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大班教案

时间：2023-08-09 07:30:21 教案我要投稿

【精】大班教案6篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精】大班教案6篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

　　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　【活动准备】

　　1、心脏图片;2、听诊器。

　　【活动过程】

　　一、感知心脏的特征

　　1、引导幼儿观察心脏图片。

　　2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的.胸前感觉心脏的跳动。

　　二、让幼儿了解心脏的功能。

　　心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。

　　四、发现运动后的变化：

　　教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。

　　(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。)

　　五、心脏的保护

　　心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。

　　六、启发小朋友说出：

　　锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

　　发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。

　　教学反思

　　优点：

　　1、活动思路较详细，清晰。

　　2、在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。

　　3、给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案

　　4、从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。

　　缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、体验探究安装手电筒的乐趣。

　　2、能细致的进行观察并拆装。

　　3、了解电池的正负极，知道正确连接正负极灯泡可以亮起来。

　　活动准备

　　每组一个完整的老式手电筒（用于幼儿拆开、观察手电的组成），两人一套实验物品（一个灯泡、一节电线和两节电池），每人一个拆开后的手电筒。

　　活动过程

　　（一）以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探索的欲望

　　指导语：今天老师给小朋友出个谜语，看谁能猜出来。

　　一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；

　　一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——（手电筒）

　　提问：手电筒是用来做什么的？那手电筒为什么会发出光亮呢？

　　过渡语：手电筒能发出光亮的秘密就在手电筒里面，那让我们一起拆拆、看看手电筒里到底有什么？

　　（二）拆一拆、玩一玩，了解手电筒的组成

　　指导语：每个组里有一个完整的手电筒，我们拆开后仔细观察手电筒里有什么？要求：

　　1、从手电筒的后边拆开，灯头保留。

　　2、仔细观察手电筒的每一部分，观察完后回到自己的位置上。

　　请幼儿说一说，出示课件，一起认识一下手电筒的组成。知道只有把所有的材料正确的组装起来，手电才能发亮。

　　（三）引导幼儿观察，了解电池的正负极

　　指导语：刚才老师问小朋友，手电为什么会发出亮光的时候，有的小朋友说因为有电、因为有电池，那我们就先来探索一下电池的秘密好不好？

　　1、请幼儿仔细观察电池，电池长什么样？两端一样吗？你还发现了什么？

　　总结：用“+”号表示的那一头，鼓起来的那一部分叫正极，用“—”号表示的那头，平平的那一端叫做负极。

　　2、看电池图片，能快速区分电池的正负极。

　　指导语：不管电池是大的、小的、胖的、瘦的，他们都有一个正极，一个负极。老师这里有一些电池的图片，小朋友们能不能快速的区分出他们的正负极？

　　（四）小实验：如何让灯泡亮起来。

　　指导语：我们认识了电池的正负极，那电池的正负极和手电亮起来有什么关系呢？我们一起来做个小实验好不好？

　　老师这里有一段电线、一个小灯泡、一节电池，两个小朋友一组，进行操作，怎样将电池、电线和灯泡连起来，使灯泡发亮。因为灯泡易碎，所以小朋友在操作的`时候要轻拿轻放，注意安全。如果灯泡亮了，不要老让它亮起来，小心烫着。

　　1、幼儿操作，教师指导。

　　2、让幼儿说一说你是怎样连接的？谁连接正极？谁连接负极？

　　小结：电线和灯泡各连接电池的正极和负极，让它成为一个封闭的圆，也就是将电池的正极和负极相连，就能使灯泡发亮。

　　3、再加一节电池，使灯泡亮起来，两节电池中间是怎样连接的？

　　小结：电池和电池中间也是正极和负极相连的。

　　（五）组装手电筒

　　指导语：手电筒就是按照这个原理使灯泡发亮的。小灯泡代表手电筒里的灯泡，手电筒里有电池，电线就是一个导电体，而我们小朋友见到的铁壳也是一个导电体，塑料不是导电体，但塑料里面有电线或铁片来充当导电体。（解释导电体）

　　老师为每个小朋友准备了一个拆开后的手电筒，小朋友就用我们学的这个原理，试着将手电筒组装起来。

　　问题：探索为什么你的没有亮？哪里出错了？引导幼儿使手电筒都能亮起来。

　　（六）手影游戏

　　游戏玩法和要求：每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上，其他幼儿用手组装各种造型进行游戏，然后更换打灯人轮流游戏。

　　（七）结束

　　指导语：小朋友们今天真棒，不仅探索出了手电筒发亮的原理，还能组装手电筒，真了不起，还用组装好的手电筒玩了手影游戏。回家后可以将我们的新发现告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　⒈发展幼儿走、跑、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

　　⒉发展幼儿的想象力，鼓励幼儿运用自己身体各个部位来探索不同的.动作。

　　活动准备：

　　沙包、电网。

　　活动过程：

　　(一）导入部分

　　1.幼儿列好对，听教师口令。幼儿进入活动场地。

　　2..幼儿听音乐跟着老师做运动。

　　（二）我们的身体会移动。

　　（1）教师：小朋友想不想做解放军，解放军站好，报数。开始训练：立正、稍息、抱头蹲、卧倒、敌人在前面、手眼一条线、射击，左边，右边。

　　（2）刚才派出所的叔叔打电话说，他们去抓一个坏蛋，想请我们小解放军去帮忙，你们愿不愿去啊。可是敌人那装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）

　　（3）讲解示范。

　　师：你们会爬吗？请每个幼儿爬一次，提问总结：谁碰到了电网？为什么会碰到？应该怎么做才会不碰到电网？

　　老师总结：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。

　　（4）分两组练习，老师指导。

　　练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？练习时要求注意速度要迅速、灵活。

　　（5）教师：训练完毕，奔赴前线，向后转,教师讲解过程。（请一个孩子示范）（四）打坏人组织幼儿游戏。

　　示范游戏过程：从起跑线出发，走过独木桥、匍匐前进过电网，对准篮筐，投入篮子内。幼儿两组站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、匍匐前进过电网，投入炸药包。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情。

　　（五）教师：今天的任务完成的很成功，派出所的叔叔都夸奖我们是神兵，我们稍作休息

　　（六）放松活动解放军们，现在我们回营，准备迎接下一个任务。

大班教案篇4

　　【教材分析】

　　世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。

　　【活动目标】

　　1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。

　　2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。

　　3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。

　　【活动准备】

　　1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。

　　2．“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

　　【活动建议】

　　1、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。

　　请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。

　　提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？

　　2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。

　　（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么办法证明它的存在？引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。

　　（2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。

　　（3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。

　　（4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。

　　（5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的'流动与存在。

　　小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。

　　3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。

　　（1）请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。

　　在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香……

　　小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。

　　（2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿的环保意识。

　　提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？

　　小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味……这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行……

　　4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。

　　(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。

　　小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。

　　(2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？

　　小结：除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的事物都需要空气。

　　5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。

　　先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。

　　提问：会有什么现象发生？鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。

　　小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。

　　(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。

　　提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？

　　鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

　　小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！

　　【活动延伸】

　　结合《身边的科学》第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。

大班教案篇5

　　活动准备：

　　幼儿有绘画太阳的经验。

　　教师根据资料自编《十个太阳》的故事。

　　水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

　　活动目标：

　　1、体验想象、创造带来的快乐。

　　2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。

　　3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动过程：

　　1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。

　　教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。

　　（1）教师有感情地讲述十个太阳的故事。

　　（2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形状来表现？太阳的光芒会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的`太阳怎么表现呢？

　　2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。

　　教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）

　　3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。

　　（1）重点：表现不同造型和色彩的太阳。

　　（2）难点：物体的前后关系。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？

　　要点提示：

　　如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。

　　故事《十个太阳》

　　很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

　　那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。

　　可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。

　　森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。

　　有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。

　　活动反思：

　　这节课我基本完成了本课的教学任务，抓住了重点。

　　上课伊始，我首先采用“猜谜语” 的方式进行导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案（太阳），这样学生的积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，因为那样学生会少了几分新鲜感，也分散了注意力。

　　接下来我顺势引导，及时提出“请你说说你对太阳到底了解多少？”这个问题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗？原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声，大家都好奇的注视着我，于是我就给学生们讲了一个《后羿射日》的故事。

　　听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，观察并讨论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，教师进行点评或补充。

　　最后由学生自己大胆想象进行创作。

　　整节课下来，我觉得最满意的是导入部分，因为“猜谜语”是学生非常熟悉且感兴趣的，这样就很容易调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而创造出富有个性的太阳形象。

　　对课堂有效的环节或方法，今后应继续保持发扬。不足的地方，以后进行教学设计时进行改进。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。