大班语言教案

时间:2023-08-13 13:20:12 教案 我要投稿

[优选]大班语言教案6篇

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

[优选]大班语言教案6篇

大班语言教案 篇1

  目标:

  1、通过阅读交流,理解故事内容,感受故事情节的有趣和意想不到。

  2、知道换牙时乳牙会自然脱落,不用刻意弄掉。

  3、通过故事,体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。

  准备:

  1、课件:《一颗超级顽固的牙齿》

  2、图片:扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

  活动过程

  一、谈话导入,引出主题

  1、师:你掉过牙齿吗?你还记得牙是怎么掉下来的吗?

  2、师:今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书,你们想看吗?让我们一起读一读这本图画书吧。

  3、师幼共同阅读绘本封面,了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。

  二、逐页阅读,理解内容

  师:塔比莎和你们一样,也到了乳牙换恒牙的年龄了,这时候发生了哪些有趣的事情呢?我们到书里去看一看,好吗?幼儿由第1页至第11页自主阅读绘本,之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容)

  师:塔比莎的`牙齿怎么啦?为什么她希望自己的牙齿快点掉下?

  3、师:塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉?(相机出示图片:扭、拉、蹦、捕、粘,帮助幼儿梳理故事的情节内容。)

  4、师:塔比莎想了很多办法,她最后把牙齿弄下来了吗?

  5、师:你有什么好办法帮助塔比莎?

  师:塔比莎想了那么多的办法,那么她的牙齿有没有被她弄下来呢?我们一起来看看故事的后半部分吧!(从第12页到最后继续阅读绘本)

  7、师:塔比莎的牙齿掉了吗?是怎么掉的?(幼儿自由表达)

  8、师:塔比莎的牙齿掉了,她的心情怎么样?你从哪里看出来的(依据画面,幼儿自由表达)

  9、师:你们掉牙时自己的心情怎么样的?(幼儿自由表达)

  四、完整欣赏,交谈解惑

  1、幼儿观看故事课件,教师复述故事。

  2、师:我们每个人都要经历换牙的过程,乳牙掉了,恒牙就慢慢长出来了。是吗?(请已经换牙的幼儿回答)

  3、师:开始换牙的时候你也有一点担心吗?(幼儿自由讲述)

  4、师:其实,我们可不必操心。要知道,每一个人到了我们这个年龄都要换牙的,这就是我们长大的一个重要标志。

  5、师:你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了,只要顺其自然让它自己掉下来就可以了,更不用刻意地去弄掉,因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。

  师:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说,好吗?

大班语言教案 篇2

  一、活动目标

  1.理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2.积极参与讨论,知道水从哪里来。

  二、活动准备

  1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。

  2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;一组是它们笑的图片。

  三、指导要点

  1.活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。

  2.指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。

  四、活动过程

  1.出示图片激趣提问:图片上有谁?他们怎么啦?是什么事情让他们又哭又笑?

  2.初步感知故事教师完整讲述一遍故事。

  提问:故事名字叫什么?故事里有哪些小动物?它们为什么哭呀?讲了一件什么事?

  3.分段理解故事看图分段欣赏故事,理解故事内容

  (1)出示图片一,讲述故事开头至"他心里一急,就哭了起来。"提问:小熊在做什么?(它在小河边甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。)他想到了一件什么事?心情怎样?

  (2)出示图片二,接着讲述故事至"小鹿和小熊一起哭起来"。

  提问:小熊对小鹿说了些什么?小鹿是怎么回答的?听了小鹿的话,小熊怎么说?

  (3)出示图片三,让幼儿观察,提问:小熊和小鹿遇到了山羊,说了什么话?

  山羊会怎样回答呢?小熊又会问什么问题?(调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。)教师:请你们仔细听听,故事里说的和你们说的一不一样。

  接着讲述故事至"天上的雨水总有一天也会下完的呀"。

  (4)出示图片四,继续讲述故事至最后,提问:小熊、小鹿和山羊为什么都哭了?

  听了它们话,狐狸表情怎样?它是怎样做的?

  教师:河里的、湖里的水会不会流完,天上的.雨水会不会下完,小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题,让它们懂得水是不会流完,雨是不会下完的道理。

  4.帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。

  听完整故事录音一遍。

  提问:

  小熊提了哪三个问题?为什么小鹿、山羊听了会又笑又哭呢?

  小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的?(小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖,可让幼儿用动作表现。)河里的、湖里的水从哪来?雨从哪里来?(引导幼儿按顺序用故事里的语言回答)

  5.讨论在我们的生活中,水有哪些用途?如何节约用水?(引导幼儿调动已有知识经验用完整的语言在集体面前讲述)

  五、评价要素是否理解故事内容和情节。

  六、活动建议

  1.鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演,讲述故事。

  2.与家长一起查找关于有关水的来源、用途等资料。

  附故事:

  水从哪里来一天,小熊渴了,他来到小河边,甜甜地饱喝了一顿,然后,舒舒服服地躺在河滩上休息。忽然,他想到一件事:"小河的水天天这么流,如果有一天流完了,我不就没水喝了吗?"他心里一急,就哭了起来。

  小鹿走过这儿,问:"喂,你哭什么呢?""我想,总有一天,小河的水会流完的,那喝什么呢?"小鹿笑了:"让我领你去看看吧。"小鹿带小熊走啊走,来到一个很大很大的湖边,小河的水就是从湖中流出来的。"小熊,这下子你放心了吧?""可是总有一天,湖水也会流完的呀,那怎么办呢?""是呀,湖水流完了,又怎么办呢?"想着,小鹿和小熊一起哭起来。

  山羊路过湖边,看到小鹿和小熊在哭,感到很奇怪:"你们在哭什么呢?""你想,小河的水就是从湖中流出来的。湖水总有一天会流完的,那怎么办呢?

  山羊听得直笑,说:"天上会下雨的嘛,雨落到湖中,湖水不就又多了吗?"小鹿和小熊听了,也跟着笑起来,可笑着笑着,小熊又哭起来,他对山羊说:"你想想,天上的雨水总有一天也会下完的呀!"山羊不笑了,他把胡子一撅,也大哭起来。狐狸走来了,听完了他们的话,笑得浑身发抖。他"咕咚"一声跳进湖里,又爬上岸,趴在地上不动了。不一会儿,他问山羊他们:"瞧,刚才我全身湿透,现在又干了,你们说说,这是怎么回事?""让风吹干了,让太阳晒干了呗!""这话不错,可身上的水哪去了呢?"山羊他们你看我,我看你,答不上来。

  "告诉你们吧,变成水气飞上天去了。水气变成了云,雨点儿就是从云中落下来的。河里的水,湖里的水,被太阳一晒,也会变成水气。你们想,雨会下完吗?""噢,懂了,懂了。"大伙儿都高兴地叫了起来。

大班语言教案 篇3

  设计思路:

  随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

  活动目标:

  1、通过才艺展示,感知自己长大了。

  2、讨论自己长大的.原因及自己的生长过程。

  3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

  活动准备:

  诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

  活动进程:

  1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。

  教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)

  2、才能展示。

  既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

  3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。

  师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)

  活动延伸:

  让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

大班语言教案 篇4

  教学目标:

  充分感受歌曲的优美,激发幼儿用语言、动作自然表达自己对歌曲的理解。

  感受三拍子歌曲宁静、优美的曲风。

  教学准备:

  认知准备:幼儿已经唱过三拍子的歌曲。

  材料准备:音乐、图片

  活动重点:动作表达自己对歌曲的.理解

  活动难点:理解歌词中的拟人修辞

  教学过程:

  一、复习歌曲:小乌鸦爱妈妈

  唱清8分音符的节奏。

  二、听一听,想一想

  1、欣赏歌曲旋律

  ——在一个宁静的夜晚,从一个小池塘里传来了一段好听的音乐,让我们一起来听听吧。

  ——听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是什么样的?

  ——这段音乐是几拍子的?

  小结:这段音乐是三拍子的,给人的感觉非常安静、抒情、优美。这段音乐讲的是夜晚发生在池塘里的故事。

  2、再次欣赏旋律并动作表演故事——解决重点

  ——让我们一起来听一听,夜晚的池塘里发生了什么事情?

  ——什么音乐小鱼睡着了,他做了一个怎样的梦?

  ——怎样用动作进行表演?什么样的步伐与手部动作更适合这首乐曲?为什么?

  听一听,唱一唱

  3、完整欣赏歌曲

  ——小鱼的妈妈是谁?——什么叫做珍珠被? ——解决难点

  4、教师再次演唱,并用动作表现。

  ——你觉得哪几句歌词特别美?

  三、尝试学唱。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、在活动中发现自己的成长与变化,进一步的认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增强自信心。

  活动准备:

  1、幼儿照片两张:一张小婴儿时的,一张现在的照片,纸、彩笔、胶棒等等。

  2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等;请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。

  活动过程:

  1、猜猜这是谁?

  ——教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜猜这是谁?与幼儿一起讨论,从中发现教师的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  ——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列,上方是“小时的我”,下方是“现在的我”。

  ——当幼儿看到自己的'小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋,之前要有保密的协议,只许睁眼睛看,不许发出声音,不然就知道是谁小时候了。

  ——教师:请幼儿找一找,配一配那两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  ——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样,同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

  ——在幼儿连错的时候,教师:为什么错了?小朋友的变化在哪里?

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  ——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。

  幼儿:这是我刚出生的照片,妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我和爸爸妈妈在公园照的。

  教师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗?

  幼儿:她的头发长长了,眼睛大了。

  幼儿:她的手和脚也变大了。

  幼儿:她的身题长高了她快6岁了,以前小时候不会自己吃饭,现在会自己吃饭了。

  (4)幼儿自我评价

  ——请幼儿在展示自己的本领后评价自己,说出自己最突出的优点和缺点。

  3、制作幼儿画册。

  引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、学习身体各部位的名称及相应的动作。

  2、运用做动作和念儿歌相结合的方式,让幼儿体会运动的快乐。

  3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、能简单复述儿歌。

  活动准备

  1、 儿歌《大家来运动》及相应字卡

  2、 学生课本《一起来运动》(一)及相应静电贴

  活动过程:

  1、导入:

  (1)身体各个部位的名称是什么?

  如:教师手指着膝盖,请幼儿说出名称。

  (2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作,教师也应予以肯定)

  2、欣赏儿歌

  教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子,并学习关键词。

  3、 边做动作边念儿歌

  4、 在学生课本上的相应地方贴上静电贴

  [附] 儿歌:大家来运动

  手腕摇一摇,颈部转一转;

  肩膀耸一耸,手臂来伸展;

  手肘抬一抬,臀部撅一撅;

  小腿踢一踢,腰部扭一扭;

  膝盖弯一弯,脚踝转一转;

  脚趾动一动,再来个大跳跃。

  大家来运动,宝宝更健康!

  大家来运动反思:

  “寓教于乐,寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践,觉得美术教材的内容广博,课程具有综合性、多样性的特点,美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。

  在本课的教学中我尝试着“游戏性”的'方式开展美术活动,给孩子创设一种轻松愉快的学习氛围,尽可能地调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。

  如何让学生在“在玩中学,在学中乐”呢?兴趣是每个人学习最好的源动力,浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以,在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位,针对低年级小朋友好动的天性,如何让学生活动的有张有弛,是我在设计教学时思考的重点。

  因此,在本课的教学中我首先让学生随着《大家来做广播操》MTV尽情舞动,感受运动,激发兴趣。让学生做一做运动的动作,欣赏运动员精彩的运动姿态图片,让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力,增强创新意识和能力。

  小百科:运动,一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动,通常具有竞争性。没有不运动的物件,也没有能离开物件的运动。