材料（面包、番茄酱、火腿肠）

　　（3）除了夹火腿肠，还可以夹什么好吃的东西？

　　3、幼儿动手操作

　　师：小朋友，你们想不想也来学一学呢？

　　要求

　　（1）要注意讲卫生，动手前先在毛巾上把手擦干净。

　　（2）涂番茄酱时要涂满面包，不能掉下来。

　　（3）做好后可以自己先尝，也可以让其他人尝。

　　4、客人老师难得到小（1）班来做客，我们用“三明治”来招待她们，好吗？

　　师幼互动

小班教案 篇5

　　活动目的：

　　1、通过多媒体演示活动，激发学说话的兴趣。

　　2、在活动中学习汉字“变”。

　　活动准备：

　　1、人手一块手帕，字卡若干（变），若干块大手帕（其中有一块做成老鼠状）。

　　2、用字卡一张，多媒体演示。

　　活动过程：

　　一、多媒体演示：孙悟空七十二变1、这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片2、孙悟空有些什么本领?（畅谈）3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）4、说说孙悟空变出了什么？

　　二、魔法手帕变变变 （认识汉字“变”）1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变 集体念）2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢？（示范向手帕吹气，同时说“变变变”）3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的`是什么？（示范一次，念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”）三、游戏：找字（巩固对汉字的认识）1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。

　　2、找到了念一念3、变一变----变成魔法手帕。（字卡放进口袋）四、魔法手帕变一变1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（自由讨论，巡回指导。）2、幼儿表演（鼓励大胆想象及讲述）3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）五、游戏：魔法娃娃1、（出示字卡）让我们变成“魔法娃娃”吧！（说变变变，向幼儿吹气，随之做相应动作，变成魔法娃娃）。

　　2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！

　　（停，可以问幼儿变成了什么，也可以让告诉其他）。

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