大班美术教案

大班美术教案[推荐]

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班美术教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

　　活动目标

　　1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　活动准备课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。

　　活动过程

　　一、开始部分:

　　随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

　　二、基本部分:

　　1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师:刚才小朋友们看的真仔细,说的'太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1)大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5)给大熊猫进行着色。

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。

　　2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。

　　3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。

　　规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项:不能碰倒呼啦圈。

　　三、活动延伸:

　　刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

大班美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

　　2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…

　　3、体会家庭的幸福。

　　教学准备：

　　物质准备：课件《幸福的大桌子》。

　　经验准备：了解海军、厨师的职业特征。

　　教学过程：

　　一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。

　　1、认识故事中心人物——兔奶奶

　　2、引入大桌子，认识并了解大桌子

　　3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?

　　4、逐一认识家庭成员：

　　5、观察理解幸福的一家

　　二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。

　　1、理解兔爷爷的离开。

　　2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

　　三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

　　1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢?

　　2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的`生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

　　3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

　　4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”

　　5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

　　四、扩展：给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。

大班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1．欣赏克利的作品，尝试在数字美术平台中使用“小画笔”创作夸张的脸，加深对克利作品风格的感受和体验。

　　2．能大胆使用平台中的直线工具，将图案进行分割，表现创意；能大胆使用图形表现脸部五官。体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿已欣赏过多个大师的自画像，并绘画过《夸张的我》，有使用数字化平台中各种“画笔”和“倒色筒”等功能的经验。

　　2．克利的两幅作品、幼儿数字美术平台、数字小画板。

　　活动过程

　　一、通过白板课件中的拼图游戏感知图形的分割与重组

　　1．出示圆形的分割图，请幼儿进行拼图游戏。

　　2．师幼共同感受分割使原形状产生的量与形的变化。

　　二、幼儿逐一欣赏克利的作品，感受作品的造型特点

　　1．出示作品1，引导幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一位大师的画，请你们仔细看看，你觉得他画的是什么?

　　师：这幅画被线条分割成了哪些图形?(这种分割的方法叫做以线造型分割法。)

　　2．介绍画家及其作品的风格。

　　师：这位大师就是瑞士著名画家克利，他非常喜欢大胆地使用线条进行画面分割，让人觉得他的画就像有魔力一样。

　　3．出示作品2，引导幼儿细致观察，了解画面中图形的特点以及色彩的`搭配。

　　①师：这幅作品使用了什么方法画“脸”的?整张“脸”是被什么分割的?

　　②师：画中每个色块的颜色都一样吗?

　　③请幼儿在白板上寻找并用电子笔划出分割图形的线条。

　　三、幼儿讨论操作策略

　　1．讨论构图。

　　师：今天我们也来创作一幅这样的“脸”，可以选择一个图形来做脸的轮廓，请小朋友试一试。

　　师：我们可以用电子笔进行分割，如果你想使线条变直可以使用平台中的“直线”工具。

　　2．讨论色彩。

　　师：以前涂色的时候我们使用过各种“画笔”和“倒色筒”，但今天的这幅克利的“脸”是由很多个色块拼成的，需要不断地搭配色彩，可以尝试使用“倒色筒”工具。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导

　　1．鼓励幼儿大胆地将“脸”分割成各种形状。

　　2．指导幼儿在颜色搭配时注意前景色和背景色的对比。

　　五、幼儿展示和欣赏作品

　　引导幼儿共同在“展示台”中展示、评价作品。

大班美术教案 篇4

　　一、说教材

　　㈠、教材分析

　　秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来；果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼……田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。

　　㈡、幼儿情况分析

　　大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。

　　综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标为：

　　1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。

　　3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。

　　活动重点、难点：幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。

　　㈢、活动准备

　　1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。

　　2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。

　　3、物质准备：制作"秋天来了"的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。

　　二、说教法

　　要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习，使用的教法有：

　　1、直观教学法：幼儿的思维具体形象，在活动中教师采用出示秋天的果实等实物及观看"秋天"景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。

　　2、指导尝试法：陶行知先生说过："做中教、做中学、做中求进步"，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征："水果娃娃笑了""美丽的落叶""有趣的秋虫"等。

　　三、说学法

　　绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能（感受力、听说能力、绘画表现能力等），围绕"秋天"的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。

　　四、说教学

　　程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节：激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示

　　1、创设环境、激发兴趣兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说："今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？"在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。

　　2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放"秋天"的'多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？让幼儿在讨论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。

　　3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为：幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，"秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？"这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出"秋天来了"的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。

　　4、展示作品、体验成功自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到"秋天来了"，"秋天多么美呀"。

　　另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步：××涂色更均匀了，××画的玉米真好看……。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。

大班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

　　活动准备： 1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。

　　活动重点： 幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

　　活动流程： 欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动

　　活动过程：

　　1.引起兴趣

　　2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

　　3.这封信到底少了什么？（邮票）

　　4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

　　5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

　　6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

　　7.师生讨论

　　8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

　　9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的'图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

　　10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

　　11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

　　12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

　　13.幼儿示范

　　14.幼儿作画

　　15.你们想不想也设计一张邮票？

　　16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

　　17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

　　18.活动评价

　　19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

　　20.幼儿介绍自己的作品。

大班美术教案 篇6

　　活动目标

　　1．观察、欣赏小熊的各种动态，尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。

　　2．初步积累画四肢动物的经验。

　　活动准备

　　1．教师操作的大教具一套（内有小熊的头、身体、四肢、尾巴）小熊图片ppt。

　　2．幼儿绘画工具。

　　3．自编儿歌一首：“找到一边画眼睛，圆圆饼干，啊呜一口（鼻），中间一分二（嘴），围着饼干绕一圈（头），露出两只大耳朵，哈哈，原来是小熊。跳个圆圈舞（身），四面放上小圆圈（四肢），小熊小熊真可爱。

　　活动过程

　　一、观察导入。

　　出示小熊图片。

　　设问：你看到了什么？小熊是有那几个部分组成？幼儿自由的'说。

　　：小熊是由头、身体、四肢和尾巴四部分组成的。小熊的头上还有圆圆的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　二、师生互动——感受设计小熊的各种动态。

　　感受小熊的各种动态。

　　1．提问：小熊在干什么呢？（在抬腿）你是怎么看出来的?我们一起来学一学这个动作？

　　小熊想抬腿必须把双腿抬高，双手抓住腿，头往后仰。

　　幼儿看图逐一讲述。

　　：原来小熊想做一些看天空、抬腿的动作，那它的四肢、身体、头、尾巴也在动。

　　2．老师要变魔术了，你们把眼睛闭起来，师调整小熊的动作。

　　师：老师摆了一个抬腿的动作？看看对不对？那抬腿的动作怎么摆？谁愿意上来试一试？（幼儿尝试）

　　师：趴好了睡觉的动作怎么摆？谁愿意上来试一试？

　　：原来要想让小熊的头动起来，小熊脸上的眼睛首先画的位置要不同。“圆圆、圆圆两只眼，找到一边画眼睛，眼睛的上面是耳朵，眼睛的鼻子和嘴巴。”眼睛画到不同的地方，其他的五官也会变了，这样头就会朝不同的方向转动，那身体和四肢绕着头放不同的位置，小熊就会做各种动作。

　　3．教师边说儿歌边示范画小熊。

　　三、自由创作——表现草地上的小熊。

　　1．今天这些小熊都要到草地上玩，画完小熊后在它的周围用点画的方式画出草地。

　　幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　要求：给小熊穿衣服时颜色要一笔一笔得涂上去。

　　2.教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画熊。

　　四、欣赏交流——说说小熊的各种有趣动态。

　　教师和幼儿一起找一找自己画的小熊做了一个什么有趣的动作。

大班美术教案 篇7

　　设计意图

　　一天晨间活动时，我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么，走近一看，原来，小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲，她兴奋地说：“漂亮吧?这是我星期天下乡时表姐帮我染的，表姐说这不是指甲油，是一种叫凤仙花的汁染的。”“什么?植物也能当染料吗?”孩子们充满了好奇。我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学，做中教，做中求进步”的目的。

　　活动目标

　　1．在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料。

　　2．能大胆操作尝试，给某些材料染上果蔬汁。

　　3．在动手操作中获得愉悦的情感体验，并通过艺术品制作，培养创新意识与审美能力。

　　活动准备

　　紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁，新鲜草莓，榨汁机，果蔬卡片，集体记录卡，个别记录卡，塑料片，木头片，薄铁片，白棉布，宣纸，棉花，湿抹布。

　　活动过程

　　一、提问导入，引起兴趣

　　出示烧杯里的各色果蔬汁，提问：“老师这里有一些漂亮的'有颜色的汁水，说说看，有哪些颜色?你们知道它们是什么汁水吗?”

　　提示语：猜猜看，还可以闻一闻，再和你旁边的小伙伴商量商量。

　　二、榨汁实验，集体记录

　　1．取草莓，用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢，老师先不告诉你们，现在来看老师做个小实验，就知道了。”(榨好的汁可以请幼儿品尝)

　　2．“我们再来猜一猜，你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。”

　　3．师生共同记录。

　　提示语：我们来做个游戏，请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡，然后贴到相应的一栏里，看谁贴得又快又对。(见“集体记录卡”)

　　集体记录卡

　　各色果蔬汁

　　果蔬卡

　　4．扩展生活经验：在日常生活中，你还见过、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜?

　　三、染色实验，幼儿操作

　　1．桌上有各种材料，请幼儿对照记录卡清点材料，并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打V，不能染的，就打x，记录在预测一栏里。(见“个别记录卡”)

　　塑料片

　　木头片

　　薄铁片

　　白棉布

　　宣纸

　　棉花

　　预测

　　实验结果

大班美术教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1.激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

　　2.尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。

　　3.能按照自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。

　　二、活动准备：

　　1、有用过水粉颜料及工具的经验。

　　2、有在立体物品上绘画的经验。

　　3、水粉颜料、排笔

　　三、活动过程：

　　（一）导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？不好看的话怎么让瓶子变漂亮一些呢？

　　（二）活动过程

　　1、让幼儿说说自己知道的的线条

　　师：今天我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变漂亮。那你们知道有哪些线条呢？

　　2、出示四幅线条的图片，让幼儿观察

　　师：老师这里有四幅线条的图片，小朋友仔细观察一下这些线条有什么不一样呢？

　　3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画

　　师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画

　　4、我发明的线条组合：

　　线条是可以组合的，你喜欢哪些线条的组合？

　　5、欣赏范作

　　师：老师这里有两个漂亮的瓶子，你们来看看老师用了哪些线条呢？

　　6、幼儿作画

　　师：你们想不想自己来亲手做一个漂亮的'瓶子呢？

　　要求：

　　（1）今天我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上

　　（2）在涂色时注意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，轮流用笔。

　　（3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。

　　幼儿自由创作，教师指导巡视指导。

　　7、作品欣赏与交流：幼儿自由交流作品，教师选取最有创意的作品进行

　　（三）活动：我们用线条装饰的花瓶非常漂亮，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，如果你经常地进行线条画装饰，会发现线条画非常有趣！

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