大班科学教案

时间:2023-08-13 14:30:28 教案 我要投稿

大班科学教案5篇【合集】

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学教案5篇【合集】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.通过看、摸、说等感知活动,激发幼儿对干果的兴趣。

  2.引导幼儿认识常见干果,了解其主要特征,及其营养价值。

  3.发展幼儿的语言表达能力。

  4.增强思维的灵活性。

  5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动准备:

  1.ppt、音乐《摘果子》。

  2.核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等,各种果实的图片。

  活动过程:

  一、 导入活动

  放音乐《摘果子》,激起幼儿兴趣。

  二、认识干果

  1.今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子,想知道是什么吗?让我们一起来倒数5个数吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果实呢!谁来说说都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

  2.在生活中你们吃过这些果实吗?

  教师出示ppt,这是什么?核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢?请幼儿来摸一摸。他的.壳怎么样?吃起来怎么样?吃起来像苹果一样有很多果汁吗?

  幼儿说出,皮很硬,果汁很少。

  师总结:外壳坚硬,吃起来干燥少汁,这些都是干果,我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

  出示ppt,幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察,他们的壳怎么样?吃的果肉怎么样?

  师总结:外壳坚硬,吃起来干燥少汁,我们一般吃它的种子,这些都是干果。

  3.小朋友想一想,还有哪些果实也是干果?幼儿讨论。

  师总结:开心果、瓜子、杏仁、松子等,这些果实外壳坚硬,吃起来干燥少汁,吃它的种子,这些都是干果。

  4.出示加工而成干果食品--葡萄干、红枣,引导幼儿知道这也是干果,是叔叔阿姨经过加工而成的。

  瞧!这是什么呀?(葡萄干、红枣!)它们是水果还是干果,为什么?

  小结:葡萄干和红枣它们都属于干果,是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果,所以他们都属干果。

  三、干果对我们身体的好处

  小朋友,认识了这么多的干果,那干果对我们的身体有哪些好处呢?

  多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处,但凡事有度,不可贪吃,避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

  四、游戏:《我是谁》

  小朋友们今天高兴吗?高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏吧!我来说一下游戏规则:当摇铃开始时,大家分2组传球,当摇铃音乐停,球就不传了,球在谁的手里,小朋友就介绍自己是哪种果实!例如:我是苹果,苹果是水果!我是核桃,核桃是干果!(老师发果实的图片,小朋友贴在胸前。听摇铃音乐!玩游戏!)

  教学反思

  本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力,在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重,协商交流,共同构建的方式。运用观察和操作,利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作,让幼儿知道水果与干果的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松,愉快的环境中学习,巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活,幼儿对吃也感兴趣,在活动中幼儿积极地参与,活动气氛活跃,更好地完成了活动目标。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。

  2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

  活动准备:

  课件、幼儿操作图

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

  老师:森林里的小动物要搬新家了,我们一起去看看吧。

  (二)以“小动物住新房”活动,学习7以内的序数。

  1、给房子做门牌

  a、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

  b、做门牌卡:红房子在第一座,用数字几表示?(把数字贴在房顶上)

  c、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。

  2、进一步巩固序数词第一至第七。

  请小动物住到新家里了,小猪住什么颜色的房子,为什么?(拿钥匙“1”的住一号房子)用同样的方法,请他动物住到新家里。

  教师小结:原来数数不但可以从左到右,也可以从右到左。

  (三)给小动物送礼物

  教师:小动物都搬进了新家,我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。

  要求:老师给小朋友准备了四组不同的材料,你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘,看谁能用最短的时间做好窗帘,并且把它贴到这个大房子上。

  1、幼儿自由操作,教师巡回指导。

  2、幼儿窗帘做好后,教师检验(注意幼儿数的排序)

  教师小结: 原来数数不但可以从上往下数,也可以从下往上数。

  (四)学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

  1、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验

  2、出示森林宾馆图以及门牌,请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。

  3、了解门卡号码的作用:

  宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼;每层楼有1、2、3、4,四个房间。

  4、请幼儿找出203,504房间

  教师小结:我们把最底下的层叫做第一层,把最左边的间叫做第一间,所以一般来说我们编门牌的方法是:从下往上,从左往右,第一个数字表示层,最后一个数字表示间,中间用0隔开,楼房的门牌号就是101、102、201、202

  5、幼儿操作:分组帮忙做门牌

  6、教师黑板检验、评价

  活动反思:

  幼儿园活动的最大特色就是教学游戏化,教具形象化、生动化。对于认识7以内的序数,大多数孩子都对它有着感性的'认识。这次活动我结合幼儿的这种感性认识,整个活动以游戏贯穿始终,设计了动物搬家,按动物的出场顺序排队,按自己的想法给动物找房子等环节。让幼儿在这些环节,强化这种感性认识,同时,通过比较,老师的引导,把这种感性认识上升到理性认识。

  《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则,就要求我们教师转变陈旧的教育观念,改变自己的角色和教育方法,和儿童建立良好的伙伴关系,引导幼儿自主学习。整个活动创设情境以游戏贯穿始终,引导幼儿学习数学,使幼儿在没有思想负担的情况下,自然、轻松、愉快地获得粗浅的数学知识,从而激发幼儿学习数学的兴趣。

  通过一系列的活动使我体会到:我们每一位教师在一日活动中,一定要转变观念,努力贯彻《纲要》精神,以幼儿为主体,充分发挥教师的主导作用,使幼儿成为学习的主人。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.通过活动,帮助幼儿对太空有初步的认知。

  2.通过游戏,幼儿体验在太空的失重感。

  活动准备:

  1.有关太空的图片和资料,宇航员在太空中活动的影像资料,

  2.节奏缓慢的音乐磁带,手电筒(人手一支),

  3.用硬纸盒制作的“宇航服”,

  4.环境创设:将教室一角布置成宇宙飞船。

  活动过程:

  一、提问,引出主题。

  “你猜猜太空是什么样的?”鼓励幼儿充分发挥想象,激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。

  二、绘图演示,对太空有初步概念。

  1.教师绘图,问:老师画的是什么?激起幼儿对活动的积极性、主动性。

  2.教师讲解:中间画的小圆圈是我们生活的地球,而整张白纸就是太空,太空很大,地球只是太空中的`一具小星球,太空中有许多小星球。

  3.观察太空图片,进一步认知“真实”的太空。

  三、观看影像资料,幼儿了解人在太空中会有失重感。

  幼儿观看影像资料,了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜,聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?”

  教师小结:聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感,所以走路才会那么慢。

  2.开展宇航员训练营,引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。

  四、太空旅行记,幼儿体验人在太空中的失重感。

  1.师生共同扮演宇航员,穿上之前准备的宇航模仿服装,并配带好手电筒,走进那已布置好的宇宙飞船中,当宇宙飞船的门再度打开时,便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放,我和幼儿在外星球上缓慢的行走,时而拾起地上的石子研究,时而仔细观察外星球的地形……。

  2.乘坐宇宙飞船返回地球。

大班科学教案 篇4

  设计意图:

  对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚,不知道土壤对我们人类以及植物的好处,不清楚土壤有几种颜色,有干湿和硬软之分,因此,我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。

  活动目标:

  1. 感知了解土壤有多种颜色,有干湿和硬软之分,里面有水、空气、腐烂物等成分。

  2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点,知道土的人类的作用。

  3. 乐意参与活动,萌发珍惜土地的感情。

  活动准备:

  1. 幼儿资源:主题小书、记录单、自封袋1个。

  2. 教师资源:挂图、DVD、土壤1份(内有一份树叶、树根等);大盘子1个(里面有干、湿的'土壤);与土壤相关字卡,一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物;一盆在瘠土壤里长出的植物;荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。

  3. 经验准备:有挖土经验。

  活动过程:

  1. 看一看、捏一捏、想一想,探究干湿的区别。

  (1)教师:你们知道这是什么吗?它是什么颜色的?除了黑色的土,你还看见过什么颜色的土?猜猜它是软的还是硬的?

  (2)教师:请你们来捏一捏土壤,感受一下有什么感觉(幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡)

  (3)教师:什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的?

  (4)教师:土壤有多种颜色,它们有的是干土,有的是湿土,软硬程度也不一样。

  2. 出示挂图,引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验,了解土壤对动植物生长的作用。

  (1)教师:土壤对上面的世界是什么样的?

  (2)教师:可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。

  (3)土壤里面有什么?

  (4)教师:有许多小生物在这里生活,有蚯蚓、蛇、青蛙……

  (5)教师:土壤里面的小动物要呼吸空气的,为什么它们能在这里生存怩?

  3. 引导幼儿观察,了解土壤层。

  (1)引导幼儿阅读主题小书,比较土壤各分层之间的异同。

  (2)教师:看看这两盆植物,你们发现什么?

  (3)教师:在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色,而在贪瘠土壤里长出的植物细弱,柔软且枯黄。

  (4)教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。

  活动延伸

  (1)教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物,并现场捏制小动物,引起幼儿兴趣,让幼儿交流欣赏。

大班科学教案 篇5

  【活动目标】

  1、通过欣赏、比较光影的相关作品,体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系。

  2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 ‘’

  【活动准备】

  1、不同形态的动物或人物的剪影。

  2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。

  3、自制幻灯片两张,美术书一本。

  4、小橡皮,黑布一块。

  【活动过程】

  导入:老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"小精灵",我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?

  一:光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的`怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问:你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌

  你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

  提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二:光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么? 2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

  提问:(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁?

  科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何。 三:作品欣赏

  打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

  要求:1、观察作品的表现手法?2、作品的特点?3、有什么不一样的感觉。

  剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

  提问:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四:做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

  撕纸方法:1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项:1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

  完成作品:(出示背景图)1、填画2、组合。

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