小班数学教案

时间:2023-08-12 11:37:05 教案 我要投稿

【优秀】小班数学教案5篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【优秀】小班数学教案5篇

小班数学教案 篇1

  教案目标效果:

  1、手口一致地点数4并说出总数。

  2、根据数字4匹配相应数量的物体。

  3、感知4以内数的排列顺序。

  准备:

  图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

  活动过程:

  1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。

  2、小动物去找好心的婆婆要吃的.,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。

  3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。

  4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。

  5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。

  活动与指导:

  1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?

  指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。

  2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)

  与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

  3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。

  小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1.感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

  2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

  活动准备:

  绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

  活动过程:

  一、谈话导人

  1.师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

  2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

  二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征

  1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)

  大熊准备的'食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。

  2.提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?(有什么不同)

  三、幼儿操作1

  按食物特征进行分类,共同概括食物特征。

  1.让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)

  2.师提问:你是怎么分的?按什么分类的?

  3.你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

  四、幼儿操作2

  把分类好的食物做出标记。

  1.师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。

  你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?

  2.说说标记:按食物大小分的,可以用大小标记来表示;按食物颜色分的,

  可以用颜色标记来表示,如:香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

  3.出示表格,师幼共同归纳总结。

  五、延伸

  观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。

  师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

  理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁吧!

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。

  2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

  3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

  活动准备:

  1.ppt课件。

  2.每位幼儿人手一份操作材料。

  3.水果若干。

  活动过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。

  2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。

  二、学习按大小顺序将水果进行排序。

  1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

  2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

  (1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

  (2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。

  3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

  (1)按从大到小地排序。

  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的'--小的--最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

  1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

  2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

  3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

  师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

小班数学教案 篇4

  花园王国

  ——小班数学活动

  活动目标:

  1、学会手口一致点数物体,能说出总数。

  2、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝试5以内的按数取物。

  3、通过装花的游戏,体验数学操作活动的乐趣。

  活动准备:

  1、春天背景图一张,1只小鸟,2只小鸡,3只蝴蝶,4条小鱼,5朵小花,1—5的点卡;

  2、三只礼品盒(内有一个娃娃,二部小车,四本书);

  3、幼儿人手一份1-5的点卡。

  活动过程:

  一、引起兴趣。

  师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们可以看到五颜六色的花,我们一起去看看吧!

  二、看一看。

  师:春天到了,花园王国里的小动物都醒了,我们来看一看有谁?(出示背景图)天上有1只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(1只),1只小鸟可以用点卡1表示。

  2、小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(2只),要求幼儿手口一致地点数(2只),2只小白兔可以用点卡2表示。

  3、小蝴蝶也飞来了,我们来数数有几只?(3只)。小蝴蝶的好朋友是谁呢?出示点卡2。

  4、小鱼们游来了,我们来数数有几条?(4条)。(出示点卡4)

  5、花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(5朵),它们的点卡好朋友呢?(出示点卡5)

  三、摸一摸。

  出示三只礼品袋:“春姑娘给我们带来了很多礼物,我们来数数一共是多少份?会是什么好东西呢?她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。

  四、动一动。

  春姑娘还准备了小花篮,请你们装花送到花园王国去,你们想吗?但是春姑娘有要求的:

  1、引出操作要求:(1)看看篮子上的数字是多少?

  (2)在花篮里放上一样多的.小花。

  2、

  幼儿操作,师观察指导。

  3、检验操作情况。

  (1)你的篮子要装几朵花?

  (2)和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。

  (3)小结:一边贴一边数,数到和数字一样你就装好花了。

  五、活动延伸:我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友?请

  你找一找,找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友,并且告诉它们,你们是点卡宝宝几的好朋友。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、感知4以内的数,进一步巩固1—4的实际意义。

  2、巩固对常见车辆的认识,体验学习问答儿歌的乐趣。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  各种、.胸卡、车道牌、小桶、课件、大积木等。

  活动过程:

  1、参观车行 组织幼儿参观车行,看看有些什么车?它有几个轮子?引导幼儿口手一致地数.

  2、提问:让幼儿说说自己看到了什么车?有几个轮子?将相应的车放在展示台上,引导幼儿从左到右口手一致地数。

  3、进停车道

  (1) 讲解进车道的要求:先看看各个车道牌上轮子的数量,再数数你的车有几个轮子,然后停进相应的车道里。

  (2) 幼儿停车,提醒幼儿轻轻摆放。

  (3) 师幼共同检验停车道里的车是否摆放正确。

  4、认识独轮车:让幼儿知道独轮车一般是运动员比赛和表演杂技时用的。

  5、学习儿歌《轮子歌》

  6、启发提问:你每天从家里到幼儿园是坐什么车来的?有几个轮子?出现相应的'车的图片,让幼儿进一步了解各种车的轮子数量。

  7、按数取车

  (4) 让幼儿点数自己胸卡上的圆点。

  (5) 按胸卡上的圆点数去取相应数量轮子的车。

  (6) 幼儿到操场自由骑车、玩车。

  活动反思:

  对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

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