中班科学教案【优选7篇】
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、初步了解大米的生长、加工过程。
2、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。
活动重点难点
重点：了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。
难点：对大米成长顺序的排序。
活动准备
装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》
活动过程
一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。
教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？
二、
1、教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
2、教师：大米是东北的'特产之一，营养丰富，我们东北人都为大米感到骄傲。
3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT，并向幼儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。
提问：我们能吃到大米是谁的功劳？
4、游戏：排排序。
教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿进行鼓励）
三、
1、引导幼儿观察图片，并提问。
教师：图片中的小朋友在干什么呢？
教师：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。
2、律动《小小一粒米》
3、结束活动，带幼儿离场。
中班科学教案 篇2
活动目标
． 体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。
． 用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的`感受。
活动准备
． 小羽毛。
． 图画纸、彩笔。
活动内容
学习领域：
形式：集体
1. 幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。
2. 两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。
3. 向幼儿提问：
用羽毛碰脚底，有什么感觉？
什么时候脚会感到疼？
4. 让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。
5. 请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受？”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的东西上时的表情。
6. 完成后，请幼儿介绍作品。
评价
喜欢探索脚的触觉。
能用图画表达脚的触觉。
备注
活动建议
引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形
活动准备：
教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买
活动过程：
一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。
三、操作实验：
利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破
四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?
六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：
原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活动：
去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
教学反思：
吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下：
一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的.课堂氛围。
在"吹泡泡"的音乐声中师幼轻松进入活动场地。
反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！
二、结合游戏，初步感知歌曲内容。
1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！
⑴教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。
⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。
1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。引导幼儿有节奏地念该乐句。)
反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地掌握正确的数法。
中班科学教案 篇4
活动名称
中班科学 秋天的菊花
活动目标
1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。
2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。
活动准备
1、菊花盆景若干。
2、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。
活动过程
1、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概
括出它们的特征。
提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？
引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。
幼儿回答后，师小结。
2、引导幼儿讨论菊花开放的.季节及其与人们的关系。
提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？
3、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。
延伸活动
让幼儿在操作材料上画菊花。
中班科学教案 篇5
空气是孩子们时时刻刻接触、感受着的物体，对于空气，孩子们既熟悉又陌生，知道我们的周围充满空气，却看不见摸不着，对于空气到底是以什么样的形态存在在我们的世界里，孩子们并不是特别清楚，为了加深孩子们对空气的认识，更加直观的感知空气的存在，我组织了这个科学探究活动，借助吸管、气球、石头、空矿泉水瓶、空杯子、塑料积木等物体来帮助孩子们感知和了解空气的存在。
活动开始，我先用谈话引起孩子们的兴趣，问孩子们空气是什么？哪里有空气？孩子们纷纷表示我们周围到处都是空气。接着我出示了气球，问孩子们，气球里面有空气吗？孩子们有的说有，有的说没有，有的说吹大了才有，请了一个小朋友把气球吹大以后，孩子们都确定的说这时候气球里面有空气，在大家的意见达成一致后，我问孩子们，如果把气球的口松掉会发生什么事？孩子们纷纷表示里面的空气会跑掉，我又问那如果把气球口放到水里然后松手呢？孩子们有点疑惑，我拿来一盆水，请一个孩子把气球放在水里，通过观察讨论，孩子们发现里面有空气的物体放到水里，空气可能会跑到水里，冒出气泡。接着，我出示了吸管，石头、杯子、瓶子、积木等物品，先请孩子们猜一猜这些东西里面是不是有空气，并在记录表上先进行记录，接着请小朋友将这些物体放到水中验证是不是有空气，最后将实验结果也记录在记录表上。
本次活动我先通过谈话和个别示范帮孩子们建立了空气跑到水里会冒泡的认识，接着就请孩子们自由进行观察记录。本次活动的亮点和独特之处就是在于借助水帮助孩子们直观的感知空气的存在，自由的操作环节让孩子们的兴趣非常之大，宽容的探究氛围也让孩子的思维没有限制，从而发现了很多有趣的现象：比如杯子要直直的'放到水里再斜过来才会冒泡；用手挤一下塑料瓶子，塑料瓶子里就会冒出许多泡泡；有些石头会冒泡而有些就不会。当然活动中也存在着一些问题，比如调查的加入，孩子们较少接触到调查表，因此对于记录并不是很熟悉，很多孩子光顾着操作而并没有将操作结果记录下来，观察表直观展示实验和猜测的作用没有发挥。另外，孩子们的操作方法也对孩子们的操作产生了一定的影响，部分孩子由于没有经过仔细的思考而直接得出了错误的结论，最后，活动结尾可以再提供给孩子一些其他材料，比如海绵等等供幼儿进一步探索。
总体来说本次活动较为成功，孩子们参与活动的兴趣非常高，在自由探索中孩子们获得了很多关于空气特性自己如何做操作记录的经验，孩子们在愉悦中获得了成长。
中班科学教案 篇6
目标
1、对照镜子活动感兴趣，享受探索发现的乐趣。
2、能积极参加照镜子的活动，探索发现“一个变多个”等有趣现象。
3、知道镜子的成像现象。
要用方形的镜子，边框要小。
重点难点
重点：发现镜子的成像现象。
难点：幼儿动手探索镜子在不同情况下的成像，让一个变多个。
活动准备
镜子若干 小玩具 数字卡片
活动过程
一、教师出示一面镜子，引起幼儿照镜子的兴趣。
——这是什么，平时用镜子做什么，镜子是什么样的？
——我们那镜子的'时候要注意什么？
二、幼儿用镜子照一照、玩一玩，发现平面镜的有趣成像现象。
（一）幼儿先照自己的五官，看看有什么不同（左右）。
（二）幼儿再照照玩具和数字卡片，看看有什么发现。
（三）小结演示幼儿的发现。
三、请幼儿用两面镜子照照、玩玩，鼓励他们积极探索“一个变多个”。
——现在再给你一面镜子看看又没有更多的发现？
——怎样才能从镜子中看到许多的数字和玩具？
四、引导幼儿交流各自的探索发现，感受成功的喜悦。
——你是怎样让镜子里变出许多个玩具的？
五、小结演示幼儿的发现。
六、活动延伸——找光斑。
带幼儿到阳光下利用镜子照出光斑。
中班科学教案 篇7
活动目标：
1、简单了解空气的特性。
2、初步感知空气的存在及 到处都有空气。
活动准备：塑料袋，气球，空气字卡，皮球。
活动过程：
一、变魔术。了解空气的特性。
1、导入。今天老师给小朋友带来了一件礼物，你们看是什么？（塑料袋）
2、变魔术。引起幼儿兴趣。
老师今天要用这个塑料袋给小朋友变魔术。请小朋友闭上眼睛，老师：“变变变”。师：你们发现了什么？谁知道塑料袋里装的是什么？
小结：塑料袋变得大大的，鼓鼓的`，是因为它里面装的是空气。出示字卡（空气）。
3、了解空气的特性。
小朋友那空气娃娃长的是什么样子的？
A、老师放空气，让幼儿仔细看，用鼻子闻。师：你们看到闻到了吗？幼儿：没有。
B、老师再次放空气，让幼儿用手摸一摸，抓一抓空气……
结：空气是看不见，闻不到，抓不住，摸不着的。
二、通过玩《捉迷藏》的游戏，知道到处都是空气。
1、感知身体里有空气。我们来吹气球，看看气球能不能鼓起来？说明我们的肚子里有空气。
2、物体里有空气。出示皮球，老师发现皮球里有空气。皮球里有空气，就能跳得高，我们来拍一拍皮球。
3、我们周围都是空气。
我们来找一找空气娃娃藏在哪里？
通过问答：“空气娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小动物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找庄稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空气。
空气娃娃来到中七班教室和小朋友一起玩，老师想让小朋友用塑料袋把空气娃娃捉住，好不好？让幼儿玩捉空气放空气游戏。
小结：原来，我们的身边都是空气，皮球、大树、小草、小动物和我们大家都生活在空气里。
三、通过说儿歌，复习巩固空气特性。
看不见，闻不到，抓不住，摸不着，你需要，我需要，我们大家都需要。
四、结束语：
我们大家都需要空气娃娃，空气娃娃还有许多的本领，以后老师再慢慢告诉你们。
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