大班教案(精品8篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
活动准备:
1、老生、花旦、丑角的录象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的图片。
活动过程:
一、示花旦剧照,引发幼儿学习兴趣。
小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的`这种叫京剧。
二、幼儿看录象,体验欣赏、模仿京剧的乐趣。
1、幼儿欣赏老生的片段。
(1)观察老生的打扮,找出特点。
(2)欣赏、感受老生的唱腔。
(3)模仿老生的表演。
:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的老爷爷,在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段:
(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?
重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演
(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段:
(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?
有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们才有,很多的外国人也喜欢京剧。
三、通过模仿表演,巩固对三个角色的认识。
(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具,说说是谁用的道具。
(2)戴上道具表演。
四、结束:
按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
活动延伸: 在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。
大班教案 篇2
设计意图:
《啤酒桶波尔卡》是著名音乐家约翰.
斯特劳斯写的一首世界名曲。
该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段,并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事,结合图谱,把复杂的乐曲变得具体化、简单化,更贴近幼儿生活便与幼儿理解,并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏,感知、理解乐曲的旋律。
活动目标:
1、感知、理解乐曲的旋律,并掌握∣××∣×××∣节奏型。
2、根据乐曲旋律特点及图谱提示,探索乐曲的配器。
3、能与乐队小组的同伴共同讨论,并协调地演奏。
活动准备:
1.图谱4幅。
2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干,分组摆放。
3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。
活动过程:
1.看图谱听老师讲故事,理解图谱所表达的意思。
师:这是一张图谱,介绍啤酒桶。这个是什么?
听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。
(幼儿专注地倾听故事。)
2.看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.
师:好了,故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.
斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲,乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在,就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的?
(幼儿专注地倾听音乐。)
3.看图谱在老师指挥下听音乐拍手,感受相应的节奏型。
小朋友,你们听了这段乐曲以后有什么感觉?(欢快)师:你们也来讲这个故事,不过你们不用嘴巴说,用拍手来表现这个故事。
先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。
(幼儿练习拍打∣××∣×××∣的.节奏。)师:啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢?
(幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。)师:我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。
(幼儿随音乐完整地拍节奏。)
4.用打击乐演奏,体验集体演奏的乐趣。
(1)集体演奏,满足演奏的愿望。
师:想不想用乐器来表现这个故事?
你觉得这个乐曲可以分成几段呢?
给图谱分段贴乐曲图标。
(幼儿边看教师指图谱,边用乐器演奏。)
(3)为乐曲配器演奏。
(幼儿根据自己对乐曲的理解,借助图谱的提示进行初步的探索。
师:我们要成立3支小乐队。
每8位小朋友组成一个小乐队,然后推选一个小指挥,拿好图谱、乐器图标和乐器,找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏。
(幼儿每8人自由组合成小乐队,为自己的小乐队,并推选出小指挥。)(教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲,巡回观察各组活动情况,必要时作适当指导。各小乐队积极讨论,并作相应的试奏,小指挥根据讨论结果,在图谱上贴上乐器图标。
教师请各小乐队把图谱挂在黑板上,然后请每组的小指挥根据图谱上的配器指挥小组成员演奏
5、师:刚才我们3支小乐队的表演都很精彩,接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。
课后反思:
本次活动环节清晰,过程流畅,孩子们的学习兴趣很浓,能自然地参与活动,大胆发表自己的意见。
从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣××∣×××∣节奏;在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋,想出各种动作;在集体乐器演奏环节配合的很好,在最后成立小乐队自主探究学习的环节,虽然这一环节的安排有点乱,但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会,使幼儿的思维发生碰撞,并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动,幼儿在活动中主动获得音乐技能,并体验到挑战自我的满足感。
大班教案 篇3
活动目标:
1、感知节奏XXXXXXX并能用肢体动作表现。
2、能根据音乐节奏的变化控制自己的动作。
3、体验合作帮助他人的乐趣。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备:
呼拉圈幼儿人手一个;音乐。
活动过程:
一、故事《邋遢大王》
二、我爱洗澡
1、请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。
(1)说一说平时我们在家怎么洗澡?
(2)做一做洗澡的动作。
2、请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。
3、幼儿根据找出的`规律创编出其他洗澡的动作。
三、神奇小路
1、预设情境寻找浴室。
2、出示图谱,提示幼儿找到浴室的密码。
3、练习这XXXXXXX的节奏型。
4、尝试用脚踩出寻找浴室密码。
四、游戏《我爱洗澡》
1、尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。
2、用呼啦圈代替浴室,请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。
3、加快音乐速度进行游戏。
4、用完整的(慢、中、快)进行游戏。
五、谁的浴室不见了
1、完整游戏在游戏最后音乐最后一句时,教师抽走几个浴室。
2、请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。
活动反思:
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动,通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣,给幼儿适当的帮助与指导,鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦,幼儿的参与活动的积极性很高,都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作,并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
大班教案 篇4
教育目标:
1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。
2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。
3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学目标: 1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。
2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。
3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。
4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。
5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。
6、能够比较准确的按音乐的.节奏做各种稍复杂的基本动作。
7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。
8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。
家长工作: 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。
3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍
学习范畴: 1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。
2、科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电
3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、
4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶
5、社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器
6、语言:诗歌:“落叶”、散文欣赏:秋天的雨、谈话:最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生
7、数学:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动
活动反思: 活动过程中,幼儿的学习兴致很高,探索欲望很强,每一位幼儿都能积极动手去探索,环环相扣,很好的完成了活动目标,效果很好。充分调动起幼儿好奇心和探究欲望,他们在亲身感受、体验和发现中提高能力,达到科学教育的价值取向。幼儿在操作过程中,自然而然的掌握了电的正确使用方法,并了解了电流是不断循环流动的。通过讨论,得出了几条安全用电的基本常识,并适时的对幼儿进行了安全教育。
大班教案 篇5
一、背景:
南桥新开了家麦当劳,吸引了好多孩子。这天,茗茗拿了亲子套餐里的玩具来了,一下子,孩子们热闹起来。“这个是麦当劳的玩具,我也有的!”“麦当劳的东西很多的,里面还有滑滑梯可以玩呢!”……这时候,一个声音响起:“麦当劳里的东西不好吃的,是外国人骗钱的!”这下,孩子们的争执声可就更热烈了:“不是的,我喜欢吃麦当劳的!”“麦当劳里很干净的,里面的水龙头不用开就会有水的!”“麦当劳又不是外国人开的,是在我们的!……于是,一个关于麦当劳的探索型主题活动就这样产生了。
二、实录
麦当劳乐园
在这几个星期,孩子们都在为“麦当劳”主题活动的开展收集他们的资料,我便提议:“我们一起来画吧!”话音刚落,他们迫不及待地拿起了画笔,孩子们凭着自己平时所见、所听,加上了自己的想象,开始描绘起来。没过多久,一幅幅生动的画展现在我的面前。他们令我兴奋,更令我感到惊讶。看着这些孩子们的画,再听听他们是怎么说的,我对他们的内心世界有了更多的了解。
画1:我是“大大狗”,我要带上“小小兔”去麦当劳啦!
画2:看我们穿得多漂亮,因为我们要去麦当劳啦!
画3:我一点也不开心,妈妈不带我去麦当劳!
画4:这是我们设计的麦当劳小人国,大家快来看看呀!
画5:麦当劳里有这么多的好吃的,我最爱吃了!
……
从这些作品中,我对幼儿所具有的经验有了些初步的了解,在作画的基础上,孩子们剪的剪,贴的贴,一下子就把我们的墙面布置成了一个巨大的麦当劳儿童乐园。他们的作品越来越多了,麦当劳乐园也装扮地越来越漂亮,越来越热闹。
麦当劳之行
孩子们对麦当劳有那么大的兴趣,于是们应到实地去“考察”。我们和麦当劳里的工作人员联系好后,就带着孩子们来到了麦当劳。
这么多好伙伴一起来麦当劳,对孩子们来说,都是第一次。因此,他们显得格外兴奋,唧唧喳喳说个不停。接待我们的“花仙子姐姐”也被孩子们逗得笑个不停。孩子们分组跟着花仙子姐姐进工作间参观,还没轮到的,则三三两两在餐厅里、厕所里看个不停。
“老师老师,麦当劳的椅子有的能动,有的不能动的!”
“老师老师,怎么麦当劳的滑滑梯有个洞,我们幼儿园里的没有啊?”
“老师老师,你快去看啊,麦当劳里面有个大冰箱!”
……
参观完之后,孩子们还意犹未尽,一路上还不停地讲着他们的发现。
我做服务员
“欢迎光临!”
一进教室,就有几个孩子对着我大喊,还有几个男孩子对着我挤眉弄眼,我奇怪地问他们:“你们在干什么呀?”他们兴奋地围过来,“我们在学麦当劳里的服务员呢!”臻宇还马上跑到盥洗室,拿了个扫帚,一边扫一边说:“我也在学服务员呢!”
“哦?麦当劳的服务员还能干些什么呢?”孩子们七嘴八舌地讲起来。“这样吧,我们来玩麦当劳的游戏吧,你们想做服务员就做服务员,想做顾客就做顾客,好吗?”
“好!”异口同声的热烈响应!
说干就干,孩子们立马动起手来。
“哎,快搬桌子呀,麦当劳里的桌子不是这样的!”婷婷大喊,她身边的几个孩子马上干了起来。
乾乾、不柯、群群着急地跑到盥洗室,拿出了扫帚、簸箕、抹布,开始打扫。
晨晨、卫卫、姣姣、天雪在盥洗室门口摆出了纸盒、杯子和材料超市里的各种麦当劳纸盒,并招呼着“顾客”:“快来呀,你们想吃什么到这里来!”
门口人最多,不停地喊着:“欢迎光临!”“欢迎光临!”不过,几个孩子看看“苗头”不对,这里来往的人不多,马上又转移阵地,有的去晨晨他们的柜台“买”吃的了,有的四处看着,还有哪里需要服务员。
天雪来拉我:“老师,我们缺个收银员,你快来帮帮我们呀!”“我来!”一见有事做了,家俊马上接口。
……
半个多小时了,孩子们还玩得起劲,要不是吃饭时间到了,他们还不想结束呢!
“老师,我们那里都没有吃的,顾客会不满意的!”晨晨说。
“服务员太多了,我们在‘吃’东西,他们不停地来擦桌子,扫地!”几个“顾客”不满意地说。
“我们拿的抹布是阿姨擦桌子的,现在都弄脏了!”不柯和群群不好意思地说。
做了一会收银员的家俊则说:“他们来买东西都不付钱的!”
……
第一次的游戏他们都挺忙乱,而后来的几次,孩子们各显神通,服务台的孩子拿来了干净的纸杯,泡了果珍,用橡皮泥做了惟妙惟肖的汉堡、薯条等,解决了没有食品的问题;打扫卫生的孩子则从家里拿了点破布做抹布;“顾客”们有了写好数字的“钱”……一次次的游戏,让我们老师对他们刮目相看!
服装秀
这天,天雪双手背在后面,得意地进来了。
“你们猜猜我手里是什么?”不等我们回答,她已经高举双手,原来是顶红帽子。“是麦当劳的帽子!”涛涛大喊。
“不是的,是我自己做的!”天雪马上反驳。她拿低帽子,给我们看。果然,这顶帽子上有个大大的麦当劳标记“m”,细看剪的歪歪扭扭的。“麦当劳里的服务员都有专门的衣服的,我也是做服务员的,所以我做了个帽子。”天雪高兴地对我们说。
“对呀,麦当劳里的服务员都有服装的,你们做服务员,是不是都有自己的服装了呀?”我接口说道。
“我们也自己来做!”孩子们也不甘示弱地说。
接下来的几天,孩子们就忙活着自己的服装,而我们两位老师也忙碌着小舞台的准备,因为我们要举行个小小的.服装秀,让孩子们把自己设计的服装展现出来。
激动人心的那天终于来了。
女孩子们打扮地特别漂亮,双胞胎还让妈妈涂了口红呢。随着音乐响起,第一组的孩子们先开始展示他们的服装:
煜煜往小舞台上一站,先伸脚给我们看他的黑皮鞋;再把外套一脱,里面是件淡兰色的衬衫和一件黑色小马甲,他还对着大家做了个鬼脸,引起了大家一阵哄笑;
琳琳则戴着自己画的麦当劳帽子,胸前还画个大大的“M”标记;
洋洋的衬衫上还有个蓝领结,是他用蓝色的皱纸做的;
兰兰最特别,她和妈妈一起用塑料袋做了一条别致的小围裙
……
看着孩子们在台上天真地走着步子,看着他们漂亮的各种服务员衣服,我们两位老师忍不住为他们鼓起掌来。这个活动也得到了爸爸妈妈们的支持,很多设计都是孩子和他们一起设计,一起完成的。
再行麦当劳
孩子们对麦当劳的探讨兴趣越来越浓了,问题也越来越多了。他们把自己的问题记录了下来,不时地进行交流讨论。可是,还有许多问题没办法解决,孩子们强烈要求再去一次麦当劳。于是,我们两位老师又和麦当劳进行了联系,决定再带孩子们去一次。
听说又要去麦当劳,孩子们别提有多高兴了,去之前,他们还和爸爸妈妈一起设计了自己的问卷,准备考考麦当劳的叔叔阿姨呢!
松松:麦当劳有多少连锁店?这个名字有什么含义呢?
方圆:为什么麦当劳叔叔是个小丑呢?
晨晨:为什么有那么多大人也爱吃麦当劳?
不柯:为什么麦当劳要用“m”做标记呢?
为什么我们拿东西的时候要给我们一个大盘子?
乾乾:上海的第一家麦当劳店开在哪里?什么时候开的呢?
夏晶:怎么麦当劳里都是鸡翅?为什么不卖烤鸭翅呢?
佳倪:为什么麦当劳叔叔要穿像斑马一样的衣服啊?
怿奋:为什么上海已经有麦当劳了,南桥还要开一家呢?
允思:麦当劳的历史有多长了?麦当劳三个字怎么来的呢?
豪杰:为什么麦当劳里的服务员穿的衣服不一样?有的穿蓝衬衫,有的是粉红色的,有的却是白颜色的呢?
馨馨:麦当劳里有爱心晴雨伞,那么他们还做过哪些好事呢?
温温:麦当劳为什么要开病员学校?我们可以去吗?
……
他们的问题出乎我们的意外,没想到,孩子提出的问题是那么深奥,给我们极大的震动,看来,我们必须重新认识一下我们的孩子了。
第二天,孩子们带着他们的小问卷去麦当劳,你一句,我一句,差点把里面的工作人员问倒了,他们连说:现在的孩子真是不得了啊!而孩子们的问题,也在麦当劳工作人员的帮助得到了解决。
三、反思
通过这次的主题活动,我们两位老师充分看到了主题活动的魅力所在。我们惊喜地看到,孩子们有着不可忽视的学习的潜能,他们在自主状态下主动建构知识和经验的学习,往往是他们真正有意义、有价值的学习。孩子们的探索活动是灵活的、有序的,他们会沿着自己创设的轨道一直运行下去,关键是我们要给他们自己发展的空间,同时,这也激发了老师智慧空间的扩展,使师生在“有教而有学”的互动中,共同成长!
大班教案 篇6
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
活动准备:
1、兔子头饰一个。
2、录音机,兔子舞音乐。
3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
活动过程:
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐,感受快乐情绪。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作,全体幼儿表演木偶兔子舞。
以"领头人"的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教学的.方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作:兔跳。兔姐姐(作思考状):"行是行,可是你们会学兔子跳了吗?"请幼儿上来学兔子跳。
兔姐姐:"对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,像我这样。还要有节奏地跳,瞧这样。"示范:
前后前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作:兔子蹦。
兔姐姐:"木偶兔子们跳得真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。"示范:
前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教师讲解师范动作难点:伸出腿,勾脚尖,另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。
组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰:"现在,让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!
4、进一步熟练韵律动作,享受游戏情境的快乐。
兔姐姐上:"小兔子们快醒醒,我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车,出发吧!呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状,蛇行韵律成圈状。
延伸活动:
全体再表演一次韵律活动,走出活动室。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
大班教案 篇7
【教学目标】
1.积极动脑筋,相互合作。
2.提高操控转向平衡。
【教学准备】
每人一张椅子
【教学过程】
(一)第一部分:
按要求摆放椅子,男孩女孩相对各排一竖排。
准备活动:根据老师的站位,幼儿在椅子上进行转向练习(膝盖对着老师)。
(二)第二部分:
1.按要求做动作:1——站起来,2——坐下(多次练习)
2.加动作:3——站到椅子左边,4——站到椅子右边(多次练习)
3.老师报题目,幼儿按照得数做动作,练习(数字1-4)多次
4.加要求:5——绕椅子跑若干圈,练习(数字1-5)多次
5.加要求:6——男孩女孩互换位置,练习(数字1-6)多次
(三)第三部分:
休息
坐在位置上闭眼休息,倒数5个数
(四)第三部分
1.站在椅子上按要求做动作:原地踏步,小跑,立定,向前(后、左、右、上、下)看齐。
2.站在椅子上前平举指向老师转向。(四个方位)
(五)第四部分:
1.直拼椅子游戏
提出游戏要求,提醒幼儿注意安全。
老师报数,幼儿根据数量进行拼椅子游戏。
2.抱团拼椅子游戏
老师报数,幼儿根据数量进行拼椅子游戏。
3.按数坐椅子
(1)每组4名幼儿拉圈,中间只留一张椅子。
请幼儿商量好谁先坐椅子,就是一号,再换一个小朋友坐就是3号,以此类推。
根据老师报号,幼儿拉手变化方位轮流坐椅子。
(2)每组8名幼儿拉圈,按报号坐椅子。
游戏数遍
(六)结束部分:原地踏步走放松,搬椅子出场。
大班教案 篇8
一、 主题的产生:
冬去春来,小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林
里的樱花树一改冬季光秃秃的模样,不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽,可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃,一片沉寂。于是,孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点,生成了一个新的主题——树。
二、主题的价值:
1、结合绿色环保教育,幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系,懂得树是人类的好朋友,小朋友应该从小爱护树木。
2、树在日常生活中随处可见,幼儿园内外有不同种类的树达几十种,幼儿在研究的过程中便于就地取材。
3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究,可以激发幼儿对周围事物的好奇心,提高幼儿的观察力以及研究的持续性。
三、主题网(附后)
四、主题总目标:
1、 幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用,了解树与人类的关系。
2、 认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,常绿树不落叶的简单道理。
3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
4、幼儿能用多种美术技能,利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。
五、活动准备及提供活的帮助:
1、活动区提供材料:
(1) 美工制作区:易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。
(2) 图书区:有关树的图书、图片。
(3) 益智区:树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。
(4) 表演区:柳条、树的模型。
(5) 建构区:废旧纸盒
2、家长提供的帮助:
(1) 上网查询有关树的资料。
(2) 协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。
(3) 引导孩子随时观察身边的树的变化。
六、围绕主题进行的活动:
活动一:树的种类
1、 讨论:千奇百怪的树
2、 户外观察:常绿树和落叶树
3、 常识活动:认识马尾松
4、 音乐活动:柳树姑娘
5、 古诗:《咏柳》、《大林寺桃花》
6、 美工活动:布置绿色树林
7、 手工制作:我喜欢的树
活动二:树的变化
1、 小组观察讨论:下雪了,树变了
2、 观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化
3、 户外写生:柳树 桃树
4、 故事《小桃仁》
5、 游戏:有趣的木桩
6、 分组讨论:
(1)树没有了皮能不能活
(2)树干为什么都是圆柱形的
(3)大树的年轮
7、美术活动:四季的树
活动三:树的用途
1、 认知活动:树给我们带来的方便
2、 集体谈话:多种多样的木头制品
3、 小组讨论:纸是由树做成的吗
4、 劳动实践:大家一起来植树
5、 表征活动:我们这样爱护树木
6、 故事《猴山》
7、 体育游戏:小猴摘桃
七、活动过程与实录
活动一:树的种类
1、目标:
(1)幼儿了解大千世界中有各种各样的树,如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等,从而认识这些特殊树的特殊用途。
(2) 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
(3) 认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,长绿树不落叶的简单道理,发展幼儿观察、比较的能力。
(4) 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。
2、过程:
(1) 集体讨论:我知道的树
(2) 户外观察与讨论:常绿树与落叶树
(3) 认识马尾松
(4) 歌表演《柳树姑娘》((见图7)
(5) 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》
3、活动实录:(见图十)
户外活动时,我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树,当走到一棵松树边时,陈睿小朋友问:“唉?这是一棵什么松?”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是,我们给幼儿布置了任务,回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。
第二天,薛义霖来到幼儿园第一个告诉我:“老师,昨天我问了奶奶,我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了,马上赞成说“对,是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说:“樱花林里的那棵松树是塔松,像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望,“雪松的树枝往下垂,很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直,一层层,很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论,较好地掌握了两种松树的异同点。
“那你们谁还知道其他松树的种类?”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。
“我认识金钱松,它也是松树的一种,它是我国特产树种,也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。
“你是怎么知道的呢?你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。
“我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油,它能抗火,明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。
“我还知道全世界松树中有230多种,我们中国有115种,我知道马尾松还叫青松,我妈妈告诉我的。”
“松树的寿命较长,它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢!——大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完,江雨秀大声说,“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”
“江雨秀,我提问你一个问题,你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗?”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇,讨论得非常激烈。
3、生成活动:
(1)学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》(见图9)
(2)认识常绿树和落叶树(见图11)
(3)手工制作:千姿百态的树(见图5、6、8、11、19、20、21、22、24)
4、活动反思:
我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时,许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是,教师给幼儿布置了任务,让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣,纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式,了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了,他们还能由一种问题引发出其他的问题:比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样,教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了,幼儿探究的欲望提高了。
活动二:树的变化
1、 目标:
(1) 幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。
(2) 能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同,学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。
(3) 幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征,提高幼儿的观察力和绘画技能。。
2、 过程:
(1) 小组观察讨论:下雪了,树变了(见图3)
(2) 观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化(见图1)
(3) 户外写生:柳树 桃树(见图2、3、4、27、31、28、29、30、32)
(4) 分组讨论:(见图12)
A、 树没有皮能不能活
B、 树干为什么是圆柱形的
C、 大树的年轮
3、 生成活动:(1)故事《小桃仁》
(2)美工活动:四季的树(见图26)
4、 活动实录(一):
(1)内容:
因为突来的寒流,昨夜下了一场大雪。今早,我和孩子们一起观察下雪后的树。
张琛:“我发现各种树的样子都没变,只是枝条变成白色的了。”
薛安东:“谁说的?我怎么觉得所有的树都变成一个样子了?”他的话立刻遭到了董赫的反对:“不对!象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了,只有百合花和槐树没有变。”这个小家伙一口气说出了这么多树的种类,看来他真的观察的很仔细。这时,黄一谨提出了一个问题:“老师,下雪的时候,树应该怎么画呢?” 我说:“你们好好看一看,雪落在树的什么部位?”孩子们仔细看了看,恍然大悟:“哇!雪花落在树的上半部,一半用线条勾画,一半涂颜色,雪把树遮住了一点!”张琛还说:“如果画一棵树,用棉花当雪粘在树的上面也可以,对吗?”多聪明的孩子呀!
(2)活动反思:一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣,,为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材,在探究活动中生成了一个有价值的小分支。孩子们在观察、讨论、表征中,进一步了解了树的一些小知识。同时,也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力。
活动实录(二)
(1)内容
今天,我们一同去看桃树。孩子们惊异地发现两场春雨过后,小桃树竟然长出了花苞,而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花。孩子们比较起来,高天昊说:“我发现红叶碧桃花和叶子一起长。”薛义霖说:“我发现红叶碧桃的叶子是紫色的,花苞里面是粉红,外边的皮也是紫红色的。”当我们绕到后面,孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同。马修祺说:“快看,毛桃的花苞是大红色的,叶子是绿色的,而红叶碧桃花是粉红色的,叶子是红的。”
(2)活动反思:
随着季节、天气的变化,孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃,孩子们发现了这些树有明显的变化。他们在自己发现问题、讨论问题后,主动找到了答案,解决了问题。更重要的是,孩子们在观察中,喜欢对比同种树的异同,喜欢把自己观察到的结果进行记录、统计,幼儿因此变得认真、仔细、好奇心强。
活动三:树的用途
1、目标
(1)通过讨论,使幼儿了解树对于人、对于环境的重要作用,进而懂得保护树木。
(2)幼儿能说出日常生活中的木制品,了解木制品对人类的`用途,教育幼儿节约木材。
(3)幼儿能积极利用搜集到的资料记录树的用途,喜欢用自己喜爱的形式进行表征活动。
2、活动过程:
(1)认知活动:树给我们带来的方便
(2)集体谈话:多种多样的木头制品
(3)表征活动:我们这样爱护树木
(4)体育游戏:小猴摘桃子
3、生成活动:
(1)小组讨论:纸是由树做成的吗?
(2)劳动实践:大家一起来植树
(3)故事:猴山
4、活动实录:
内容:
今天早饭后,几个小朋友在一起看《探索求知》这本书,当他们翻到第九页时,被深深地吸引住了。邓嘉颖说:“呀!原来树有这么多的作用!”薛安东说:“当然了,我昨天和爸爸妈妈一起看这本书的时候,我就知道了。”我启发他们说:“那除了书上画出来的这几种树的作用外,你们还知道树的其他的用途吗?”
黄一瑾说:“太阳很厉害时,大树可以给人们挡阳光。”
薛义霖说:“树还可以防风沙,特别是沙尘暴!”
韩宗轩说:“树可以结果子给小朋友吃!”
“那么,果子有什么用?”我问到。
韩宗轩马上说:“有的果子可以用来做种子,有的果子可以做药,还有的果子可以做肥皂。”
高天昊说:“还有一些特殊的树有特殊的本领,比如面包树产的面包虽然不是面粉做的,但是当它成熟后摘下来在火上烤一烤,味道和面包差不多。而且,很有营养,还可以做果酱呢!”
“树可以锯成木材,人们可以用木材造船、建房子、制成家具等。”王彦浩说。
张以帅把手举得高高的,也发表了意见,“人们还可以用树作成纸。”
“哇!大树真好!”“我们真喜欢大树!”孩子们议论起来。
“除了人类喜爱树,还有谁喜爱大树?”我又问道。
“小鸟喜欢树。”孩子们异口同声地说。
我继续说:“树和动物一样,也是我们人类的好朋友,虽然它们的作用是不同的,也一样应该受到我们的保护。那么,怎样来保护树呢?”
“要施肥。”“不摇晃小树”,“不折断树枝”,“不乱砍树木”,“要植树造林”······
沉默了一会儿,张琛说:“我要把树给人们带来的好处画下来。”“我也要画!”薛安东说完就开始画下来。
(二)活动反思:
在研究树的用途时,幼儿展开了激烈的讨论,知道了树对人类是很有用的,进而懂得了保护树木的重要性。幼儿思维开阔,想象力特别丰富。
八、活动总反思:
《树》的主题活动比较圆满地完成了,我们主要有以下几点收获:
1、在整个活动过程中,幼儿能结合自己的经验主动参与到主题活动中,并主动通过搜集、询问、讨论、上网等多种途径解决遇到的难题。
2、在观察树的变化中,幼儿喜欢用符号、数字、图画等形式记录自己的观察内容,这提高了幼儿观察的兴趣和对事物的观察、比较、思维的能力。
3、幼儿喜欢用绘画、手工的形式把自己知道的树的形态表现出来,幼儿在与同伴交流、合作中,提高了自己的动手、动脑能力。
4、在主题活动中,幼儿学会了主动学习,主动尝试,主动创造,主动解决自己遇到的难题,这提高了幼儿主动探索的能力。
5、家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家长是教学的重要资源,争取家长的支持是确保活动顺利发展的重要条件。在研究中,我们面对资料的缺乏,家长给予了我们极大的帮助,积极为我们上网查找资料、找书籍,为我们活动的开展提供了很大的帮助。
附:主题网:
教师预设幼儿没有选择的内容
教师预设幼儿选择的内容
幼儿生成的内容
会保护自己的树
幼儿园的树
奇特的树 , ;周围的树
树的种类
树的生长环境
桃树
柳树 保护方法
树的生长变化 树 树的保护 宣传方式
柳树 年轮的作用
树的作用 树的外形特征 树皮
结水果 对人类作用 树干
制作物品 对动物的作用 树冠 树根
吸收噪音 防风沙 净化空气
食物来源 居住环境
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