小班教案

小班教案[通用]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

　　2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

　　活动准备：

　　1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

　　2、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师：“小朋友们都知道荣老师最喜欢小动物了，可是你们知道我还喜欢什么吗？（请小朋友们猜）告诉你们吧，荣老师还最喜欢漂亮的花儿。这不呀，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，我把我的小眼睛变成了孙悟空的火眼金睛都看不够这些美丽的秋天的小天使，今天呀，我就带你们一起去花园玩吧？”

　　2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿赏菊、评菊

　　1、师：“小朋友们，你们知道么，秋天是一个丰收的季节、硕果累累，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长的一种花儿，它的名字叫什么？你知道么？”

　　2、组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的`大小、颜色、味道、形状。

　　3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

　　2、学习儿歌《菊花开》

　　1、师：“小朋友们，你们知道么？这些菊花呀长的这么漂亮，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝。（提问有关菊花的知识）”

　　2、师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们罗！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　　3、画菊

　　1、师：“小朋友们，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，我们也给它们拍一张照片好么？”

　　2、师：“哎呀，糟糕，忘带照相机了，这可怎么办呢？诶，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来！”

　　a）教师师范画菊花。

　　b）幼儿自由创作菊花。

　　c）幼儿作品描述。

　　d）幼儿作品区角展评。

　　三、结束部分

　　1、教师小结。以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

　　2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。

小班教案 篇2

　　活动设计背景

　　这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“飞机格”既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展了幼儿的弹跳能力。

　　活动目标

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　活动准备

　　1、人手一根纸棒、录音机、磁带

　　2、让幼儿探索纸棒的不同玩法。

　　活动过程

　　（一）做操练习，引入活动：

　　让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

　　（二）合作探索，尝试练习

　　（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——飞机格，这个游戏大家可以和小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）

　　（2）幼儿分为两组尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“飞机格”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）

　　（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的'情况及时进行指导（合作、交往方面）

　　（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

　　（三）示范讲解，分组练习。

　　（1）讲解游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。

　　（2）幼儿玩“飞机格”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。

　　教学反思

　　活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。

　　整个活动始终围绕纸棒这中心，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。

　　全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“飞机格”，活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿和小伙伴共同尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。

　　从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。

小班教案 篇3

、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的.名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！

　　（教师有表情地朗诵儿歌）

　　三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境与语言。

　　2、了解秋天动植物所发生的`变化，喜欢观察大自然。

　　活动准备：

　　1、磁带，录音机。

　　2、自制秋天的背景图和枫叶、小松树、小燕子活动教具。

　　3、教师自制图片：天空中乌云密布，开满花的树。

　　活动过程：

　　一、初步理解什么是大自然的语言。

　　导入语：大自然有很多语言，让我们一起来猜猜大自然对我们说了什么？

　　出示乌云图片：这幅画表示什么？

　　出示桃花开花的图片：这种景象会对我们说什么？

　　二、欣赏散文诗，理解内容，感受优美的语言。

　　1、欣赏第一遍。

　　提问：你从哪里知道秋天到了？教师结合幼儿回答出示活动教具。

　　2、教师结合自制秋天背景图与教具朗诵第二遍，幼儿再次欣赏并学习优美的词汇与句子。

　　提问：你觉得红枫叶美吗？从哪些词可以感受到？

　　小松鼠往家里搬什么？是怎样搬的？

　　唧唧啾啾是谁的叫声？小燕子要到哪里去？要多久从哪里知道？

　　红枫叶、小燕子、小松鼠想告诉我们什么？

　　三、引导幼儿自主提问与相互回答，进一步理解内容。

　　再次欣赏散文诗后，引导幼儿提出自己的疑问：你有什么不明白的地方吗？

　　四、欣赏录音，尝试跟念散文诗。

　　五、引发幼儿寻找秋天的兴趣。

　　除了散文诗中的枫叶、小松鼠、小燕子告诉我们秋天来了，还有什么也会告诉我们秋天来了呢？让我们一起去寻找吧。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。

　　2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、课件《可爱的兔子》PPT；

　　2、音乐《兔子舞》。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：你们喜欢小兔吗？

　　2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的.……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。

　　三、游戏《找小兔》。

　　师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的认识。

　　四、游戏《喂小兔》。

　　1、提问：小兔喜欢吃什么？

　　2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。

　　（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）

　　3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

　　五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

小班教案 篇6

　　一．活动目标

　　1.喜欢听故事，并能理解故事大意。

　　2.通过听故事盒讨论问题，初步了解故事中动物的主要特征。

　　3.能比较清楚地回答与故事有关的问题。

　　二．活动准备

　　男孩手偶。

　　幼儿用书。

　　3. 亲子故事《我想养动物》DVD。

　　三．活动过程

　　1. 出示男孩手偶。

　　师：我叫乐乐，今天我要给大家带来一个好听的故事，名字叫作《我想养动物》。

　　提问：1.男孩叫什么名字？2.他带来故事的名字是什么？

　　2. 出示亲子故事《我想养动物》DVD，分段讲解故事内容。

　　提问：1.乐乐想养什么动物？2.为什么爸爸说不能在家里养大象？（用故事中的`语言原话要素，提升和回应孩子的话）3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿？（同理）4.为什么爸爸说不能在家里养狮子？5.为什么不能在家里养企鹅？6.为什么不能在家里养老鼠？

　　3. 幼儿完整地欣赏故事。

　　提问：如果你是乐乐，你想在家里养什么动物？（自由回答）

　　4. 教师带领幼儿一起分角色复述故事，教师扮演乐乐、幼儿扮演爸爸。

　　5. 结束部分：分发幼儿幼儿用书，每人一本，自组阅读。

　　四．教师小结

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。

　　2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

　　各色蜡笔若干

　　活动过程：

　　1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

　　提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

　　2、欣赏童话。

　　教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。

　　听完童话，可以这样提问：

　　(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?

　　(2)认识了哪些颜色?

　　(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

　　3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。

　　(1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。

　　(2)告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

　　活动延伸：

　　带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的`颜色。

　　活动反思：

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、探究、发现各种形状的陀螺都是可以转动的，并且在快速转动时都会呈现出圆形。

　　2、体验玩陀螺的乐趣，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、自制的陀螺若干（包括圆形、三角形、正方形、星形）。

　　2、教师记录表、即时贴形状标记。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿玩各种形状的陀螺，感知陀螺的转动。

　　1、师：看，老师给你们准备了一些陀螺，都有些什么形状呀？（引导幼儿看桌上的材料）

　　2、师：每张桌上都有圆形、三角形、正方形和星形四种不同形状的陀螺。请你们每人去拿一个陀螺玩一玩、转一转吧。

　　3、师：你玩的是什么形状的陀螺？它可以转起来吗？你是怎么让它转起来的？

　　4、小结：小朋友真厉害，我们发现不管什么形状的陀螺都是可以转起来的。

　　（评析：各种形状陀螺的出现，一下子就能让幼儿感知到陀螺形状的多样性，激发他们玩陀螺的欲望。通过玩和介绍的过程，幼儿就能收集到更多关于陀螺转动的`信息量，即不管什么形状的陀螺都能旋转起来。这一环节让幼儿玩陀螺的技能得以锻炼和提升，为下面的探究做好铺垫。）

　　二、引导幼儿探索不同形状的陀螺在快速转动时都呈现出圆形。

　　1、师：那猜猜看这些不同形状的陀螺在快速转动时看上去会是什么形状的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形，如下图）

　　2、师：到底这些不同形状的陀螺快速转动时是什么样子的呢？我们一试就知道了。

　　3、幼儿探索发现自己玩的陀螺转起来看上去是什么形状的，师巡回指导。

　　提醒幼儿可与身边的小朋友交换玩其它形状的陀螺。

　　4、引导幼儿学说完整的表达，例如：圆形的陀螺转起来是圆形的。

　　师：把你们的发现告诉大家吧！你玩的是什么形状的陀螺？它在快速转起来的时候是什么形状的？

　　5、教师在幼儿交流集体验证后小结并记录。

　　师：今天我们知道了圆形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速转动时看上去都是圆形的。

　　（评析：这一环我让幼儿先猜测后动手实践，凸显科学探究的方式方法。在实际的操作中我给予了幼儿充分的自主权限，考虑了不同幼儿的能力，让他们选择1—4样陀螺去尝试。在介绍环节引导幼儿说完整的话，让幼儿充分发展语言表述能力，从而总结出各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形这一科学现象，突破本次活动的重难点。）

　　三、延伸，激发幼儿探索其它形状陀螺的兴趣。

　　师：那是不是所有形状的陀螺在快速转动时都会是圆形的呢？请你们回家后和爸爸妈妈也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

　　（评析：在课堂上我们只解决了四种形状的陀螺在转动时是圆形的，其它的形状是怎么一种现象还是一个未知数，为了激发幼儿进一步探索陀螺的兴趣，所以将后续的探索延伸到家庭中。）

　　活动反思：

　　本次活动的整个环节、思路很清晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖到最后一起解决。

　　小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。

小班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

　　2．大胆地用语言表述排列的结果。

　　二、活动准备：

　　1。 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和我照片几张。

　　2。《幼儿画册》（第三册P7）。

　　三、活动过程：

　　（一）与幼儿谈话，引入活动。

　　师：用小客人方式导入，（出示小客人）引起幼儿注意。

　　（二） 游戏：比高矮。

　　1．把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

　　2．请两位小朋友和老师进行比较，三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

　　3．请三位小朋友比较高矮，按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。

　　4．请小朋友站起来和旁边小朋友再次比高矮。

　　5．出示照片，让幼儿区分高矮。

　　（三）幼儿做相关练习。

　　1．请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

　　2．鼓励幼儿相互检查，与同伴分享，交流自己的经验。

　　延伸：

　　提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

　　教学反思：

　　今天的活动我将活动准备1中请爸爸妈妈来园改为老师、小朋友，另外再准备三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的'照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点出发，选择贴近日常生活中幼儿喜爱的小动物、老师、小朋友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动开始用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习兴趣。接着，我又选择了有明显差异的两位小朋友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小朋友站起来，和旁边小朋友比一比，谁高谁矮。最后让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片观察的方法幼儿兴趣更高，教学效果更好。