【精】大班教案7篇
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
设计意图:
区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域――小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!
活动目标:
1.在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
2.通过扮演"售货员"与"小顾客"进行角色游戏,使用"货币"购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力。
3.愿意交流获得的经验,发展幼儿的语言表达能力。
投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
方法一:
请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类,并根据已有的生活经验填写价格标签。此时,可以提供给他们更多独立交往的空间和时间,让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
方法二:
分给每一名幼儿不同的"钱币",请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等,要注意商品的价格与用途,使幼儿根据手中钱的多少,而选择所要购买的物品。
方法三:
在买卖过程中,鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话,如:商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流,或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱,发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
天平
操作目标:
1.能单独或与同伴进行合作游戏,并尝试自己解决问题。
2、通过操作活动感受物体的平衡。
操作材料:各种用费旧材料制作的天平、小积木、小石块等。
操作层次:
第一层次:幼儿随意摆弄天平。
第二层次:在摆弄过程中感受平衡。
第三层次:能同时放物体让天平两端保持平衡。
操作说明:
1.幼儿随意摆弄天平,感受空天平的平衡。
2、在天平内装进各种材料,如积木、小石块等,让天平两端保持平衡。
3.幼儿寻找办法,鼓励幼儿合作解决。
操作建议:引导幼儿玩好后,将材料收拾好。
小小统计员
活动目的:
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
活动准备:
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份
活动玩法:
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的'语言表达自己的统计结果。
活动建议:
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
创意空间
活动目标:
1、让幼儿通过绘画、装饰、等多种方式来表现自己的创意,并能大胆地用连贯语言讲述。
2、培养幼儿的环保意识。
3、学会收拾整理各个区域用具。
活动准备::绘画纸、硬纸板、、浆糊、剪刀、橡皮泥、废旧物品。
活动过程:
一、通过谈话,激发幼儿兴趣。
1、师:小朋友你们知道我们每天穿的衣服,鞋袜、玩具等都是谁设计出来的吗?如果老师请你们来设计你想设计什么?
2、引导幼儿大胆说出自己的想象。
二、引导幼儿观察一些创意作品1、出示事先做好的时装,激发幼儿的创意。
老师:小朋友你们觉得这些时装漂亮吗?你们知道这些衣服是谁做的吗?这些衣服是用什么做成的?
2、引导幼儿大胆说出自己的发现。
3、老师小结并告诉幼儿今天我们要用自己聪明的脑子、能干的小手设计出自己的作品如:服装、玩具、书的封面等等。
三、老师介绍一些材料,引导幼儿选择合适的材料进行设计。
四、幼儿选择自己喜欢的材料或区角活动。
1、老师巡回指导并适时对设计服饰、或玩具、封面的小朋友进行指导。
2、我们的表演区有许多废旧物品制作时装、服饰,小朋友可以到表演区进行创造。
五、结束活动。
教师小结游戏过程中出现的问题,表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。
表演游戏:小熊请客情况分析:经过培养,幼儿对表演游戏的兴趣更浓,幼儿已能按意愿选择角色,合作游戏能力逐渐提高,会协商,轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情,幼儿乐于参与创编活动,但还只处与初级阶段,都有待于继续培养。
游戏目的:
1.通过对文学作品的理解,能完整地进行表演。
2.在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。
3.学习与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。
4.培养幼儿认真表演的良好习惯。
游戏准备:狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。
2、小熊家;小鱼、肉骨头、小虫子各一盘;大树、礼物、石头(用泡沫代替)3、初步熟悉故事:小熊请客游戏指导:
第一次指导:
1、以演示桌面教具引入,让幼儿比较不同角色的性格特征。
2、让幼儿练习角色的对话、动作。
3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。
4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商,并选择合适的游戏场地。
5、提出要求:声音响亮、认真表演。
6、幼儿游戏:
教师指导幼儿用响亮的声音进行表演,重点观察幼儿与同伴合作情况。
7、评价:"你觉得谁表演得好?为什么?
活动反思:初次表演主要以小组表演为组,幼儿对几种角色的特征较为清楚,但要表现狐狸那狡猾的性格,对于幼儿来说还是有一定难度,表演是动作比较到位,但语气比较千篇一律。
第二次指导
1、通过集体观看木偶剧,教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。
2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排,指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求:运用不同的语调、表演、动作的角色。
3、幼儿游戏,教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征,同时注意表情、语调的变化。
我要上小学活动目标:
1.激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2.培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3.复习巩固10以内的加减。
活动准备:数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程:
1.玩游戏"碰球",复习10以内数的组成。
教师:"我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。"根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2.请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
⑴教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
⑵引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3.分组游戏"打电话"。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4.利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5.延伸活动:
⑴请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
⑵把电话号码纸放到"数学区",幼儿利用区角活动时间进行游戏。
大班教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的形式表现小朋友欢庆六一儿童节的情景。
2、发展幼儿构思、构图能力和色彩表现能力。
3、培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
活动重点:
引导幼儿会议画出自己在六一儿童节的情景。
活动难点:
使幼儿发挥想象力,自己设计出世界各国儿童欢庆六一节的情景。
活动准备:
准备不同肤色各国儿童图片一幅,图画纸、彩笔、不同肤色的外国儿童面具。
活动时数:
一课时
活动过程:
一、引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
六、一快到了,我们去年的“六一”怎么过的呀?
幼儿回答,去公园,爬山、演出节目、去郊游等。
你最喜欢什么样的活动?你当时的心情怎样?
引导幼儿回忆:节日当中穿的什么衣服?和谁在一起?天气怎样?通过与幼儿交谈,激发幼儿的绘画兴趣。
师小结:“六一儿童节是全世界小朋友的节日,是我们最快乐的一天。”
二、启发幼儿想象
1、小朋友,六一儿童节是全世界小朋友的节日,你们想一想,外国小朋友在“六一”这天是怎样庆祝的.?
2、出示各国小朋友的图片,请幼儿观察外国小朋友的肤色及服饰。
如:白皮肤的小朋友、棕色皮肤的小朋友、黑皮肤的小朋友,他们穿着各种各样又奇怪又漂亮的服装在跳舞。
3、小朋友,闭上眼睛想一想,如果你们和外国小朋友在一起过六一节,会是什么情景?
有的幼儿想象彩虹如同一座彩桥,各国儿童相会在彩桥上共同歌唱、跳舞、做游戏、热闹极了。
小朋友说的真好,请你拿起你的画笔,以《小朋友的节日》为题,把小朋友欢庆自己节日时的热烈景象画出来吧!
三、幼儿作画,教师辅导。
1、提醒幼儿色彩搭配要合理。
2、作画要大胆、涂色要均匀。
3、画面要保持干净。
四、师生共同欣赏幼儿作品,互相评价。
教师及时表扬鼓励有进步的幼儿。
五、活动延伸
请幼儿带上各国不同肤色的外国小朋友面具,在一起唱歌、跳舞、做游戏。
六、板书设计:
绘画:小朋友的节日
一、抓特点
二、抓情景
大班教案 篇3
活动目标:
1. 理解早上、中午、晚上的含义,并能正确区分。
2. 了解一天中的时间顺序,初步建立时间观念。
重点:知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。
难点:能主动讲述三个时间段自己的状态。
活动准备:
1. 早上、中午、晚上的三张图片。
2. 表示一天中各个时间段的照片,每个时间段3到4张照片。
活动过程:
一、早上、中午、晚上
1. 今天,我给小朋友们带来了几张图片,我们先来看看这张图片上你看到了什么?
2. 咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?
3. 这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?
4. 我知道我们班有好多小朋友都认识字,那现在我要考考你们,(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园,你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了,早上慢慢过去了,就到了中午,中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了,星星月亮出来了,那是什么时候呢?(出示晚上)对了,到了晚上,晚上小朋友又会干什么呢?
二、做动作,说时间
1. 我们从早上到中午再到晚上,会做很多很多的事。现在我来做动作,请你们来猜猜
我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。
2. 教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。
3. 个别幼儿来前面做动作,其他幼儿猜测。
三、我的一天
1. 瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题,想请我们小朋友帮忙,你们愿意吗?
2. 原来,小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的`表格里。我们先一起来看看,这张表格分成几份?(3份)这是早上,这是中午,这是晚上,我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说,教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。
3. 小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑,动动手吧,把相应的照片贴到相应的表格中去。
4. 小朋友都贴好了吗?那谁来说说我的一天,我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。
大班教案 篇4
活动目标:
1、学习有序地进行10的分合。
2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。
3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。
活动准备:
点图。
活动过程:
一、复习9的组成。
1、出手指游戏。
加法玩法
教师:现在我们来玩出手指游戏,我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9。(引导小朋友出相应的手指数量。)
2、复习9的组成。
教师:﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整吗?
教师:现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚
教师:一起来看看黑板上的做的对不对,9有几种分法?(9分成不同的两份有8种分法)我们一起来都一遍(带读分合式。)
教师小结:9分成不同的两份有8种不同的分法,其中前面四种与后面的四种是一样的,只是分成的数字顺序不一样。
二、学习10的组成。
1、出示点图,让幼儿进行10的分合。
教师:今天老师带来一张点图,我们来看看这张点图,小朋友想想,10分成两份有几种不同的分法,怎样分才有顺序而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。(请幼儿看着点图进行操作,请孩子来完成)
教师小结:刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成两种不同的`分法有9种。
2、用类推的方法帮助幼儿掌握10的组成。
教师:下面我们要从9的分合推导出10的分合。(指着孩子们开始说出的分合式)这是9的分合式,如果要把它变成10的分合式,首先要把总数9变成10,9怎么样才能变成10?(9添上1变成10)
教师:请你想想下面的数应该怎样变,再把改变后的数字放在原来数字的旁边,在原来数字上面放一个否定的符号。(第一组教师来示范)
教师小结:我们可以把原来的1和8,把8变成9,1和9合起来是10,或者把1变成2,2和8合起来是10。
教师:为什么不能在1、8两个数上都填上1?(因为如果在1、8两个数上都填上了1,结果就成了11)
教师:下面的分合式请小朋友来变动了。(可以请个别小朋友来变动)我们来看说说他说的有没有道理。(依次推理出10的分合式)
教师小结:今天我们又学习了新的本领,从9的分合式推出10的分合,我们一起来读一读。
三、活动结束。
大班教案 篇5
在幼儿园中有一项“等身大的人”的美术创作形式,通过让幼儿躺在一张巨幅的图画纸上,请同伴协助描绘身体轮廓,完成之后幼儿便在外形内共同绘画五官及衣服。这样的创作由于外形易于掌握,加上创作出来的画面有一定的视觉效果,因此被幼儿园广泛使用,形成一种为了制作视觉效果好的作品而创作的例子。
而人物画在美术创作中是最常出现的主题。如在家庭的主题课程中,除了人物的角色及外形,更重要的是表达出作者对家庭成员的感觉以及个性特征,通过角色的创作了解家庭成员的关系;在各行各业的主题中除了工作服装的表现外,还需要表现出工作时的样貌及态度;在情绪的主题中则重点放在表情上,同时还需要表现出不同情绪时的肢体动作。可见,等身大的人物的创作,在不同的背景下可以表现出不同的人物,同时传达出孩子对人物的理解及感觉,这种学习方式能取得一种通过艺术达成教育的效果。下面以大班《小小运动家》活动为例,说明如何运用等身大的人来认识运动员。
活动目标
1、认知:认识各种运动的规则及比赛方式;了解运动器材与运动的关系。
2、情感:了解运动对身体的意义;能依个人的感觉表现出运动的动作;通过合作绘画的方式,体会合作绘画的乐趣。
3、技能:能依照身体的形状描绘出幼儿肢体的外形;能掌握丙烯颜料的特性,以平涂的技巧绘画出运动员的造型。
活动准备
1、经验准备:幼儿已认识人物肢体结构的特征;具有共同游戏的能力;曾经有水粉或丙烯颜料的使用经验。
2、环境准备:空广的地面,并铺上帆布保护,以免活动后颜料污染环境难于收拾。
3、材料准备:全开的瓦楞纸板;将丙烯颜料在水杯中调出各种颜色,并置放于篮子里供幼儿使用;铅笔、油画笔。
活动过程
1、视觉意象的加强。
美术创作是一种视觉艺术,当我们引导幼儿创作时需要提供多样的视觉图像,让幼儿仔细欣赏,引发幼儿在视觉上的思考,发挥更多的创意。因此这次活动中,教师收集了各种精彩的运动照片供幼儿欣赏讨论。在讨论时,我们通常以各种提问来引发幼儿的讨论,使幼儿在视觉上对运动有深刻的印象,同时了解不同运动的肢体动作。
(1)照片中的人物在进行什么运动?
(2)这种运动是如何进行的,有哪些规则?
(3)照片中的人物有什么样的姿势及动作?(他们正准备做什么?)
(4)请幼儿按照片中运动员的动作模拟表现,感受运动时的姿态。
2、真实体验加强了解。
体验可以使幼儿有深刻的感受。因此当幼儿对人物运动的意像有了概念后,我们通过真实的体验来加强创作的意念。教师首先准备各种运动器材,讨论这些是什么运动的器材,如足球、羽毛球拍等;然后再讨论如何使用这些器材,在比赛时有哪些规则,同时请小朋友示范各种运动的动作,通过不同的引导方式,加深孩子对各种运动的认识。
3、引起创作动机。
教师提问:怎样把刚才表演的动作保留在大块的瓦楞纸板上,而且所绘画的人物与真实人物的比例一模一样?
幼儿可能会说出把人物画大一点,这时教师要特别强调与他们的身体比例要一样大,引发幼儿想出依照身体的外形来描绘。待幼儿清楚如何画出一个与他们身体一样大的人物后,向幼儿说明:这次我们要画一个与他们身体一样大的运动员,但这么大的人物,一个人画会比较慢,又有什么方法可以快速地画出漂亮的作品呢?引起幼儿集体创作的动机。
4、创作介绍。
(1)教师先请幼儿以4~5人分成一组。
(2)请各组先讨论并推选一名幼儿担任运动员模特儿,并介绍具体的创作过程。
(3)最后介绍如何清洁及收拾工具。
5、创作过程。
(1)小组中选出一名幼儿担任运动员模特儿躺在瓦楞纸板上,其他幼儿协助模特儿摆出理想中的运动姿势,等姿势确定后由一名组员运用铅笔描绘身体外形,绘画时提醒幼儿必须依照身体外形描绘才能画出优美的动作。
(2)身体外形绘画完后,模特儿可以离开纸板进行细节的绘画。在开始使用丙烯颜料绘画时,教师先提供各组一杯黑色的丙烯颜料,先以线条绘画运动员的基本造型,如衣服、短裤、鞋子等。一杯颜料的作用是制造更多的机会让孩子共同讨论,绘画时能一起注视造型的变化。直到运动员的造型大致确定后,再让幼儿每人一杯不同颜色的颜料共同彩绘,依照大家的想法绘画完成。
(3)由于完成后颜料尚未完全干,因此绘画完成后必须把作品放置于适当的地方,并进行收拾工作。
注意事项:
丙烯颜料的使用需说明清楚,如蘸颜色后需在杯子边缘由内往外刮一下,把过多的.颜料刮回杯内,防止绘画时颜料滴在画面上;
交换颜色时要提醒幼儿杯子与画笔必须同时交换,以免没有交换画笔而产生乱混颜色的现象;
在讨论绘画的时间,只能提供一支笔绘画,这样才能产生共同绘画讨论的效果,若提供每人一支笔,就会各自创作,失去共同讨论合作的效果:
幼儿创作时需穿着耐脏的衣服或工作服。
6、分享。
(1)作品颜料干燥之后,教师可以把幼儿绘画的人物外形切割下来,并展示于作品栏。
(2)作品展示后,请幼儿分享说明。
①说出与谁一起绘画?如何绘画?哪些部分是自己所绘画的?
②介绍所绘画的是哪一种运动员?表现出哪一种运动姿势?这种运动主要是使用肢体的哪一部分?
7、评价。
评价项目 评价内容
社会发展 1、绘画人物时能用适当的语汇进行沟通讨论。
2、能分工合作进行绘画创作。
肌肉发展 1、适当地使用丙烯颜料平涂绘画。
2、能适当地依照人物的外形来描绘线条。
造型发展 1、能绘画出完整的人物肢体结构。
2、能适当使用点、线、面来表现人物特征。
美感发展 1、能绘画出人物运动的感觉。
2、能运用线条及色块组织人物造型。
想像力表现 1、 能以戏剧方式表演出运动人物的感觉。
2、能通过绘画讨论,表现出共同理想中的运动员。
本活动旨在说明一种创作的表现方式,在幼教课程的不同课题中可以有不同的教育意义。而幼儿园的美术创作,不应该只是为了画人而画人,为了画房子而画房子,而是需要在每一个创作活动中,通过课题为背景,藉由综合的概念来统整幼教课程与美术创作,这样美术创作除了美感及创造力的培养之外,在幼儿的教育学习上将产生更多重的意义。
大班教案 篇6
活动目标:
1、在活动中感受爸爸对自己隐藏的爱,了解到“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2、通过视屏感知对爸爸表达爱的方式,能够表达自己对爸爸的爱。
活动准备:
1、幼儿绘画作品“我最爱的爸爸(妈妈)”,教师制作成PPT;
2、视屏:KIMI赶猪、田雨橙祝田亮“生日快乐”;
3、视屏:爸爸为儿子生日所做的准备;
4、爸爸真情告白的信件。
活动过程:
一、欣赏爸爸、妈妈头像PPT,引出话题。
1、师:前几天,老师请你们画了你们最爱的爸爸或妈妈,我们一起来欣赏一下吧!
2、咦,你们再看一下,有什么发现吗?(左边一大半是妈妈,右边一小半是爸爸)
3、师:为什么那么多的小朋友都画了妈妈,只有这么几个小朋友画爸爸呢?
4、你为什么画爸爸呢?你跟爸爸之间发生了什么事,让你更爱爸爸呢?
二、《爸爸去哪儿》视屏:KIMI赶猪
1、播放林志颖不帮KIMI,让KIMI自己赶小猪的视屏。
师:你觉得这个爸爸好吗?为什么?
2、播放视屏:林志颖的独白——让孩子知道输赢很正常。
3、看了这个,你觉得这个爸爸爱他的儿子吗?为什么?
4、教师小结:原来爸爸用这种方式在爱自己的孩子,和妈妈的方法是不一样的'。
三、讨论:爸爸的爱
1、你有没有遇到过和KIMI类似的事呢?是不是在遇到困难的时候爸爸没有帮你呢?那你现在知道爸爸为什么没有帮助你了吗?
2、幼儿自由讨论。
3、交流。
4、视屏:妈妈给儿子买了小床,爸爸用了一个晚上进行拼装,这时候,儿子早就睡着了。儿子第二天看到小床,抱着妈妈亲了又亲,甜甜地跟妈妈说:“妈妈,你真好!”爸爸看到儿子那么高兴,脸上也漾满了笑容,似乎比儿子还开心。
5、爸爸的真情告白:儿子爬山累了,请爸爸抱,爸爸没有抱他。
6、教师小结:其实爸爸和妈妈一样爱着我们,但是他们的表达方式和妈妈是不一样的,妈妈会帮你穿衣服、叠被子,抱抱你、亲亲你,但是爸爸的爱却是藏在心里面的,需要我们仔细地去寻找、去发现。
四、表达对爸爸的爱
1、幼儿讲述如何表达对爸爸的爱。
师:原来爸爸也是这么爱我们,那你们爱他们吗?那你知道可以怎么表达自己的爱吗?
2、视屏:田雨橙跟爸爸天亮说“生日快乐”,田亮感动地流泪。
3、师小结:田雨橙只是跟爸爸说了一句“生日快乐”,爸爸就感动地留下了眼泪。其实,爸爸更容易被我们所感动,你如果主动去亲亲爸爸,抱抱爸爸,或者跟他们说一句“爸爸,我爱你”,他们肯定会感动地流泪,他们也将更爱你们。
4、尝试表达对爸爸的爱
师:今天,我请来了袁老师、唐老师,你可以把他当成你们的爸爸,对他表达一下你的爱。
5、延伸:晚上回家,就请你们用自己的方式去表达自己对爸爸的爱吧!
大班教案 篇7
一、活动目标:
1、体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲的意境。
2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的声音表现歌曲。
3、在扮演小树叶的情境中掌握两段歌词的内容。
二、活动重难点:
重点:初步学唱歌曲。
难点:体验小树叶对大树妈妈的深情,感受歌曲意境。
三、活动准备:
大树妈妈背景图一幅,大树头饰。
四、活动过程:
——小树叶离开妈妈时到底是怎样的'心情呢?让小树叶来告诉我们吧!
2、教师范唱歌曲第二遍,重点掌握小树叶对妈妈说的话。
——小树叶勇敢的离开了妈妈,会对妈妈说些什么?
(春天春天我会回来,打扮树妈妈)
——你们能不能对着大树妈妈唱出来?
4、教师小结:其实大树妈妈一点都不伤心,虽然小树叶现在离开了她,但是她知道等到明年春天,小树叶们又会来到它的身边打扮它。
1、现在让我们试着把歌曲完整演唱。
2、鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。
2、讨论并学习好的一组表演的学习方法。
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