大班科学教案

大班科学教案优选[7篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。

　　2、几种卵生动物的多媒体课件。

　　3、动物图片若干。

　　4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

　　二、了解卵生动物的常识。

　　1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？

　　2、观看多媒体课件前一部分。

　　(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？ 我们一起来看看。

　　(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。)

　　3、观看多媒体课件后一部分。

　　(1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？

　　(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？

　　(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的.吗？

　　(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？

　　(5)还有哪些动物也会生蛋？

　　小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。

　　4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？

　　三、了解胎生动物的常识

　　1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？

　　2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？

　　3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

　　4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。

　　5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？

　　四、了解人也是胎生

　　1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？

　　2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！

　　五、游戏“动物分类”

　　1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　3、检查分类情况。

大班科学教案 篇2

　　设计意图：

　　科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。

　　活动目标：

　　1.流畅地表达自己的想法和做法。

　　2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

　　活动中重、难点：

　　根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。

　　活动准备：

　　1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。

　　2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1.稳定幼儿情绪：《心手相连》。

　　2.游戏：《连连看》，引入连接的探索。

　　二、基本部分

　　1.提出问题。

　　今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看 ”，

　　你能把它们连起来吗?

　　2.尝试把准备的各种材料连接起来。(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)

　　(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。

　　(2)总结孩子的探索。

　　3.出示问号，明白办法总比问题多。

　　4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)

　　(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?

　　(2)总结孩子的连接方法。

　　三、结束部分

　　科学态度的提升。

　　教研活动记录

　　——以科学活动《连接》为主题的互动式研讨

　　● 教研活动时间：20xx年6月

　　● 教研活动地点：卫辉市幼儿园办公室

　　● 教研活动主持人：陈豫华

　　● 参加对象：数学组全体成员、柴园长、李主任。

　　● 教研活动记录：

　　教师互动研讨：

　　主持人：感谢园领导给了我们数学组这次学习展示的机会，感谢数学组的所有教师利用休息时间，来对我们的活动进行研讨。当我们第一次看这个活动时，感觉袁晶晶老师非常的能说，且会说。当我们对这个活动进行梳理时，感觉老师的条理性很强，每句话都有她的目的性。对孩子的评价有针对性的语言。环节与环节之间的过度与衔接自然。接下来是我们的自评环节，请做课老师谈谈自己的课后感受。

　　陈豫华：整个活动，我基本上能模仿下来，把其中好的语言能运用到课中，也把自己的一些想法融入到里面。在连接方法上梳理的还有些欠缺。材料如果能分开摆放，可能会让孩子们更容易找到。本次活动孩子们拿的大物品比较多。我发现介老师的方法很不错，用两张桌子把作品分开摆放，那样在介绍时不容易出现混到一起不容易找的现象。我在讲解项链的那个作品时，如果在梳理时能够丰富一些连接的方法，相信效果会更好。

　　主持人：下面有请我们的陈可老师介绍他的活动感受。陈老师在上课时，师生互动氛围很好，很有男人的那种阳刚之气，别样的风采。

　　陈可：在上课时，我也不知怎么的就感觉非常的兴奋，在游戏活动中组织的还不错，孩子们很高兴。就是可能经验的不足，导致我在讲连接的过程时，引导的不是很到位。孩子们能做出的连接方法，我引导不出来。介绍材料的时候和自己原先的想法不太一样。以上是我的不足，本次活动我收获了很多，也找到了自己努力的方向。

　　介彦霄：我感觉本节课整体还不错。今天我们班的孩子很给力。就像刚才大家所说的那样，我汲取大家在课中的不足，准备了两张桌子，把准备展示的作品放在一起，节省了找的麻烦，且总结的办法多。在课中，我临时想到，让李航老师帮忙，在她讲的过程中，我去寻找还有哪些作品能梳理出连接的方法。这样收到的效果很不错，我们班是梳理出方法最多的班级。

　　王雅雯：我主要谈谈这节课从准备到上课的过程，首先感谢尚倩红老师，帮我分类并整了连接的材料，让孩子们很容易找到材料，充分进行利用;其次我和班上的老师考虑到了本次连接过程中孩子不一定会有序地操作，并一起商量着用背景音乐，稳定幼儿的情绪，陶冶他们的情操，我认为这确实是一个好的方法;当然听前三节课感觉压力很大，每节课各有千秋，我上课时，开始有些紧张，与孩子们互动时，融入其中，很快就放松了。在连接过程中我能够进行个别指导，我想这对孩子的'连接也会有很大的帮助;在最后，我让孩子们欣赏连接作品，没能偏重连接的方法，而是以层层递进，一起欣赏连接作品可以给我们带来方便、带来快乐、带来美，起到升华的作用，所以得出的方法就略显少了，我感觉要是能兼顾一些就好了。

　　主持人：请大家谈谈自己听课后的感受吧!

　　徐霞：我觉的在介绍游戏方法的顺序上可以调整一下，有些话可以提到前面。有些语言用的很不错，比如“小班孩子是边做边想，大班孩子是先想后做;眼到、手到、心到等” 孩子们合作时多表扬，可能会让后面的孩子运用的更好。

　　柴园长：雅雯和孩子们分享作品时，蹲下来，亲近孩子，是个关注细节的教师。

　　卢慧敏：“你不仅创作出来还创造出了美”雅雯这句话感觉很温馨;并且背景音乐听了很轻松，有意境。

　　李天逗：老师们上课有激情，孩子们的创作性很强，创作出来的作品也很多。老师们上课风格多样化，很不错。

　　李主任：创新要模仿，先模仿再创新，根据自己的水平，因人而异，把人家的话转变成自己话运用到课堂上确实是一种收获。

　　尚倩红：听过这几节课后，我总结了三个观点：第一是教师的语言性和指向性。在总结时给孩子一个延伸，让这节课结束后孩子们能运用到生活中更好。用哪些办法可以让活动的延伸性更好。第二“问题并不代表失败，完美并不代表成功”。从不同角度让孩子们发展提高，在最近发展区上再有个提高。第三，如果把所有大班孩子们的作品总结在一起会是什么样子的，让孩子们共同来学习，这样会更好。

　　主持人：尚老师的发言让我们感受到她思想的深度和智慧的火花。

　　柴园长：每次的活动对老师们都是一种提高，每个人都有感悟、反思。在以后日常生活放常态，注意创新，如：在游戏时孩子间互相迁就，合作等，及时引导鼓励孩子。要学会关注孩子，抓住教育契机;连接就是为了方便生活。通过这次教研，老师们也越来越会说了，理论联系实际，很好。

　　主持人：我们全组教师先对活动进行梳理、准备，接着大家都来上模仿课，最后进行研讨，这种活动形式不仅提高了我们的教育教学水平，还让我们的心与心贴得更近了。教学是一门艺术，是一门遗憾的艺术，每次上完课，我们总会感觉不完美，有这样或那样的遗憾。其实，不完美并不是一件坏事，正因为不完美，我们才能吸取教训、总结经验、找到今后努力的方向，不断提高教育教学能力。只要我们大家心往一处想，劲往一处使，我们卫辉市幼儿园的教学之花将绽放的更灿烂、更芬芳!

大班科学教案 篇3

　　材料与环境创设

　　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

　　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

　　活动流程

　　谈话——操作感知——讲述讨论

　　活动过程

　　第一环节：谈话“水真有用”。

　　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　第二环节：操作感知“水真好玩”。

　　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

　　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

　　幼儿讲述后，教师作简单的小结。

　　第四环节：游戏：“吹泡泡”。

　　这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

　　设计思路

　　幼儿对水的.喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

　　目标

　　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　　１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

大班科学教案 篇4

　　◎活动来源：

　　日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气，并对此产生了浓厚的兴趣，因此我设计了此次活动，来满足孩子们的好奇心，同时，让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。

　　◎活动目标：

　　1、科学小实验，并大胆动手动脑完成小实验

　　2、筒的作用以及构造，正确的使用打气筒

　　3、"实践来检验真理"的科学探索

　　◎活动准备：

　　1、材料准备：打气筒1个 ，记录表每人一张，彩色笔若干盒

　　2、经验准备：用打气筒◎活动重难点：

　　1、重点：鼓励幼儿大胆动手实践，了解打气筒的构造

　　2、难点：让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能

　　◎活动过程：

　　1、提问：你们玩过气球么？什么时候？怎么玩的？（出示打气筒）怎样用？打气筒上有两个不同颜色的孔，打气管应届到哪个孔上？让孩子大胆的表达自己的观点，预测打气筒的，并记录下他们的猜想。

　　2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。

　　3、师幼公共探讨实验结果：打气管应该接到哪个孔上？你猜对了么？

　　4、老师提问：打气筒上的两个孔哪个是进气口，哪个是出气孔？幼儿预测；教师操作：分别用手捂住出气口和进气口，引导幼儿进行观察和讨论 。

　　5、实验探索的结果

　　◎活动延伸：

　　生活中除这样的打气筒，还有哪些打气筒，它有进气口和出气口么？回去观察一下家里的打气筒，通过你的观察，记录下打气筒的.进气口和出气口。

　　◎活动评析：

　　该活动来自生活，打气筒是幼儿感兴趣的工具；活动所的材料充足，操作性强，有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中，幼儿自主实验探索，体现了幼儿的主体性。活动具有层次性，由浅入深、环环相扣，让幼儿在操作中获取知识，并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。

大班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.继续探究各种绳子的玩法及用途。通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳锻炼身体的兴趣。

　　2.让幼儿体验合作游戏的快乐，培养合作意识。

　　3.发展幼儿的创造性和发散思维能力。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　重点难点：

　　通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳锻炼身体的兴趣。

　　发展幼儿的创造性和发散思维能力

　　活动准备：

　　长绳短绳若干。录音机，音乐磁带(做做热身操和放松动作时用)。

　　活动过程：

　　1.带领幼儿听音乐做律动进入活动场地，然后让幼儿做热身操活动一下。

　　2.导入课题：

　　师：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)过去我们已经知道了绳子的好多种玩法，你们还记得吗?(记得)那下面老师和小朋友们先一起来复习一下过去我们玩过的绳子游戏吧。

　　(1)揪尾巴：

　　幼儿幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。

　　(2)踩绳跳：

　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

　　(3)走小路：

　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　(4)顶绳：

　　幼儿把绳子顶在头上走，掉下绳子为犯规，锻炼幼儿的平衡性。

　　(5)走钢丝：

　　把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

　　3.和幼儿谈话，进一步激发幼儿学习兴趣。小朋友们，我们已经学过了这么多绳子玩法，今天看谁能想出更好玩的方法，好吗?

　　(1)让幼儿自由分散玩绳：

　　可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼儿互相合作进行游戏。表扬有创意的幼儿。

　　(2)幼儿想出玩法后，教师和想出玩法的幼儿一起给小朋友们示范。

　　4.今天小朋友们又想出了绳子的'这么多玩法，那老师把小朋友想出的玩法，编到游戏中去，让小朋友一起来玩游戏好不好。把幼儿分成几组，每组幼儿玩一种游戏，熟练以后可以交换游戏来玩，每种游戏每个幼儿都必须知道游戏的玩法并且都会玩。

　　(1)给娃娃打领结：可以集体玩

　　幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

　　(2)左右行进跳：10人一组

　　把幼儿分成人数相等的两队，一条绳子拉直在地上，各队第一名幼儿在绳的两边左右轮换进行跳，直至终点后，跑回排第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

　　(3)跨小河

　　将两条绳摆成35cm平行线为小河，幼儿练习跨过小河。

　　(4)钻绳

　　两人牵紧绳子的两端，全班幼儿依次从绳底钻过。

　　(5)跨绳

　　绳离开地面20cm高，幼儿依次从绳上跨过。

　　(6)摇绳：幼儿自由玩

　　幼儿用一手拿绳，随便摇，向小蛇一样。

　　(7)挑扁担：

　　幼儿两手拿绳放在肩头，做挑扁担状，可以两个幼儿一起玩，也可以自己玩。

　　(8)摆图形跳：幼儿自由玩

　　幼儿可以把绳子摆成任意一个图形，跳着玩。

　　(9)踢毽子：幼儿自由玩

　　幼儿一手拿绳，用脚踢，想踢毽子一样。

　　(10)开火车：全班幼儿一起玩

　　幼儿双手拿绳，套在前面幼儿的身上，开火车，提醒幼儿要注意安全。

　　(11)跳绳：幼儿自由跳、两人带着跳、两人轮绳，一人跳绳。

　　5.放松活动：

　　小朋友们刚才又想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏，一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。随音乐和幼儿做一

　　些放松动作。

　　6.教师小结：今天，小朋友们都表现不错，回家后把我们今天刚学的玩绳游戏和爸爸妈妈一起做一做，好吗?

　　7.收绳：教会幼儿把绳子盘好，有利于下一次玩时，方便取。

　　活动反思:

　　兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。

大班科学教案 篇6

　　［活动目标］

　　1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。

　　2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

　　3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来。

　　4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性。

　　5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。

　　［活动准备］

　　课件：

　　1、认识飞机。

　　2、飞机的种类和用途。

　　3、飞机的发展史。

　　4、古代中国人对航空的贡献。

　　5：讨论、飞呀飞。

　　6、游戏1。

　　7、游戏2。

　　实物：一架军用机和一架民用机模型。

　　［活动过程］

　　一、出示飞机模型。

　　呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机？{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

　　二、介绍飞机模型

　　（1）打开课件：认识飞机。

　　卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧！现在就请你们一起来认识飞机吧！

　　师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。

　　再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

　　（2）提出问题，加深记忆。

　　A、飞机主要是有那几部分组成的？（让幼儿指出并回答）

　　B、各部分的主要功能是什么？（结合飞机模型回答问题）

　　师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。

　　三、打开课件：游戏2。

　　让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。

　　师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机？{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些？

　　四、打开课件：飞机的种类和用途。

　　卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。

　　A、点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。

　　B、点击战斗机（同上）。

　　C、出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

　　师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

　　五、打开课件：游戏1。

　　小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

　　师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的？

　　六、打开课件：飞机的发展史。

　　老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的`发展：

　　1、学鸟飞

　　2、做木鸟。

　　3、热气球升空。

　　4、蒸汽飞艇飞行。

　　5、单翼滑翔机。

　　6、莱特兄弟的飞行者。

　　7、中国人的第一架飞机。

　　师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。

　　七、打开课件：中国古代对航空的贡献。

　　老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

　　师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。

　　八、打开课件：讨论飞呀飞。

　　让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。

　　师：小朋友们想不想飞上天空呀！好！现在开起你的小飞机，起飞了！大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

大班科学教案 篇7

　　教学目标

　　1、能初步了解人消化食物的过程。（重点）

　　2、认识身体主要的消化器官及基本功能。（难点）

　　活动准备

　　1、《豆豆变形记》故事挂图，录音。

　　2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。

　　活动过程

　　一、尝一尝

　　幼儿每人一颗五香豆，一边吃一边思考：五香豆吃到我们肚子去后会变成什么？

　　二、说一说

　　请幼儿互相大胆交流自己的猜想。

　　三、听一听

　　教师出示挂图，有表情的讲述故事。

　　引导幼儿思考：豆豆最后变成什么？它是怎样一步步变成粪便的'？

　　欣赏录音故事，加深对食物消化过程的了解。

　　四、想一想

　　教师根据故事情节演示人体内脏模型。

　　请幼儿边听，边看，边触摸自己消化器官所在的身体部位，加深了解。

　　引导幼儿互相交流，体验发现的乐趣。

　　附故事：《豆豆变形记》

　　“小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆，这会儿被送到了嘴巴里。

　　只见两排雪白的牙齿向自己压下来，“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼，眼看着自己越变越小，“小嘎啦”急得直向牙齿叫：“你可别再动了，我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说：“把你磨细了，才好————”

　　牙齿话还没说完，“小嘎啦”只觉得咕咚一下，自己走过了一条直直的管道，来到了一个黑暗的大房子里。这房子会不停地动，“小嘎啦”和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒服，不一会儿睡着了。

　　一觉醒来，“小嘎啦”发现自己变得粘乎乎的，来到了一个新的地方。“这是什么豆腐？好像是个迷宫，会不停地动，四面还有许多细细的毛。”“小嘎啦”正在担心自己会不会迷路，突然发现自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好，“小嘎啦”没有全部被吃光，剩下一点“渣渣”。

　　他急忙向前跑，不久看到了一个宽敞的通道，“咦，前面有点亮光，一定是个门。”真的，前面是一个门口，通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口，睁开眼睛一看：“天哪，我变成了什么呀？”