大班科学教案

时间:2023-08-10 11:32:39 教案 我要投稿

大班科学教案(汇编5篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班科学教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学教案(汇编5篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.发现小丑倒立的秘密与辅助物之间的关系,尝试让小丑平衡。

  2.大胆猜测,主动操作,并尝试记录操作结果。

  3.坚持反复尝试,体验成功快乐

  活动准备:

  1.小丑卡片;

  2.硬币、纽扣、回形针、燕尾夹、双面胶若干;

  3.材料猜测记录纸(一张大记录纸,若干小记录纸);

  4.幼儿会使用双面胶。

  活动过程:

  一、让小丑倒立起来

  1.小你们知道小丑有什么本领?

  2.老师和你们要来玩小丑倒立的游戏。现在,我们都来试一试,让小丑在吸管上倒立。

  3.你们的小丑倒立起来了吗?为什么你们的小丑不能倒立,老师的可以呢?老师的小丑和你们的小丑哪儿不一样?

  二、用硬币帮助小丑倒立

  1.难道小丑倒立的秘密就是因为硬币吗?

  2.幼儿操作探索,尝试借助硬币帮助小丑倒立。

  3.你们把硬币贴在身体上的'什么部位呢?

  三、还有哪些材料能帮助小丑倒立

  1.是不是所有的东西都可以呢?(回形针、燕尾夹和纽扣)

  2.(出示大记录纸)在能帮助小丑倒立的材料下面画√,在不能帮助小丑倒立的材料下面画×。

  3.统计幼儿猜测结果:认为纽扣能成功的举手,哪些人认为纽扣不能成功的?(老师分别记录人数,纽扣、回形针、夹子)

  4.幼儿操作验证

  有人认为能成功,有人认为不能成功,那怎么解决这个难题?

  5.交流尝试结果

  (1)谁能来介绍你的发现?为什么我们刚才贴了硬币能成功为什么钮扣和回形针不能成功呢?

  (2)原来,光是猜想是没有用的,必须动手试一试才知道。那我们来把尝试的结果记录下来吧。(老师和幼儿一起记录大记录纸)

  四、想办法让原来不能成功的材料帮助小丑倒立

  1.老师尝试用回形针让小丑倒立成功。为什么这次我成功了?(越重的东西越能成功)

  2.小朋友用纽扣来挑战,让小丑成功倒立。

  3.你用几粒纽扣成功的?

  五、自由游戏:小丑还可以在我们的身体哪里倒立呢?

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、学会演唱歌曲,能控制声音的变化,用优美的声音形象的表现"原声"和"回声",发展音乐感受力和表现力。

  2、了解山谷回音的现象,明白简单的道理。

  活动准备:

  1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

  2、回音录像活动过程:

  1、组织幼儿看回声录像。

  2、讨论回声现象,让幼儿明白简单的道理,能用声音形象的表现"原声"和"回声"。

  (1)教师引导幼儿了解回音产生的条件。

  师:刚才看到、听到了什么?教师再次放录像验证幼儿的'说法。

  小结:人在对着障碍物,大约17米的距离时大喊,可以听到回声。

  (2)了解"原声"和"回声"的区别,请幼儿进行模仿。

  (3)幼儿尝试模仿"原声"和"回声"。

  教师强调原声和回声是一样的,但原声声音要高、强,回声声音要小、弱。如:唱的"啊",回声也是"啊",不能变。

  3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

  (1)听到了什么?请幼儿说一说。

  (2)再次欣赏歌曲。

  4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

  (1)幼儿跟教师一起唱歌。

  (2)教师与幼儿分组唱,教师唱原声部分,幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时,声音要弱、要小。

  (3)教师与幼儿交换演唱部分,幼儿唱原声,教师唱回声。

  (4)幼儿完整演唱歌曲。

  5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声,一组唱回声。

  教师提醒幼儿注意演唱技巧。

  6、活动延伸:

  带幼儿到空旷的地方,远距离对着墙大喊,进行尝试。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。

  2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

  3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

  活动准备

  1、课件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,纸制品,泡沫制品,小石块等。

  3、大水盆若干。

  活动过程

  一、感觉游戏

  1、鼓励幼儿到水盆里玩水

  2、尝试

  —试试用双手捧水;

  —体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;

  3、发现

  —能看见水中的.小手,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

  二、听觉游戏

  1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。

  2、试一试

  (1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小。

  (2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

  (3)得出结论:从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大,

  重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

  三、观察、比较、归纳游戏

  1、观察不同资料投入水中的沉浮现象

  比较资料的轻、重、厚、薄

  2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系

  归纳那类资料会沉于水中,那类资料会浮于水中。

  四、触觉游戏

  1、用手触摸、感知那些资料吸水,那些资料不吸水。

  2、哪些资料遇水会烂,那些资料遇水完好如初。

 五、收拾整理资料。

  请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

  活动延伸

  请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探索新的发现。

大班科学教案 篇4

  一、设计意图:

  “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

  二、活动目标

  1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。

  3.根据自己的猜想有目的的'进行验证,体验成功的喜悦。

  三、活动重点:

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  四、活动难点:

  通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。

  五、活动准备

  记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

  六、活动过程

  (一)谈话导入

  1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?

  2.教师操作

  3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测

  ★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?”

  ★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)

  (二)幼儿操作

  1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试

  2.幼儿表述操作结果,共同记录

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼儿再次操作

  ★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方

  ★师幼共同总结:原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)结束部分

  今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

  2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

  2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

  活动过程:

  一、游戏"寻宝"导入活动。

  1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。

  2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。

  师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。

  师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?

  幼:因为它是塑料的。

  师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?

  幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。

  师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?

  幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。

  二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性。

  师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?

  师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?

  幼:因为纸板下面有磁铁。

  老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚 。

  三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途。

  1、刚才老师不小心把很多的`别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?

  师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!

  2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。

  四、活动结束。

  刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?

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