大班语言教案

大班语言教案[常用7篇]

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

　　教学目标

　　1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。

　　2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。

　　3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。

　　教学准备 小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；

　　教学过程

　　一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣

　　1、你们猜小老鼠的朋友是谁？

　　2、你们为什么没有猜到是大老虎?

　　3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？

　　二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节

　　（一）师幼阅读西部牛仔部分

　　（1）他们在玩什么？

　　（2）小老鼠是怎么玩的？

　　（3）大老虎是怎么玩的？

　　（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面

　　（1）他们在干什么？

　　（2）他们是怎么分的？怎么吃的？

　　（三）师幼阅读采花部分

　　1、他们在做什么？

　　2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？

　　3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？

　　（四）教师帮助幼儿

　　它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）

　　三、师幼阅读第二部分

　　（一）师幼阅读搭积木部分部分

　　1、“有一天”——“踢飞了”

　　小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？

　　2、“突然”——“拜”

　　教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容

　　（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）

　　（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）

　　四、师幼阅读第三部分

　　（一）讲述过渡部分，大家讨论

　　1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的.还是来做什么？

　　2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？

　　（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容

　　幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”

　　五、师幼理解故事主题

　　（一）大家体会故事呈现的主题

　　1、大老虎一直让着小老鼠好不好？

　　2、如果你是小老鼠你怎么做？

　　3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）

　　（二）阅读“从那天起”——“太好啦”

　　现在他们的心情是怎么样的？

　　猜猜他们之间会有什么问题？

大班语言教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识自己的名字，了解自己名字的含义和名字背后的故事。

　　2、体会家长对自己的期望，增强自信心。

　　活动准备：

　　1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法，含义和取名字的小故事。

　　2、写有幼儿名字的各色小纸片分散的贴在大展板上。

　　3、彩色纸、彩色笔若干。

　　4、课件《百家姓》《梵高》

　　活动过程：

　　一、找找我的名字

　　——师：平时，小朋友总叫我“李老师”，你们知道我叫什么名字吗？我们每个人都有自己的名字，今天李老师带来了好多好多的名字，（出示名字大展板）

　　——师：请小朋友仔细看一看，这上面有你的名字吗？这上面也有我的名字，我来找一找，我把名字介绍给大家后，希望小朋友能大声的向我问好！这是我的名字“李爱玲”。（幼儿：李爱玲好！）

　　——师：谁想来找一找自己的名字，并像老师这样把名字介绍给大家。（请3-5个小朋友来找自己的名字）

　　——师：小朋友真棒！老师相信你们都能找到自己的名字。

　　二、说说我的名字

　　1、我们的名字一样吗？

　　——师：我们的名字一样吗？为什么不一样？如果我们的名字都一样会发生什么事？

　　——师：我们的名字是各不相同的，就像一个个小符号代表着我们自己。

　　2、姓的秘密

　　“姓”是怎么来的？

　　——师：你们猜一猜，我们名字的第一个字是什么？“姓”是怎么来的？你姓什么？你为什么姓“X”？（鼓励幼儿自由回答）

　　——小结：我们多数人的姓是随爸爸的，但也有少数人是随妈妈的姓。

　　你还知道哪些姓？

　　——师：你还知道哪些姓？（鼓励幼儿自由回答）

　　——师：其实我们中华民族的姓氏可多了，大约有四五百种。你们看（出示课件：百家姓）

　　——师：在我们活动室的墙上也有“百家姓”，有时间我们可以去找一找有没有你的姓。

　　——师：在这些姓氏里，大部分的姓是一个字，但也有很少一部分是两个字的，比如：上官、欧阳、东方…这样的姓叫复姓，

　　——师：我们多数人的姓都排在了名字的最前面，还有一些少数民族的姓在中间，一些外国人的姓在名字的后面！（出示课件：梵高）

　　2、名字的故事

　　——师：我们姓的后面就是我们的名字了，老师相信我们每个人名字的背后都有一个有趣的小故事，你们想不想听一听老师名字背后的故事呢？（老师介绍自己名字的故事：我刚出生的时候，家里每一个人都高兴极了，给我取个什么名字呢？大家你一言我一语，爸爸还跑去请教有学问的`人，还翻了好多书，最后决定给我取名叫“爱玲”，希望我是一个心地善良，有爱心，既聪明又伶俐的小女孩儿。我非常喜欢自己的名字。）

　　——师：你能不能讲一讲关于你名字的故事呢？（请3-4个男孩，3-4个女孩自由发言）

　　——师：我发现男孩和女孩的名字是不同的，小女孩比如：卓珈、伊涵、莹睿，她们的名字很秀气，很可爱，很美，一听就是个小女孩。小男孩，比如：浩宇、堃铭、达一，他们的名字很响亮、很大气，一听就是个小男孩儿。

　　——小结：我们不论是男孩儿还是女孩儿，我们的名字都很好听，而且还非常有意义，我们的名字都不是爸爸妈妈随随便便给取的，而是经过很长一段时间的思考才取出来的，这说明爸爸妈妈非常的爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，不能让爸爸妈妈失望，要做一个健康、快乐、坚强、勇敢的好孩子，相信自己，做个最棒的自己！好不好？

　　——师：小朋友这么喜欢自己的名字，我们就大声自豪地喊出自己的名字，我叫：（全体幼儿齐声喊出自己的名字）

　　三、写写我的名字

　　——师：你们想不想写一写自己的名字呢？老师给你们准备了各种颜色的纸片和彩笔，小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下来，然后选择自己喜欢的纸和笔，可以照着写一写自己的名字。写完后可以把自己名字的故事讲给你身边的小朋友听，我们快毕业了，你还也把自己的名字送给好朋友留个纪念。好，这组小朋友起立先找到自己的名字并取下来。（为了有秩序，将幼儿分成三组找名字，在幼儿写和讲的过程中，老师巡回指导。）

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗中的雨声，并能结合生活经验大胆想象、创编散文诗。

　　2、感受诗歌优美的语言和意境。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、听雨（价值分析：听雨声，了解雨落在不同地方的声音。感受诗歌优美的语言和意境）

　　1、谜语导入：“千条线万条线，落在水里看不见”。（雨）

　　2、ppt：听，小雨发出了什么样的声音？

　　（引导：小雨还会落在哪里发出沙沙沙的声音？）

　　小结：小雨落在大树上，发出了沙沙沙的声音，；小雨落在草丛里，发出了沙沙沙的声音……（根据幼儿回答进行小结）

　　3、雨声1：春天到了，调皮的小雨出去玩了。听，小雨落在哪里？它发出了什么样的声音？

　　小结：根据幼儿表述内容小结。

　　4、雨声2：听小雨落在哪里？它发出了什么样的声音？

　　小结：根据幼儿表述内容小结。

　　5、小结：原来小雨落在不同的地方会发出不同的声音。

　　二、欣赏散文（价值分析：欣赏散文诗中的`雨声，感受诗歌优美的语境意境）

　　1、听散文，听听它落在了哪里？发出了什么样的声音？在干什么？

　　2、教师朗诵散文，出示图片

　　3、幼儿用散文中优美的语言表达（引导幼儿结合动作进行师生活动，生生互动）

　　小雨落在大树上，发出了沙沙沙的声音，那是小雨在和大树一起玩耍。

　　小雨落在小熊的铁皮屋上，发出了咚咚咚的声音，那是小雨在铁皮屋上翻跟斗。

　　小雨落在粉色荷花的花蕊上，发出了吱吱吱的声音，那是小雨在和荷花姐姐说悄悄话。

　　小雨落在自家的窗玻璃上，发出了嗒嗒嗒的声音，那是小雨在和自己打招呼。

　　三、创编散文（价值分析：结合生活经验大胆想象，创编散文体。感受诗歌优美的语境和意境。）

　　1、过渡语：小雨除了去这些地方，它还会去哪里，发出什么样的声音，干什么呢？（提醒幼儿用优美的语言进行表述。）

　　2、4人一组创编散文

　　3、散文朗诵

大班语言教案 篇4

　　活动目标

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。

　　2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

　　活动准备大图书、大头饰、小头饰

　　活动过程

　　(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、这条蛇叫哈罗德，它可是一条贪吃的蛇。我们一看它发生了什么事?

　　3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?

　　(二)自由阅读故事大图书并讨论

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。

　　3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

　　4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?

　　5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。

　　(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容

　　1、那到底是不是这些小动物呢?我们一一下。

　　2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。

　　3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

　　：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!

　　(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事

　　你喜欢这个故事吗?为什么?

　　(五)初步表演故事，师旁白

　　1、要求：表演小动物的'时候记得做相应的动作。

　　2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!

大班语言教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、愿意给别人带去快乐。

　　2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。

　　【活动准备】

　　空白圆形卡片蜡笔一封信。

　　【活动过程】

　　一、体验生活中的快乐，感受微笑。

　　导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）

　　这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。是不是啊？

　　看表情图。

　　出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。

　　（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）

　　小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？

　　引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？

　　森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。

　　有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。

　　小蚂蚁最小也在大声的`说下大雨了我会提醒大家回家的。

　　这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。

　　后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。

　　第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字<当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑>

　　<毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。>大家都这么说……

　　故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）

　　小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小蚂蚁会提醒大家回家的）

　　那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学习毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）

　　小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很快乐）

　　三、制作微笑卡，传播微笑

　　导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）

　　你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。

　　送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？

　　最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。

大班语言教案 篇6

　　活动目标

　　1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

　　2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

　　活动准备

　　1.课件-花园里有什么

　　2.绘画材料人手一套

　　活动过程

　　一、说一说：花园里有什么

　　教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？

　　二、学习散文诗《花园里有什么?》

　　1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。

　　2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

　　教师引导幼儿理解拟人的表现手法：

　　如，柳树姑娘长长的'辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

　　3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

　　三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》

　　1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？

　　闻到些什么？

　　（如听到布谷鸟的叫声、

　　小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

　　四、 画一画

　　1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！

　　2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。

　　3.交流展示。

　　附散文诗：

　　春天，花园里有什么？

　　春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。

　　太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，

　　青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，

　　柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，

　　勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

大班语言教案 篇7

　　活动目标

　　1. 在熟悉旋律的基础上学唱歌曲并尝试用欢快的动作来表达表现。

　　2. 进一步激发上小学的愿望。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　一、练声：复习《快上一年级》

　　二、歌曲导入

　　1、引导语：：我们马上就要上小学了，今天老师要让你们听一首有关上学的.歌。

　　2、幼儿欣赏歌曲一遍

　　三、理解歌词内容

　　1、教师弹奏歌曲。

　　提问：你听到了些什么？

　　2、通过蹦蹦跳跳的动作，帮助幼儿理解：“小么小儿郎呀背着那书包上学校”表现出高高兴兴上学的样子。

　　3. 通过图片和动作帮助幼儿理解：不怕太阳晒，不怕风雨狂。

　　4. 通过加后缀语学唱：郎里格郎里格郎里格。

　　四、学唱歌曲

　　1. 引导语：我们一起把小二郎高高兴兴去上学，用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲，帮助幼儿记忆。

　　2. 提出唱清歌词的要求

　　3. 提出要求唱第三遍

　　这首歌唱怎样唱才唱得好听？（快一点、跳音）

　　五、边唱边表演

　　1、教师示范动作。

　　2、引导语：我看见※※小朋友上学特别的高兴，我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的。个别幼儿示范。

　　3、我们一起背起小书包上学去吧！幼儿背起书包边唱边表演。集体分组表演。

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