中班教案

时间:2023-08-10 08:16:44 教案 我要投稿

[通用]中班教案5篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

[通用]中班教案5篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.发展幼儿跳跃能力和身体的灵敏性。

  2.培养幼儿热气运动兴趣。

  活动准备:若干条海绵棒、4个拱门、音乐

  活动过程:

  活动流程:

  热身运动--动作分解示范--跳跃海绵棒比赛--运用海绵棒进行"大灰狼"游戏--结束放松运动

  一、开始部分

  师:引导解说海绵棒玩法多样,如何去探索新玩法

  幼:可以用来木马骑;

  幼:可以用来跳跃

  幼:可以用来追玩;

  师:现在,我们就来一个海绵棒跳跃比赛

  准备游戏-动作分解示范玩法-开始比赛

  二、基本部分

  跳跃海绵棒比赛:

  1、幼儿在教师的'指导下,进行玩法的引导:

  a.双脚张开。

  b.双腿跟住海绵棒跳线跳跃。

  c.遵守游戏规则一个跟一个接力,提醒幼儿游戏过程中听从指挥。

  d.进行男女混合小比赛

  运用海绵棒"大灰狼"游戏

  1、幼儿在教师的指导下,进行玩法的引导:

  a.幼儿站在圈圈里面,老师扮演大灰狼在圈外拿着海绵棒追赶幼儿

  b.幼儿听随音乐的节奏快慢,其中一位老师协助站在圈内扮演羊妈妈,引领幼儿跑的方向

  c.幼儿在游戏的时候被大灰狼捉了,就放到圈外的拱门里

  三、结束部分

  1)教师简单总结,表扬孩子的表现。

  2)重新集合列队

  3)听轻盈音乐,带领幼儿做放松运动

中班教案 篇2

  设计意图:

  牛奶是孩子们再熟悉不过的事物,大多数孩子每天都喝牛奶。牛奶有很丰富的营养,里面的钙、维生素、蛋白质都能使我们增强抵抗力,多喝牛奶让我们的身体长得棒棒的,让我们小朋友更健康、更聪明。但对于“牛奶从哪里来的?”孩子们知之甚少。结合中班孩子的年龄特点和对牛奶知识的了解,设计了这个活动《牛奶从哪里来》。旨在让幼儿了解牛奶的生产过程以及牛奶对人们的益处,萌生爱喝牛奶的情感。

  活动目标:

  1、 了解牛奶的生产过程。

  2、 知道牛奶营养丰富。

  3、 充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、 培养幼儿对事物的'好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  牛奶广告一个、牛奶生产流程图、各式牛奶若干。

  活动过程:

  一、看看、说说、鼓励幼儿喜欢喝牛奶

  1、一起来看广告。

  2、这是什么广告?

  3、学说广告语。

  4、喜欢喝牛奶吗?说理由。

  5、你们都喝过什么牛奶?

  6、这些牛奶有什么不一样的地方?

  二、牛奶从哪里来

  1、牛奶是从哪里来的?

  2、出示牛奶生产流程图:奶牛场奶牛,擦洗乳,吸奶管道,牛奶生产厂,送到超市。

  3、 幼儿根据流程图简单回忆讨论。

  三、游戏:买牛奶

  1、小朋友当顾客,去三家牛奶店买牛奶。

  2、买牛奶的时候应该怎么说?怎么做?

  3、游戏开始。

  4、和老师分享。

  活动反思:

  通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

中班教案 篇3

  活动目的:

  1、 通过了解水果的各种食法,丰富幼儿的生活经验。

  2、 在尝试做水果色拉和拼盘等的.过程中,培养幼儿自主学习的能力及创新精神。

  活动准备:

  1、 水果色拉,水果拼盘和果汁

  2、 各种水果,色拉

  3、 榨汁机及其使用图示,盘子,小勺等

  活动流程:

  一、 品尝交流

  1、秋天到了,水果真多,看看这几天我们班收集到的,都有些什么水果呢?你知道水果可以怎么吃?

  2、今天,老师带来了一些好吃的东西,请小朋友来尝尝,一边尝一边把你吃到的东西讲给别人听。

  3、 刚刚你吃到的是什么,好吃吗?以前这样吃过吗?知道这是怎么做出来的吗?

  二、 操作尝试

  向幼儿介绍周围的操作材料,鼓励幼儿动手试试,教师观察。

  三、 集体讲评

  1、 你做的是什么?你是怎么做的?

  2、 重点讨论拼盘的做法:看上去怎么样?为什么很漂亮?(色彩和图案很美)

  3、 师生共同小结:各种水果放在一起,加上色拉拌匀,就能做出水果色拉;用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩,就会让你觉得舍不得吃;把水果放进榨汁机里,开动开关,就会榨出新鲜又好味的果汁。

  四、 再次探索

  幼儿再次操作,教师观察并适当指导,主要关注水果拼盘。

  五、 师生共享

  1、 幼儿欣赏自己和伙伴的作品,并谈谈自己的操作过程。

  2、 鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

  3、 互相品尝,体验成功的快乐。

中班教案 篇4

  目的要求:

  1.根据图片大胆猜测,并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法

  2.能看图讲述故事,体验编构故事结尾的乐趣。

  材料准备:

  布置场景(草丛树洞沙滩鹅卵石泥土)图片挂图恐龙蛋若干

  指导要点:

  1.以玩藏蛋的游戏。体验藏的方法,知道怎样藏不被人发现。

  师“今天老师带来了几个东西。你们看看是什么?”(鸡蛋)“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋,不容易被发现?”

  师提问:“你把蛋藏哪了?你为什么要这样藏?”

  2.教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。

  (1)教师提问:恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎,你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法?

  教师出示图一问图上画着谁?是什么地方?他在干什么?“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋?

  (2)当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗?你认为应该怎样藏蛋会更好?学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。

  (3)师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那?你觉得这个办法好吗?为什么?(引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像,恐龙妈妈认为不会被人发现。)

  教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。

  3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后,就离开了。那后来又会发生什么事?”请小朋友讨论一下。把你的想法告诉大家。(可让幼儿派代表回答)

  4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事?”

  (1)幼儿边看图片教师边提问“图上有谁?他在干什么?小熊把恐龙蛋当作什么?学习词语“砌”。如句子:砌围墙是用石块砌.

  (2)小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做?并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的?小熊的表情如何?学习词“惊奇”幼儿模仿惊奇的表情体验惊奇的心情。

  (3)幼儿猜测第二天小熊会和小恐龙去干什么?

  5.教师引导幼儿将五副图连起来讲述。

  6.幼儿分组讲述。并派代表讲述。

  7.幼儿给故事取名字。

  8.幼儿将故事讲给小朋友听。

  9.活动延伸。表演这个故事。

  附故事:

  恐龙妈妈藏蛋

  恐龙妈妈生了一个又大又圆的蛋,她想:把这个蛋藏到哪里去呢?

  藏在树洞里?不行!不行!树洞里晒不到太阳,是孵不出恐龙宝宝来的。藏在泥土里?不行!不行!泥土里太脏,我的宝宝一出世就会被弄成大花脸的。藏在草丛里?不行!不行!大蛇把蛋吃掉怎么办?

  最后,恐龙妈妈想:我的.蛋和鹅卵石很像,没有人回对鹅卵石感兴趣的。于是,恐龙妈妈就把但藏在海滩边的石头堆里。

  傻小熊要造新房子,他到海边去拣石头,一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。傻小熊把“鹅卵石”搬回家,砌在墙里。温暖的太阳一天又一天照在“鹅卵石”上。一天晚上,傻小熊被一阵风吹醒,发现墙上有一个大洞,砌在墙上的鹅卵石不见了。一直小恐龙睡在小熊身边!傻小熊这才明白,自己从沙滩上捡来的不是鹅卵石,而是一个恐龙蛋。

  第二天一早傻小熊就带着小恐龙去找恐龙妈妈了。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、了解半圆形的特征,认识半圆形。

  2、初步了解整体与部分的关系。

  3、对各种图形感兴趣,体验拼摆游戏的快乐。

  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5、有兴趣参加数学活动。

  【活动准备】

  大小、颜色不同的圆形、半圆形、剪刀。

  【活动过程】

  一、复习圆形特征。

  教师出示圆形,引导幼儿在感知的基础上复习圆形的特征,并用较清楚的语言表述。

  二、认识半圆形。

  1、教师出示半圆形,请幼儿比较和圆形的不同。

  2、感知了解半圆形的主要特征。

  三、在操作活动中,初步感知整体与部分的关系。

  1、幼儿在操作中感知一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

  (1)引导语“谁能把圆形变成半圆形?你是怎么做的?

  (2)引导幼儿用对折剪开的`方法将圆形分成两个半圆形。

  (3)请幼儿比较两个半圆形一样大吗?

  (4)小结:一个圆形可以分成两个一样大的半圆形。

  2、引导幼儿在操作中感知两个一样大的半圆形合起来是圆形。

  (1)引导幼儿操作并表达自己的发现。

  引导语“把你的两个半圆形合在一起发现了什么。

  (2)鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

  (3)小结两个一样大的半圆形合起来是圆形。

  四、进一步感知圆形、半圆形的分割与拼合的规律。

  1、游戏:拼小花。出示花朵图形,请幼儿说说是由那些图形组成的。

  2、引导幼儿运用对折的方法将手中大小、颜色不同的圆形变成半圆形。

  3、鼓励幼儿边制作边与同伴交流。

  4、集体分享幼儿拼摆的作品,激发幼儿参与活动的兴趣。

  【活动延伸】

  在活动区投放多种材料的圆形,鼓励幼儿创作。

   教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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