小班教案

小班教案[大全10篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1.能愉快地跟着诗歌做动作。

　　2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　　【活动准备】

　　1.观察过落叶情景。

　　2.有落叶树的场地。

　　【活动过程】

　　一、欣赏落叶。

　　师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

　　教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的.颜色、形状。

　　二、感受诗歌意境。

　　秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　　幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。

　　每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

　　三、尝试仿编。

　　1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

　　2.根据幼儿的想像，填入"就像一群XX"，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

　　3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

小班教案 篇2

　　活动设计背景

　　平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。

　　活动目标

　　1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。

　　教学重点、难点

　　重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。

　　难点：能在教师的.帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。

　　2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。

　　活动过程

　　1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)

　　2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。

　　3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。

　　4.音乐游戏：蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)

　　5.幼儿互相交换图片，继续游戏。

　　6.教师小结，活动结束。

　　延伸活动：

　　在教室角色投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习利用模具刻印的技能，尝试创意地装饰各种“饼干”。

　　2、能按形状标记(圆形、正方形、三角形)将制作的饼干进行分类。

　　3、体验活动的快乐与成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、彩色面粉、泥工板、各种刻印模具(放泥工的圆形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、扑克牌折成的小三角形等)。

　　2、牙签、粗细不同的吸管、一次性筷子等辅助材料。

　　3、教师装饰好的“饼干”范例若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

　　“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”

　　“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

　　“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”

　　“饼干饼干，圆又圆，”

　　“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”

　　“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”

　　二、学习利用模具刻印的技能，有创意地制作饼干。

　　1、进入“宝贝厨房”环节，引起幼儿制作饼干的兴趣。(教师扮毛毛虫和幼儿打招呼)：小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的`饼干。

　　2、教师借助儿歌示范用模具刻印“饼干”的技能。

　　教师示范：先把彩色面粉“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在泥工板上“压一压”，压得扁扁的。想做一块圆形的饼干，就选圆形的模具在面团上刻印，再将边上多余的面去掉，这样一块圆形的饼干就做好了。

　　3、欣赏用多种装饰手法装饰的“饼干”，拓展幼儿的创新思路。

　　(1)引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?漂亮在什么地方呢?

　　(2)拓展幼儿的思路：除了在“饼干”上画太阳还可以画什么?除了在“饼干”上装饰小圆点还可以做些什么来装饰呢?

　　三、幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿尝试用各种颜色的面粉、各种模具来制作。

　　2、引导幼儿开动小脑筋，做和别人不一样的“饼干”。

　　四、展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。

　　五、将做好的饼干按形状标记分类摆放。（吴丽帅）

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境与语言。

　　2、了解秋天动植物所发生的变化，喜欢观察大自然。

　　活动准备：

　　1、磁带，录音机。

　　2、自制秋天的.背景图和枫叶、小松树、小燕子活动教具。

　　3、教师自制图片：天空中乌云密布，开满花的树。

　　活动过程：

　　一、初步理解什么是大自然的语言。

　　导入语：大自然有很多语言，让我们一起来猜猜大自然对我们说了什么？

　　出示乌云图片：这幅画表示什么？

　　出示桃花开花的图片：这种景象会对我们说什么？

　　二、欣赏散文诗，理解内容，感受优美的语言。

　　1、欣赏第一遍。

　　提问：你从哪里知道秋天到了？教师结合幼儿回答出示活动教具。

　　2、教师结合自制秋天背景图与教具朗诵第二遍，幼儿再次欣赏并学习优美的词汇与句子。

　　提问：你觉得红枫叶美吗？从哪些词可以感受到？

　　小松鼠往家里搬什么？是怎样搬的？

　　唧唧啾啾是谁的叫声？小燕子要到哪里去？要多久从哪里知道？

　　红枫叶、小燕子、小松鼠想告诉我们什么？

　　三、引导幼儿自主提问与相互回答，进一步理解内容。

　　再次欣赏散文诗后，引导幼儿提出自己的疑问：你有什么不明白的地方吗？

　　四、欣赏录音，尝试跟念散文诗。

　　五、引发幼儿寻找秋天的兴趣。

　　除了散文诗中的枫叶、小松鼠、小燕子告诉我们秋天来了，还有什么也会告诉我们秋天来了呢？让我们一起去寻找吧。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、跟着示范做手工。

　　2、锻炼观察力。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：

　　1、成长过程示意图、毛毛虫的图片；

　　2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶；

　　3、幼儿自备旧长袜；

　　4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个；

　　5、铃鼓、“美丽的春天”音乐及录音机；

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：“美丽的春天”（幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏）

　　教师说：美丽的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧！（幼儿边唱歌曲“美丽的春天”边随音乐自由表演）。

　　表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：“是谁落到我的头上了？”

　　幼儿回答：“是蝴蝶！”

　　这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：“蝴蝶又飞到谁的头上了？”

　　李洋小朋友急切地回答：“在李成武头上！”

　　小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。

　　这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上；

　　老师一边示意幼儿安静一边轻声说：“小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。”

　　小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。

　　老师轻声问：“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的？

　　（活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息）

　　张文博说：“蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵！”

　　老师紧接着问：“卵是怎么变成毛毛虫的？”

　　吕瑞锋说：“毛毛虫是从卵里爬出来的！”

　　老师说：“他们俩说得很好！”同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：“蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”

　　“小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧！（前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏）”

　　2、“可爱的毛毛虫”游戏：

　　老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。

　　儿歌：毛毛虫，毛毛虫，

　　想要出门找小虫，

　　遇到朋友说它聋，

　　骨碌骨碌滚下来；

　　幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。

　　这时，树叶模型跑了出来说：“哎呀！太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗？”

　　小朋友说：“欢迎你小草！”

　　小草又说：“我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁？”

　　一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。

　　小朋友一起说道：“是毛毛虫！”

　　毛毛虫说：

　　毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。

　　小朋友也争着与毛毛虫握手问好：“你好，毛毛虫！“

　　毛毛虫说：“哎呀！这么多的小朋友我问候不过来了！我太想和每一位小朋友都成为好朋友了！老师你快给我想个办法吧！”

　　老师说：“小朋友你们有好办法吗？”

　　赵朋说：“它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。”

　　老师说：“恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧！”

　　老师问：“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体？”

　　小朋友仔细看过后说：“是袜子，我也有袜子！”

　　老师又问：“眼睛呢？”

　　“是画的，贴上去的。”

　　老师问：“怎样使毛毛虫的`身体鼓起来？”

　　孙洋小朋友说：“里面塞棉花！我的枕头就是塞的棉花！

　　老师说：“主义很好，可我们现在没有棉花怎么办？”

　　一阵沉默，老师说：“我们来看看这只毛毛虫里面是什么？”

　　原来，里面是纸团。李照贺说：“我也会“做”纸团！“

　　老师说：“好，我们一起来团纸团！一起做毛毛虫吧！”

　　大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：

　　1、团纸团；

　　2、将纸团一个一个塞入袜子里；

　　3、塞满后用皮筋扎住尾部；

　　4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果；

　　5、贴上事先画好的眼睛。

　　毛毛虫制作完毕。

　　老师说：“我的毛毛虫长得什么样？”（老师引导幼儿说毛毛虫的特征）

　　张月莹说：“它的身子是绿色的。”

　　万一明说：“它有一双大眼睛。”

　　林立说：“它的身体是一节一节的。”

　　幼儿制作并分组指导。

　　活动反思：

　　1、能力强的幼儿自己画眼睛，甚至可以剪下来贴上；

　　2、能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛，有的需要老师帮助扎皮筋。

　　孩子们兴致很高，制作过程很认真，体验到了自己动手做手工的乐趣，并锻炼了小肌肉的活动能力和认真做事的态度。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步理解故事情节，并能简要述说。

　　2、感受故事情节的跌宕起伏，并能表达自己的情绪。

　　3、能主动关注周围事物的变化过程。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　1、课件《神奇的小火车》

　　2、故事中各角色的图片。

　　活动流程：

　　一、说说小火车，引出主题

　　1、师：宝宝见过火车吗?火车是什么样的?

　　幼儿互相交流并回答。

　　2、教师出示背景图"小火车"并讨论小火车的组成结构?

　　3、师：这辆小火车十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方吗?

　　二、欣赏故事《神奇的小火车》

　　1、师：小朋友的小耳朵竖起来，仔细的听听故事，老师要考考你们。

　　2、教师播放磁带

　　三、故事分析，深入了解

　　1、师：这真是一辆神奇的小火车，故事中有哪些人物啊?谁是小火车的'第一位乘客?

　　教师将图片"小核桃"插入火车中，变出一只什么呀?

　　为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

　　2、师：第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?

　　3、师：接着一群小青虫上了车，它又变成了什么?

　　4、师：小男孩上了车，走下火车的又会是谁?

　　幼儿回答完问题后，教师把相应的图片插在小火车上。

　　四、小游戏：人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列一下，加深故事印象。

　　五、开拓思维，进一步展开讨论

　　1、师：许多事物都是不断变化的，小朋友开动你的小脑筋，想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?

　　2、幼儿分组讨论，并得出结论。

　　活动反思：

　　《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

　　活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节，原来成长不一定会给每个人，每样事物带来快乐，原来感受当前美好的一切才是最重要的，这一中心思想对孩子来说是比较难理解的，也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题，长大好？还是小时候好？孩子们的回答都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1。引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

　　2。幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。

　　3。发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。

　　活动准备

　　1。了解影子的产生。

　　2。户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”

　　活动进程

　　一、导入

　　引导幼儿实验：阳光下怎样使自己的.影子快速的“离开”“消失”或“变小”。

　　（请幼儿想办法，并一起讨论办法）

　　二、展开

　　1。教师与幼儿一起交流自己的实验和发现，

　　引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。

　　2。让两人一组互捉对方的影子，看谁踩到对方的影子的次数多。

　　3。游戏：踩影子

　　跑的动作要协调、灵活，用脚去踩对方的影子，并千方百计的保护自己的影子不让对方踩到，

　　看谁踩到对方影子的数量多为胜。

　　4。根据幼儿兴趣进行游戏，教师参与并指导活动。

　　三、结束

　　1。表扬幼儿创造性地玩法，鼓励动脑筋，动作灵活的幼儿。

　　2。游戏“矮人与巨人”，让幼儿进行放松活动。

小班教案 篇8

　　一、回忆交流――说说我的好朋友

　　你有好朋友吗？他是谁？

　　你和朋友在一起做过什么开心的事？

　　小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的东西，还能够互相帮忙，真开心，有朋友真好。

　　二、儿歌欣赏――理解儿歌内容

　　过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？

　　1.观看课件，讲讲议议

　　提问：

　　小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？

　　小朋友和好朋友在一起做什么？

　　鼓励幼儿用动作来表演。

　　小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的'好朋友，和朋友在一起真开心。

　　2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

　　三、圆圈游戏――学念儿歌

　　过渡：接下来，我们一起来做一个游戏吧！

　　1.介绍玩法

　　5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最后一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

　　2.幼儿游戏

　　根据实际情况，幼儿反复游戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并注意要边游戏边念儿歌。

　　小结：与朋友一起游戏真开心，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个游戏哦！

小班教案 篇9

　　设计思路：

　　本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

　　活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

　　3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。

　　活动准备：

　　1、大盒子、小盒子各一个。

　　2、各种大小的水果若干。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，引出"大""小"。

　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢？我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗？好的，那我们拿着盒子一起出发喽！来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢？（出示大苹果和小苹果）有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢？是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

　　1、哇，我们买了这么多的`水果真开心呀！前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

　　2、这里还有好多水果呢（出示大小不一的水果图片），让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果！

　　活动延伸：

　　1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

　　活动反思：

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

　　2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

　　3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　有关声音的课件。

　　活动过程：

　　一、听一听、拍一拍。

　　1、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。

　　师：宝宝们好！

　　幼：老师好！

　　师：今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音，我们一起来听一听是什么声音？（师放大雨、小雨声）

　　师：听出来了吗？

　　幼：下雨。

　　师：下大雨啦，声音……下小雨呢,声音……

　　引导幼儿说出:大雨的声音大，小雨的声音小。

　　2、幼儿拍出大雨和小雨的声音，感受声音的大小。

　　师：你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗？宝宝们，试一试！

　　幼儿自由拍。

　　师：宝宝们，雨停了，我们的小手就不能发出声音了，谁来拍一拍大雨声，告诉大家你是怎样拍的？（用力地拍）小雨声该怎样拍呢？（轻轻地拍）

　　师：我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音，老师说：下大雨啦，宝宝们就拍出大雨的声音，下小雨啦，宝宝们就拍出小雨的声音，准备好了吗？

　　3、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。

　　二、听一听，说一说。（探索身体其他部位发出的不同声音）

　　1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

　　师：宝宝们，你们的小手真能干，能拍出不同的声音，想一想，除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音？

　　幼：脚。

　　师：宝宝的脚能发出哪些不同的`声音呢？我们一起找个空位置来试一试，然后把你的发现告诉大家。

　　（幼儿自由探索，教师指导）

　　师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？

　　幼：跳、跑、跺、走……

　　师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）

　　2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。

　　师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音？

　　幼：哭声，笑声……(师放声音)

　　师：你会哭吗？你会笑吗？我们的哭声和笑声是从哪里发出来的？（嘴巴）嘴巴还能发出什么声音？

　　（幼儿说）

　　小结：听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，我们就知道宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，我们就知道宝宝们累了，要休息了。听到哭声，我们就知道宝宝伤心了。

　　三、辨听声音。

　　1、欣赏故事，倾听故事里的声音。

　　师：宝宝们，你们真棒，发现了这么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音？

　　2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？

　　师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。

　　“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“呵呵”。

　　四、迁移经验。

　　宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实，生活中还有很多东西能发出声音，让我们一起跟着音乐去找一找，听一听吧！

　　附故事：

　　星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦，他还“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。

　　忽然，天上飘起了小雨，小雨“淅淅沥沥”，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，“哗啦啦，哗啦啦。”

　　下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝“呜呜…….”哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。

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