大班语言教案

时间:2023-08-15 10:29:45 教案 我要投稿

大班语言教案通用[6篇]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案通用[6篇]

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.学习朗诵儿歌,读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。

  2.运用看图讲述的方法,通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。

  3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。

  活动准备:

  1.小图片:板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。

  2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

  1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。

  2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。)

  3.让幼儿准确地练习讲述。

  二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。

  1.教师边摆放、抽取相同内容的`图片,边朗诵儿歌。

  教师:今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情,我们来听一听。

  2.教师强调操作教具的动作,引导幼儿关注自己的动作,自然地感知儿歌连环式的结构。

  3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下,再次朗诵儿歌一遍。

  三、多种方式学习朗诵儿歌。

  1.师幼之间开展接口朗诵。

  2.幼幼间开展对口朗诵。

  四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。

  教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

  小板凳歪歪(儿歌)

  小板凳歪歪,里面坐个乖乖;乖乖出来买菜,里面坐个奶奶;

  奶奶出来梳头,里面坐个小猴;小猴出来穿衣,里面坐个公鸡;

  公鸡出来打鸣,里面坐个豆虫;豆虫出来咕哝,咕咕——哝!

  活动反思:

  《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼,虽然有点长,但是每句都有押韵,念起来也很容易上口,很能吸引孩子们的注意力。

  活动时第一个环节是导入。我说:“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦,看看有谁呢?”然后出示图片,第一张是一张小板凳,以前我也碰到过这个问题,在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”(在我们这个地方很少说“板凳”的),但是这次问下来,李惠媛说这是“板凳”,于是我就接着引导下去。

  第二个环节是幼儿学念儿歌,这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节,幼儿很容易出现注意力不集中等情况,而且儿歌的语言情感可跨性大,这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中,我也明显的发现,朗诵的次数多了孩子就没有兴趣,可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气…… 于是,我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意,让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏,帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵,学习和体验着儿歌的趣味,不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。

大班语言教案 篇2

  目标:

  1。理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2。尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3。感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1。经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2。材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3。邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1。理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2。尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的`笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验,才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

  三、准确选择绘本的学习内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少,它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后,我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们,为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。

大班语言教案 篇3

  设计意图:

  《熊爸爸捉鱼》是一个情节简单、生动有趣的故事。针对我班幼儿的年龄特点和阅读现状,孩子已进入大班下学期,在阅读方面积累了不少经验,语言、思维、想象等诸多能力均有提高,并掌握了一定的阅读方法。面对这么一群有、有个性的大班幼儿,我在设计第一课时的大书中,并没有采用一贯的方法(在孩子猜测完书名后直接进行看图猜测),而是在孩子猜测完书名后,让幼儿自主的阅读小书(小书上的文字已事先遮住),直接对画面进行自主的观察讲述。在幼儿自主的阅读中,逐步培养幼儿的自主阅读能力,幼儿的独立性、自主性也相对的逐步提高,并让幼儿在自主阅读中体验阅读的快乐。

  结合读本内容,熊的一家相互关心的情感教育为出发点。根据我班幼儿的一些实际情况:常有家长反应,孩子在家稍有不顺意,就责怪父母,孩子没有体会到爸爸妈妈工作的辛苦,不会主动地关心父母。在本次活动中,我通过移情和情景表演等教学方法,让幼儿体验感受,激发幼儿关爱父母的情感。

  活动设计:

  一、活动目标:

  1、观察画面,了解读本中的图画信息,理解故事内容。

  2、学习"┉┉┉┉"╳╳╳说的句式,尝试用此句式表述画面内容。

  3、体验家庭亲情,萌发关爱父母的情感。

  二、活动准备:

  1、已遮住文字的大书和小书

  2、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的头饰各一个

  3、小桶一只

  三、活动过程:

  (一)、猜书名

  1、师:今天我给小朋友带来了一本非常非常有趣的故事书,你们想不想看?

  幼:想。

  2、教师出示大书封面

  提问:你看到谁什么?他在干什么?

  幼:我看到了熊在捉鱼。

  幼:一只小熊正在小河边捉鱼。

  师:那请你猜猜这个故事的叫什么名字?

  幼:我觉得故事的名字叫小熊捉鱼。

  幼:我认为这个故事的名字应该叫熊爸爸捉鱼。

  师:刚才我们小朋友说了好多这个故事的`名字?那么你们想不想知道这个故事到底叫什么名字呢?

  3、教师和幼儿一起看书名

  师:咦,这个故事的名字叫熊爸爸捉鱼。教师指着熊爸爸问"他是谁?"这个故事里除了讲熊爸爸还讲了谁?

  幼:这个故事里可能讲到熊妈妈,还可能有熊宝宝。

  幼:这个故事里讲到熊爷爷、熊奶奶、熊叔叔。

  师:小朋友刚才讲了那么多会出现的动物,那他们是什么关系呢?他们是亲戚,那他们就是一家子,这个故事里就讲了熊的一家,是吗?

  师:熊爸爸为什么去捉鱼?

  幼:可能熊的家里来了客人,熊爸爸要去捉鱼。

  幼:熊爸爸的肚子饿了,想捉鱼来添饱肚子。

  (二)、幼儿自由阅读小书

  师:你们想不想知道这本书里到底讲了一个什么故事?在后面的桌子上我为你们准备了小书,我们在看小书时先不要看下面的字宝宝,我们只看图画,看看里面讲了一个什么故事待会来讲给我们大家听一听。

  幼儿按小组进行自由看小书。

  (三)、大书阅读

  师:谁来讲讲这本书里讲了一个什么故事?

  师:哦,刚才小朋友讲的这个故事那么好听,我也想来看看,我们一看里面讲了一个什么故事。

  图1:师:熊爸爸来到什么地方?他来做什么?

  幼:熊爸爸来到小河边准备去捉鱼。

  幼:熊爸爸到小河边捉鱼,你看那边还有一只小桶呢。

  师:他来捉鱼为什么站在小河边不下水捉鱼呢?

  幼:熊爸爸站在小河边看看什么地方有鱼,待会它要去捉鱼。

  幼:熊爸爸想试一试河水凉不凉,不然熊爸爸到水里去会感冒的。

  图2:师:熊爸爸在干什么?

  师:他有没有捉到鱼?他的表情怎样?他心里有什么感觉?

  幼:熊爸爸没有捉到鱼,他心里很难过。

  幼:熊爸爸没有捉到鱼,很不开心。

  师:他那么不开心他会说些什么话?

  幼:熊爸爸会说"要是我是捉不到鱼要饿肚子了"。

  幼:熊爸爸会说"家里有客人等着我回去吃我的鱼呢?"

  图3:师:熊爸爸发现了什么?幼儿:熊爸爸发现了鱼。

  师:他是怎么发现鱼的?

  幼:熊爸爸刚才没有捉到鱼,它就站起来到处的看看什么地方有鱼。

  幼:熊爸爸站起来就这样这边看看那边看看发现了鱼(幼儿熊爸爸模仿东看看西看看的样子)。

  师:他发现了鱼他的表情怎样?他的心里有什么感觉?

  幼:熊爸爸很开心,你看它都笑的咧开了嘴巴。

  师:他那么开心他会说些什么话?

  幼:它会说这下可好了,我终于发现鱼了。

  幼:我这次一定要捉到,再也不能让它跑掉了。

  图4、5:师:熊爸爸刚才发现几条鱼就那么开心,他看到这么多的鱼儿,他会怎么样?

大班语言教案 篇4

  活动设计背景

  冬去春来,万物苏醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条,水漂白了鸭的羽毛;盼望了整整一个冬天;你看 ,春天已经来到;让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌,小燕子也在漫天飞舞、

  活动目标

  1:理解诗歌的内容,有感情的朗诵诗歌,理解诗歌。

  2:用感官感受春天,通过学习诗歌丰富了关于春天的.词汇 如:嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培养幼儿对大自然的热爱。

  教学重点、难点

  1有感情的朗诵诗歌感受大自然,热爱大自然。

  2通过诗歌的学习;亲身的感受;丰富的词汇,能用完整的语言表达春天来了。

  活动准备

  1:图片:美丽的春天;有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英、

  2:有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。

  活动过程:

  1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌,通过观察图片,引领幼儿到操场上找春天。

  2 、通过聆听诗歌观看图片听录音,感受春天。

  3 、老师:“观察周围的环境,小朋友们发现了什么?” 小朋友:“太阳暖暖的” “我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了” “柳树绿发芽了” “小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观察,小朋友们各抒己见。

  4 、教师小结:小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个美丽的季节,万物舒醒,象征着新的开始。

  5、重温意境优美的诗歌内容 。通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌,来感受大自然;培养对大自然的热爱 。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言表达自己地想法。

  2、感受绘本中浓浓的亲情,萌发尊敬老人的情感。

  活动准备:

  教师:故事PPT课件。

  幼儿:了解过相关职业的工作。

  活动过程:

  今天,吴老师和大家一起来学本领,我们一起听故事、看图片,老师带来了许多的图片(出示第一张图片)

  提问:看,这是家里的什么地方?你是怎么看出来的?(哦,碗是厨房里的呀)你还发现了什么?(是的,锅子也是厨房用具)

  师:在这个厨房里有一样东西特别的大,你发现了吗,什么东西是很大很大的?

  师:是的,厨房里有一个大桌子,在大桌子前有一位兔奶奶,你哪里看出来她是兔奶奶的?(原来她带了一副眼镜,所以感觉她就是兔奶奶)。

  师:兔奶奶一个人坐在大桌子前,请你看看这张大桌子可以做多少人?

  (我们到底是大班的孩子,一下子就能看出来可以坐8个人)

  (我们一起来数一数,前面可以坐3个,旁边可以坐2个,还有没有了?后面还能坐3个,一共可以坐8个人。)

  师:从前大桌子上坐着兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、还有2个双胞胎的兔妹妹,大桌子前做满了人,多么幸福的一家子呀!

  师:可是,家里发生了一些事情,兔爷爷去世了,孩子们什么叫去世呀?(语调带些忧伤)

  还有更好听的说法吗?(上天堂了)

  小结:遇到伤心的事情,把它说的`好听一点心情也会好一点。

  师:兔爷爷去世了,他上了……家里也少了一个人。兔老大长大了,他成为了一名海员,什么是海员?(海军和海员一样吗?海员就是在轮船、海上工作的,海军是保卫大海的解放军)

  海员常年在外面工作,会到世界各地去航行,所以他经常不在家。

  师:老二呢?他做了一名厨师,厨师你们都知道的吧(会做好吃的饭菜)每天都在为人们做好吃的东西,所以他也经常不在家。

  师:你们猜猜看老三是做什么的?(弹琴的,你发现他抱着一把吉他,所以觉得他是弹琴的是吗?是的,他的工作与音乐有关,那他到底是干什么的呢?)其实,他是一名音乐家,经常在外面演出,所以也经常不在家。

  师:兔姐姐长大了,她生了两个孩子,生了几个孩子?她成了兔妈妈,她忙着照顾自己的宝宝,所以也经常不在家。

  师:兔妹妹长大了,上学了,她们住在学校里(孩子们,等你们长大了,到了初中、高中、上了大学你们就要离开爸爸妈妈,住在学校里,学习更多的本领)所以她们也经常不在家。

  小结:孩子们一个个都长大了,事业有成,兔奶奶真为她们感到自豪、高兴。可是,大家都有很多的事情,都很少回家。

  师:哎~看兔奶奶这天独自一个人趴在桌子上,你感觉她的心情怎么样,她会想些什么呢?先和你边上的小朋友说一说。(巡回指导)

  小结:家里只剩她一个人,她觉得有点寂寞有些孤单,所以最想和身边的人和她最亲近的人在一起。

  师:咦~什么声音?门铃响了,会是谁呢?看看到底是谁呢,抱着吉他的是谁?原来是音乐家兔老三回来了(播放录音)提问:老三为什么回来?原来兔妈妈连自己的生日都忘了。

  “叮咚”看,他是谁?(因为他坐在老二的椅子上)老二说:妈妈我要为您做一桌好吃的饭菜。老二是厨师,他做的饭菜肯定很好吃,兔奶奶最喜欢吃什么呢?她年纪大了,牙齿不好,所以做的食物要软一些。)接下来还会有谁人来吗?“叮咚”,老大从世界各地回来,带了许多的礼物,兔奶奶乐开了花。(播放“常回家看看”音乐)兔姐姐也回来了,还带了2个兔宝宝,兔妹妹也从学校回来了。

  师幼一起唱“常回家看看”。

  小结:大家都回来了,数数一共有几个人?只有8张椅子,怎么会有9个人呢?(兔爷爷上天堂了,可是又有两个新的生命诞生,所以家里的日子越过人越多。)

  师:老二为奶奶做了一桌丰盛的饭菜,孩子们还会对兔奶奶说一句什么好听的话呢?这时兔奶奶的心情会是怎么样的?

  小结:这一天大桌子前又坐满了人,大家团圆了,真是幸福的一家子。这个故事的名字就叫《幸福的一家子》。

  师:孩子们,我们家里都有爷爷奶奶,我们做一件什么事情能让家里的爷爷奶奶感到幸福的?

  (你真能干,会帮爷爷奶奶做家务的)(你会唱好听的歌哄爷爷奶奶的)(你真孝顺,要送颗爱心给爷爷奶奶的)

  小结:(播放公益视频)孩子们,亲亲、抱抱就能让我们的爷爷奶奶感到幸福,所以幸福是件非常简单的事情,今天回去后请你为爷爷奶奶做一件幸福的事,明天我们再来讨论

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、知道目前海洋动物的生活环境,有保护海洋的愿望。

  2、能用绘画的形式写信。

  活动准备:

  海洋动物、海洋污染的录像;海洋动物胸饰;音乐磁带;白纸;记号笔;蜡笔;教师示范信一封

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、请儿童观察胸饰,同伴间互相介绍自己的胸饰。

  2、播放海洋动物的录像及柔和的.音乐,让儿童边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

  二、观看录像进行讨论

  1、播放海洋污染的录像,请儿童想象海洋里的动物感受。

  1)当你在这个环境中,你会有什么感觉?

  2)会说些什么?

  3)会怎么做?

  2、和儿童一起讨论海洋怎么会变成这样的。

  3、提议画一封信给人类,把海洋里动物的想法告诉他们,请人类停止污染海洋。

  三、儿童画信并展示信的内容

  1、提醒儿童注意信的格式

  2、教师帮助个别儿童完成画信

  3、儿童展示信的内容。

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