小班教案(优)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。
2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动重点:
识别几种颜色。
活动难点:
将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动准备:
1、有颜色的娃娃若干,若小干的颜色娃娃不干胶。
2、颜色统计表。
活动过程:
1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。
(1)在黑板上依次出示颜色娃娃,提问:"它们是谁?"
(2)讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的游戏。
2、实践活动:将颜色标记与实物相匹配。
(1)教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。
(2)幼儿选择自己喜欢的颜色标记。
(3)在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上。
3、师幼共同统计找到颜色娃娃的`朋友。
(1)出示颜色统计表。
(2)蓝色朋友:请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。
(3)同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。
4、发散思维,小结。
教师幼儿共同小结:颜色娃娃的朋友真多,有了这些朋友,我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。
小班教案 篇2
活动目标:
1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令,发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。
2.初步了解绕口令的主要特征,感受绕口令的情趣。
活动准备:
一面小花鼓(画上老虎)、课件
活动重点:
感知、学习绕口令形式的诗歌。
活动难点:
能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。
活动过程:
一、出示小花鼓,引起幼儿的兴趣。
师:这是什么?上面画了什么?(这是一面小花鼓,上面画了一只老虎。)
你们喜欢敲鼓吗?请幼儿做敲鼓的`动作。
师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。
老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢!
二、初步感知绕口令。
1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。
2.提问:你听到了什么?
幼儿回答,教师出示相对应的图片,帮助幼儿理解记忆。
三、教师再次朗诵绕口令。
提问:鼓上了画了什么?谁来敲鼓了?鼓怎么样了?谁来补鼓了?四、运用多种形式学说绕口令。
1.教师边朗诵边做动作,以调动幼儿学习的积极性。幼儿可以轻轻地跟着朗诵。
2.幼儿和老师一起朗诵绕口令,并纠正幼儿对字的发音。
(教师带领幼儿读清楚“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的发音)
3.教师带领幼儿一起朗诵,可以请幼儿边做动作边念。
4.变换多种形式进行练习,如集体念、个别念、快念、慢念、自由组合念等。
五、感知绕口令形式的诗歌。
师:你觉得这首诗歌和以前学的诗歌有什么不一样?
教师总结:这是一首非常有趣的诗歌,有很多的字音都差不多,读的时候要仔细,一不小心就会念错,这就是绕口令,以后老师还会带小朋友学习很多有趣的绕口令。
六、结束活动。
小班教案 篇3
活动目标:
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点:
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
活动准备:
1、材料准备:
(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐;
(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;
(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的
活动过程:
(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?
(教师把东西从神秘袋里拿出来)
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。
(二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。
4、操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类。
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
(教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起,幼儿和教师一起分类,幼儿说感知方法,教师演示)。
活动延伸:
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的`,让幼儿进一步感知分类物体的。
教学反思:
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,教案设计中先用神秘袋,引起幼儿的兴趣,继而引入主题。
活动过程中,以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验,科学教育的目标包括能运用各种感官,动手动脑,探究问题,分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法,这样对探究结果印象更深刻;然后让幼儿交换分组,检验其他组的操作是否正确,幼儿在检验过程中,在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误,产生好奇;最后,教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求,在科学教学活动目标中,幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式,让幼儿再次分类,明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象,因此在活动延伸中,让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小班教案 篇4
一、活动目标:
1、愿意寻找春天的颜色,了解春天的明显特征,感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。
3、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。
二、活动准备:
1、《春天》歌曲磁带。
2、用各种花草布置活动室,创设春意盎然的景象。
3、歌曲歌词的录音。
4、周日让家长带幼儿到户外找春天,课前带幼儿在幼儿园里及班内找春天。
5、挂图《美丽的'春天》
三、活动过程:
1、师幼共同歌唱《春天在哪里》。提问:小朋友,刚才歌曲里唱到了什么?导出课题(春天在哪里)
2、谈话:小朋友周日让妈妈带你们到户外找春天,课前老师也带你们在幼儿园找春天,你们找到春天了吗?
引导幼儿回答出春天的明显特征,寻找春天的颜色,感受春天的美丽。(小草绿了、花儿开了、柳树发芽了、天气暖和了、冰融化了、燕子从南方飞回来了等。)
3、引导孩子说一说活动室内有没有春天的影子?找找色彩明显的东西,说出名称和颜色。鼓励孩子找找身上的颜色。互相看看、指指、说说:我们身上的颜色?
4、小朋友看到的春天太美了,你们想不想知道老师看到的春
天是什么样的,播放《春天》歌词的录音,激发幼儿认真听的兴趣。
提问:刚才小朋友听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容)
5、出示挂图《美丽的春天》,让幼儿说出图意。(记忆歌词)
6、老师范唱歌曲《春天》。
7、教唱歌曲两边。
8、听幼儿歌曲《春天》。
9、分组歌唱及集团歌唱。(要求声音响亮,动作优美。)
四、活动结束:
带幼儿到户外找更美丽的春天。
五、活动延伸:
在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我们当地资源多带孩子到户外走走,看看欣赏大自然的美。
小班教案 篇5
活动目标:
1、学习角色对话,知道蓝鲸是世界上最大的动物。
2、初步尝试阅读,体验阅读的快乐。
活动准备:
1、桌面教具一套:动物图片(小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸)背景图(森林、大海)
2、每个幼儿一只动物图片。
3、大的图书《最大的动物》
活动过程:
一、导入
今天森林里真热闹,来了许多动物,它们正在讨论:它们中谁最大?宝宝,你们来看看呢,它们谁最大?谁最小?
二、 看大书,学习角色对话
1、出示图书
动物们也不知道谁大谁小,你们看,动物们都跑到书本里来找答案了,我们也来看看这本书,到书里面来找找答案。
2、我们要准备看书了,“叮咚”你看到了谁?小蚂蚁看到小鸡说:“小鸡、小鸡,你长得真大!”小鸡笑着说:“叽叽叽,我不大,小猫比我大。”小鸡怎么说的?(请幼儿集体说)
3、分角色练习对话 我来做小蚂蚁,你们来做小鸡,练习角色对话。
4、“汪汪汪”谁来了?小狗和小猫比谁大?小猫会怎么说?
5、还有什么动物比狗还要大?(幼儿猜)看看谁大?
小狗会怎么说?
6、“咚咚咚”是谁呀?脚步声这么响,来的一定是个庞然大物,大块头,是谁呢?(幼儿猜)
小象真的很大很大,它的身体像座山,腿粗的像四棵大树。小熊会怎么说?
7、你还看到谁?(小蚂蚁)很小很小的小蚂蚁抬着头,才能和小象说话“小象、小象,你一定是世界上最大的动物。”小象笑着说:“我不大,有种动物比我大多了,它才是世界上最大的动物。”(翻书)
8、它的名字叫蓝鲸,宝宝,世界上最大的动物是谁?(蓝鲸)蓝鲸生活在哪里?它每天快乐的在海洋里游来游去,捉小鱼小虾吃,蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、游戏
1、我们来玩个找朋友的游戏,找比我大的动物朋友。小动物的`后面有个小口袋,我们的小手伸在小口袋里。我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来,套在小手上,看看你戴的是什么动物?宝宝,你是谁呀?请几个宝宝来说一说。
2、请一个宝宝来找朋友,找到朋友碰一碰,你找了谁呀?说一说谁比我大。
3、宝宝们,你们也来找比你大的动物朋友,碰一碰,拉拉小手,说一说,谁比我大。
4、宝宝们,比你们都要大的动物是谁呀?(出示蓝鲸的图片)世界上最大的动物是蓝鲸。
小班教案 篇6
一、活动目标:
1.理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2.学习用多种方式表达对成人的爱。
二、活动准备:
图片、录音磁带、围巾、糖果和蛋糕、小松鼠头饰若干。
三、活动过程:
(一)开始部分:听音乐《只要妈妈露笑脸》进教室。
(二)基本部分:
1、出示小松鼠引出课题:小松鼠要给妈妈的妈妈送甜蜜,他会送什么呢?
2、教师完整讲述一遍,提问:妈妈的妈妈是谁?妈妈给外婆送了什么礼物?外婆心里觉得怎么样?小松鼠给外婆送了什么礼物?外婆心里觉得怎么样?
3、教师完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事内容的理解。
4、与幼儿分角色表演给外婆送甜蜜,进一步感受拥抱、亲吻的甜蜜之情。
5、鼓励幼儿自由讲述多种方式表达对成人的爱。
(三)结束部分:让幼儿给自己的'老师送甜蜜,鼓励幼儿把甜蜜送给更多人。
课后反思:
《给妈妈的妈妈送甜蜜》是小班甜甜蜜蜜主题活动中的一节语言课,其主要目标是理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情,学习用多种方式表达对成人的爱。在这节活动课中,我第一环节首先利用教具让孩子对故事有了初步的印象,孩子们知道了妈妈的妈妈就是外婆、知道小松鼠给外婆送了甜蜜礼物。第二环节我边讲述边让孩子回答,来加深孩子们对甜蜜礼物的的理解,因为这样的礼物不仅仅是一些糖果、蛋糕等可以吃的东西,更是一声问候、一个拥抱或者是其他的一些表达,但这对于刚入园的小班孩子来说是很难理解的,所以针对这一点,可能实际的动作感知更能为他们理解和接纳,于是我设计了第三环节:教师和孩子们共同给外婆送甜蜜,孩子们兴趣很高,自然而然的让孩子们亲身感受了拥抱、亲吻的甜蜜亲情,通过这一环节我又让孩子们发挥思维想像各种表达的方式,最后我利用课件展现日常生活中某些经验,缓慢地打开他们的思路,最终让他们明白原来一个拥抱、一句话也是一份甜甜的礼物,使活动的主题得到了进一步的深化。唯一不足的就是我在讲述故事时在语速上有点快,这对于小班来说是不太适合的,语言还不够简练,渗透的亲情还不是很好。
总之,这节活动课小朋友都很认真,回答问题也都回答得很好,目标完成也很好,课堂效果也不错,算是不错的一节课。
小班教案 篇7
活动目标:
1、 认识自己的身体,了解身体上会动的关节部位。
2、 能积极愉快地参与活动。
活动准备:
1、活动小人人手一个,牵线小人教具一个,小红心贴纸
2、桌子摆放成马蹄形
3、录音机,欢快音乐的磁带
4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”
活动重难点:知道身体各部分的名称,了解身体的哪些关节会动
活动过程:
一、 引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”,激发幼儿的兴趣。
1、“宝宝们,快来,我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”(幼儿在教师带领下玩游戏)。
2、“宝宝们可真灵活啊,你刚才碰到了什么呀?
二、 引导幼儿玩活动小人,认识身体会活动的部位
1、“今天来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏,你们愿意吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要注意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心,好吗(幼儿自由玩活动小人)
2、你的小娃娃做动作的时候灵活吗?你发现他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部)
3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样灵活,会动呢?
三、 探索自己身上会动的部位。
1、“你身体的`什么部位会动,我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体)
2、幼儿讲述身上会动的部位,并指出来。
3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节),原来啊,我们的身上有许多关节宝宝,它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里?
四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真灵活,我们听着音乐来跳个舞吧。”
活动评析:
活动中结合幼儿身体,采用游戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称,知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动,在活动中让幼儿动静交替的学习,幼儿比较感兴趣,学的也不错。
小班教案 篇8
活动目标:
1、学会把彩泥团成圆圆的小球压扁,能够将小棒子在压扁的饼干上面插几下。
2、感受在活动中与小朋友一起做饼干的快乐。
活动准备:
各种各样的彩泥
活动过程:
一、图片导入
1、出示美味的奥利奥饼干。
2、师:老师手里拿的'是什么呀?那小朋友们想不想也做出一些好吃的奥利奥饼干?
3小结:我们一起拿着彩泥制作吧。
二、示范团小球
1、今天老师要教小朋友们做饼干,先搓一个圆圆小球出来,再压扁,然后用小棒子在压扁的饼干上面插几下,教师再做同样的一个,再用不同颜色的彩泥做夹心。
2、提问幼儿:老师刚才是怎么做饼干的的?
3、对幼儿的回答进行总结。
4、 小结:压扁了小圆,用小棒子插几下,就做好饼干了,把夹心放中间,再放一层。
三、幼儿操作
1、教师巡回指导。幼儿做饼干。
四、展示作品
1、将小朋友的作品放在展示台上面展示。
2、和小朋友一起交流评价。
小班教案 篇9
活动目标:
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用油画棒对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备:人手一份油画棒,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程:
1、引出课题
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。
出示蝴蝶教具,引导幼儿观察。
2、出示各种各样的蝴蝶,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”
引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
3、教师示范
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的蜡笔宝宝来涂这一块,我们涂的'时候,要怎么样啊?要用力一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
4、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
5、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
小班教案 篇10
活动目标:
1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。
2、懂得吃水果前要洗干净手。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动重难点:
活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:尝试改编儿歌。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣
1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌)
二、初步理解儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍
问:你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?
2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆
问:为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”
三、幼儿学念儿歌
1、看着黑板上的图文来跟着念一念
2、请幼儿表演儿歌
四、尝试仿编儿歌
1、出示香蕉(可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?)(因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?那我们也为香蕉编好听的儿歌)
2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?
4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
五、知识迁移
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手
3、幼儿品尝苹果
活动反思:
此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点,我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点:喜欢儿歌,朗朗上口,喜欢角色扮演。心里特点:活泼、好动,对吃的东西感兴趣,让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣的尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维,让幼儿不但喜欢吃苹果,而且也喜欢吃其他的水果。
不足之处:
1、在教具的'制作上,我运用了图文,目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上,有些不够充分,在幼儿进行仿编的过程中,我为幼儿准备的就只有各种水果,没有准备别的食物,比如:蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导,认为只有吃水果之前要洗手,吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
2、教师的引导不够,没有让幼儿掌握好的办法,将儿歌进行创编,导致在儿歌创编的过程中,幼儿比较困难。
3、活动的每个环节时间的浪费比较严重,导致一个小班活动的时间超标了。
4、幼儿学念儿歌的次数不够多,幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了,不能为幼儿创编奠定基础。
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