小班数学教案

时间:2023-08-12 08:59:03 教案 我要投稿

小班数学教案3篇(实用)

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的小班数学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班数学教案3篇(实用)

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。

  2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

  3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

  活动准备:

  教具:动物卡片一套,相对应的食物一套。

  学具:动物卡片若干,相对应的食物若干。

  活动过程:

  一、创设情景——练习点数

  开火车到“动物农场”。

  1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。

  2、每个幼儿找个动物朋友跟它说说话,并数数自己的.动物朋友有几个。

  小结:大家都数一数,知道了自己的动物朋友有几个。

  二、游戏“喂食”——将食物与动物对应匹配

  1、给老师的动物朋友喂食。

  (1)集体点数老师的动物朋友并说出总数。

  (2)根据动物的数量到动物超市去买食物。

  要求:一只动物吃一个食物,买多了动物吃了会生病,买少了有的动物就会饿肚子。一定要记住你的动物朋友有几个,然后去买和你动物朋友一样多的食物。

  (3)集体去买食物。

  (4)集体喂食。

  2、给自己的动物朋友喂食。

  3、带领幼儿检查喂食的情况。

  三、开火车回家,结束活动。

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、能根据游戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。

  2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  【活动准备】

  数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

  【活动过程】

  一、情景导入

  森林幼儿园里过新年啦,大象老师想给小朋友们送一份新年礼物,但是想要拿到礼物要经过考验,小兔很想拿到礼物,她决定接受老师的考验,你们愿意帮帮她吗?

  二、复习数字

  大象老师给小兔出了第一个难题,认识数字。快帮小兔看看,你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

  三、数出10以内的数

  你们真棒,帮助小动物过了第一个考验。接着,大象老师又要小兔听声音数糖果了,你们行吗?

  老师敲鼓,听到几声鼓声,就数出几颗糖。

  1、大家一起数

  2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对,那么她数的.数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

  四、幼儿操作

  你们真能干,又帮小兔过了一关,接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了,要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

  数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面,它的好朋友数字宝宝在下面,你把他们接在一起。(幼儿操作)

  你们都会帮糖果宝宝找好朋友了,那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡,师生一起操作)

  五、总结

  哇,完成啦,终于帮助小兔过关了,大象老师给了小兔一份大礼物,小兔开心极了。小兔说,谢谢小朋友的帮忙,我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学教案 篇3

  主题名称:多变的图形

  活动目标幼儿通过动手变换图形的组合,锻炼他们的操作思维能力。

  了解一种图形在经过折或剪后,能变成另一种图形。

  活动准备固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。

  活动流程

  导入:直接出示图形。

  师:今天老师带来了好多图形宝宝,你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。

  训练操作思维

  师:图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等,谁想来试一试?幼儿操作。

  老师点评

  师:你们看这个像什么?(幼儿回答)

  师:利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说,教师操作)

  教师小结:哪些事物还是这些形状的?只有找到比较相近的.事物,我们的图形变变变才会又快又准确。

  动手操作

  请幼儿在操作桌前坐好,自由拼摆图形,老师巡回指导。

  作品展评:请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上,老师点评幼儿作品,让幼儿自己来说说每一幅作品的优点,学习同伴的可行之处。

  思维多面发散

  师:老师这里只有一个正方形,可是做圣诞树需要三角形怎么办?请小朋友想个办法。(幼儿回答)

  你还发现哪些图形可以变身?(请幼儿尝试)

  小组合作完成图形拼贴画

  师:孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化,现在请你们找到好朋友,4人一组共同完成一幅作品。

  作品展示、老师点评

  把作品粘贴到黑板上,每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容,老师给与鼓励。活动反思:

  活动紧紧围绕着目标开展,在整个活动中,老师都以孩子为主体,引导孩子的思维发散,并通过孩子自己的操作得出经验,老师给与适当的提升。

  深层次的挖掘教材,不仅仅局限于图形本身的拼摆,而是通过一种图形变化成另一种图形,让思维发散更明显。

  小组合作效果好,老师在活动之前的指导,让孩子们很好地完成了小组合作。

  课后小结通过本次活动,幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象,同时,培养了幼儿初步的创新意识,发展了他们的发散思维和想象力,体验到小组合作的乐趣。

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