科学教案

时间:2023-08-15 09:16:53 教案 我要投稿

科学教案5篇(优)

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的科学教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

科学教案5篇(优)

科学教案 篇1

  科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动,整理了活动设计的科学领域教案,欢迎欣赏!

  一、 活动目标:

  1、 对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

  2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹, 发展学习的自主性。

  活动重点:了解滚动物体的形状特征。

  活动难点:探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  二、 活动准备:

  方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。

  三、 活动设计:

  (一) 幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

  1、认识操作的物品,感受物品的形状特点。

  师:今天老师带来了很多东西,谁能说出它们的名字?老师和孩子一起说一遍。(积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯)

  师:这些物品会滚动吗?(幼儿:会;不会。。。)

  师:我不知道你们谁说的对,怎么办?(幼儿:试一试就知道了)师:好,每人拿2-3个物品放在桌上,用手轻轻一推,看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩,将你认为会滚的物品放进绿筐里,不会滚的物品放进红筐里。

  2、 幼儿实验操作,教师观察指导。

  3、 教师幼儿共同总结实验结果。

  〈1〉你玩的是什么?它会滚动吗?

  〈2〉为什么绿筐的物品会滚,红筐的物品不会滚动?

  〈3〉你还知道哪些物品会滚动?它们为什么会滚动?

  教师小结:圆圆的物品会滚动,有角的物品不会滚动。

  请孩子检验筐里的物品,将放错的物品纠正回来。

  (二) 幼儿再次自由操作材料,探索圆形物体滚动轨迹的.不同。

  1、 这些物品都会滚动,它们滚得一样吗?它们是怎么滚的?每人拿一样物品滚一滚,仔细看看它是怎么滚的,等会儿把你的发现告诉我。(幼儿探索,听老师拍手后将手中物品放回筐里)

  2、 幼儿讲述自己组的实验结果。

  师:你玩的是什么?它是怎么滚动的?你能画出它滚动的路线吗?教师提供一张大纸,请个别幼儿画出物品滚动的轨迹。 (请3-5个孩子)

  (三) 幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  师:有的物品滚得直直的,有的物品滚得弯弯的。

  (1)为什么有的滚得直直的,有的却弯弯的?这是什么原因呢?请你拿一个物品,跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚,比一比,仔细看看,到底是什么原因?听到老师拍手后,将滚得直直的物品放在绿筐里,将滚得弯弯的物品放进红筐里。

  (2)师幼交流。

  师:什么东西滚得直直的?它是什么样子的?什么东西滚得弯弯的?它是什么样子的?引导幼儿观察物品的形状,对比形状的不同。

  (3)以贴图形检验成果

  师:老师这里有一些图片,你觉得它滚动的路线是怎么样的,请你贴到上面的表格上。(幼儿互相检查)

  师幼共同交流实验结果:我们发现,茶叶筒的两头是一样粗的,它可以滚得直直的;一次性纸杯两头粗细不一样,滚得弯弯的,原来物体的滚动与它们的形状有关系。

  (四) 延伸:小球球和茶叶罐形状不一样,为什么它们都是滚得直直的呢?这是什么原因?我们回家问问爸爸,或者上网查查。

科学教案 篇2

  一、活动题目

  幼儿园大班科学教案――弹力运动会

  二、活动目标

  通过观察与实验,使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象,培养幼儿观察的敏锐性。

  三、适用对象

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源

  皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

  五、活动过程

  拍一拍,捏一捏,感知不同物体的弹性。

  幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球,其中有些皮球是没有气的。

  诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球,共同找出原因,知道皮球打了气会弹得高,原来空气也有弹性。

  找一找生活中有弹性的物品。

  (1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

  (2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

  玩一玩。

  (1)橡筋的一端系在中指上,另一端系一只小球,并用同一只手拿着球向下投,用手掌收回小球。

  (2)橡筋一端系着中指,然后一只手拿着球向前投,随后收回,重复投掷,可投向目标处。

  (3)固定橡筋一端,另一端手拉着小球,拉到一定的距离时放手,让球反弹回去,超过固定物的高度。

  (4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上,然后用球拍向上拍打小球,让小球弹上去又拉回来,反复拍打。

  做游戏。

  (1)看谁射中靶。

  用力投掷玩一玩中的'小球,使橡皮筋拉长,让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

  (2)看谁弹得远。

  一手握小弹弓的把柄,另一手用纸制子弹拉紧橡筋,然后放手,让子弹弹出去。拉得越紧,子弹弹得越远。

  在地上按一定距离画三条线,超过最远一条线得3分,超过第二条线得2分,超过第一条线得1分。

  六、注意事项

  1、小弹弓不要对着别人。

  2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

  七、拓展思路

  弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状,然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠,折成弹簧状,要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上,用手轻轻一按,它一会儿变矮,一会儿变高。

科学教案 篇3

  目标:

  1、认识红黄绿,感受色彩美。

  2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

  重点:目标

  难点:能找到对应颜色

  一、引出活动

  教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

  二、寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

  1、“小圆宝宝找妈妈”。

  先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

  2、“大灰狼来了”

  3、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的.大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。

  4、提出新的要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

  小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。

  三、大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。

  2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。

  3、乐意参与科学活动。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  教具:5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。

  学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。

  活动过程:

  一、热身游戏:找小熊

  1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"

  2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

  3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。

  二、问题解决

  1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

  教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"

  2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"

  3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"

  4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的'标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。

  5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。

  三、操作练习

  1、出示挂图,介绍操作内容与方法。

  教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。

  2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。

  3、师幼一起检查操作结果。

  教学反思:

  此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的乐趣。

  2、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节约用水。

  3、培养幼儿的观察力,调动幼儿思维的积极性,初步培养幼儿的探索精神。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重难点:

  感受水的流动及物品在水中的沉浮,知道水是透明无味的,体验玩水的`乐趣。

  活动准备:

  1、小盆若干只,能盛水的各种小件容器。

  2、小型玩具若干。

  活动过程:

  一、教师边玩水边提问

  1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?……”

  2、教师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具,随意玩水。

  2、师:请大家试一试,哪些玩具会沉下去?

  3、教师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

  三、小朋友感受到水的流动

  1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

  师:谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满,不能洒)

  2、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水。

  3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

  四、幼儿观察水的流动和颜色

  1、听听水流进塑料袋的声音。

  2、看看水是什么颜色。

  3、在塑料袋上戳个小洞,请幼儿用饮水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝尝水的味道。

  教师总结:水无色无味,流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响。

  五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

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  活动反思:

  教师巡回指导,并提问:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿保护水源、保护环境的意识,活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官,感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性,在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出,玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则,符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维,是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动,教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

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